一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。 下列关于劳动技术教育的说法中，正确的有( ) A.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育 B.劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施 C.劳动技术教育不等于家务劳动，材料中农村教师的观点是错误的 D.劳动技术教

题目
一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。
下列关于劳动技术教育的说法中，正确的有( )

A.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育
B.劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施
C.劳动技术教育不等于家务劳动，材料中农村教师的观点是错误的
D.劳动技术教育是可有可无的
相似考题

1.阅读材料回答题：某市有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80％不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69％，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40％以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为是否有劳动教育的必要性?（ ）查看材料

2.根据下面资料，作答题。【资料】北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写。这一调查使教师们感到震惊。请分析：劳动教育有何意义?（ ） 查看材料A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育D.提高学生的劳动审美能力E.引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯

3.学校如何对学生进行劳动教育?（ ） 查看材料A.把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育B.对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减C.劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育D.劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现E.健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯

4.当孩子帮父母扫地而越扫越脏时,父母应禁止他参加家务劳动。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。
更多“一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。 ”相关问题

  • 第1题：

    有关劳动教育的主要目标,在《关于加强中小学劳动教育的意见》中未提及的是（ ）

    A.通过劳动教育,提高学生的劳动素养
    B.通过劳动教育,建立单一的劳动教育体系
    C.通过劳动教育,使学生养成良好的劳动习惯
    D通过劳动教育,使学生明白“人才靠劳动创造”的道理。

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。
    问题：
    (1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性?(10分)
    (2)如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?(10分)


    答案：
    解析：
    (1)学生进行劳动教育的必要性分析如下： ①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。
    ②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身体。
    ③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的厌恶感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。
    总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,促进学生基本素质的提高。
    (2)如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育:
    ①通过节日、班会等对学生进行渗透教育;
    ②家校配合共同开展劳动教育;
    ③3开展多种活动让学生积极主动参与劳动;
    ④4开展劳动课程,有效搭建活动载体;
    通过激励评价,激励学生热爱劳动;
    总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。

  • 第3题：

    中小学校对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，必须确保学生安全。严禁以任何形式、名义组织学生从事（　）、（　）、（　）、（　）等危险品的劳动或者其他（　）劳动。


    正确答案:接触易燃,易爆,有毒,有害,危险性

  • 第4题：

    综合实践活动课程中的社区服务指，学生在教师的带领下为社区成员进行的生活、家政服务；学校或社区管理服务集体参加社区和地方的各种公益劳动、义务活动等等。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    生活中有的父母怕孩子累着、脏着，托故不让孩子参加学校组织的公益劳动活动。这违反了家庭教育中的原则是（）

    • A、主体性人格原则
    • B、因材施教原则
    • C、一致养成性原则
    • D、关爱原则

    正确答案:C

  • 第6题：

    学校如何对学生进行劳动教育？（）

    • A、把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育
    • B、对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减
    • C、劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育
    • D、劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现
    • E、利用课堂教学时间进行劳动以达到重视劳动教育的目的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    一些乡村学校的教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而通过调查发现，这些乡村学校中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不积极主动地帮忙。运用相关教育理论进行分析此现象。


    正确答案: 劳动教育是社会主义全面发展教育的重要组成部分。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。通过劳动教育，首先能帮助学生树立正确的劳动观点，培养学生热爱劳动的观念，养成良好的劳动习惯。为了完成劳动任务，就需要动脑思考、动手操作，从而使学生的观察力、想象力、思维力等得到发展，促进学生智力的发展。
    学生参加力所能及的劳动，既培养了学生运用知识于实践的能力，又能促进身体的生长发育，促进学生体质的发展。
    通过劳动教育，学生可以学到一些简单的生产劳动知识和技能，为将来从事复杂的生产劳动作好准备。可见，劳动教育可以促进其他方面的教育，与其他方面的教育有机地结合起来才能促进学生的全面发展。因此，劳动教育是全面发展教育不可分割的组成部分，如果忽视劳动教育，势必偏离我国社会主义的教育方针，会给全面发展教育带来不利的影响。

