第1题:
“身教重于言教”体现的德育方法是( )
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.情境陶冶法
D.实践锻炼法
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是()
第7题:
重视潜意识对人的行为影响的理论派别是()。
第8题:
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是()
第9题:
第10题:
第11题:
象征派和理论派
唯美派和写实派
象征派和唯美派
理论派和写实派
第12题:
社会学习理论
操作系统反射理论
认知学习理论
人本主义学习理论
第13题:
言语发展的后天学习理论派别有( )。
(A)环境决定论
(B)相互作用论
(C)强化说
(D)社会学习说
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
请你从思想政治工作的基本方针和原则入手,分析言教与身教相结合,身教重于言教的重要性。
第18题:
早期现代主义包括的派别是()。
第19题:
中国古代行政组织思想主要理论派别及其代表人物有哪些?
第20题:
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是()。
第21题:
社会建构主义
激进建构主义
皮亚杰理论
信息加工理论
第22题:
行为主义
认知派
精神分析
人本主义
第23题:
示范性
创造性
系统性
学习性
第24题:
联结主义
认知主义
人本主义
建构主义