  • 第8题：

    马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）

    • A、平行教育影响
    • B、前景教育影响
    • C、纪律教育影响
    • D、劳动教育影响

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    实践育人应（）
    A

    开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动。

    B

    组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动。教育学生主动承担家务劳动。

    C

    组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动。

    D

    逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    北京有一所普通的农村小学，农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为农民子女是否有进行劳动教育的必要性？（）
    A

    有

    B

    没有


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。

    正确答案： （1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。（2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。，如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）
    A

    平行教育影响

    B

    前景教育影响

    C

    纪律教育影响

    D

    劳动教育影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    江海县为创建文明的卫生县，组织大家参加爱国卫生劳动。已知，所有沿街商铺的经营户都参加了卫生劳动，县城第一中学的全体师生也参加了卫生劳动，有些县政府工作人员参加了卫生劳动，本县乡村中学的师生有的没有参加卫生劳动。
    据此，可以推出（）。

    A.有些县政府工作人员没有参加卫生劳动
    B.县城各中学的师生都参加了卫生劳动
    C.本县所有乡村中学的师生都没有参加卫生劳动
    D.有些参加卫生劳动的是县城中学的学生

    答案：D
    解析：
    考查直言命题推理。根据“县城第一中学的全体师生参加了卫生劳动”可以推出有些参加卫生劳动的是县城中学的学生，即D项。根据“有些县政府工作人员参加了卫生劳动”无法推出A项；特称肯定不能推出全称肯定，B项无法推出；特称否定不能推出全称否定，C项无法推出。

  • 第14题：

    材料： 四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活。过着衣来伸手饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳动活动中，李老师发现学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。
    问题：
    （1） 结合材料谈谈小学生进行劳动教育的必要性。（10 分）
    （2） 如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?（10 分）


    答案：
    解析：
    本题考查小学德育的具体内容。
    （1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：
    ①通过劳动教育，能够培养学生的自觉性和独立性，材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。
    ②通过劳动教育，能够培养学生各方面的素质，材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养，学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体。
    ③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯，材料中有些学生过着饭来张口衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。
    总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，增进学生基本素质的提高。
    （2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育：
    ①通过节日班会，对学生进行渗透教育。
    ②家校配合，共同开展劳动教育。
    ③开展多种活动，让学生积极主动参与劳动。④开展劳动课程，有效搭建活动载体。
    ⑤通过激励评价，激励学生热爱劳动。
    总之，我会通过多种方式，运用恰当的评价手段，开展劳动教育。

  • 第15题：

    孩子上中学后，学习负担重了，家长的正确做法是（）。

    • A、不让孩子参加家务劳动，以免影响学习
    • B、让孩子参加一定的家务劳动，养成积极的生活态度
    • C、愿干就干，对孩子不做要求

    正确答案:B

  • 第16题：

    学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行（），提供必要的安全和卫生防护措施。


    正确答案:安全教育

  • 第17题：

    综合实践活动课程中的社区服务指，学生在（）的带领下为社区成员进行的生活、家政服务；学校或社区管理服务，集体参加社区和地方的各种公益劳动、义务活动等等。


    正确答案:教师

  • 第18题：

    实践育人应（）

    • A、开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动。
    • B、组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动。教育学生主动承担家务劳动。
    • C、组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动。
    • D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    北京有一所普通的农村小学，农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。劳动教育有何意义？（）

    • A、帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感
    • B、劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高
    • C、改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育
    • D、提高学生的劳动审美能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    有少数同学没有来参加今天的植树劳动。问：学生参加植树劳动的情况怎样？
    A

    参加的很少

    B

    学生都没参加

    C

    一些人没参加

    D

    学生都参加了


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    —些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。

    正确答案： （1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：
    ①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；
    ②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；
    ③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。
    （2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    生活中有的父母怕孩子累着、脏着，托故不让孩子参加学校组织的公益劳动活动。这违反了家庭教育中的原则是（）
    A

    主体性人格原则

    B

    因材施教原则

    C

    一致养成性原则

    D

    关爱原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    一些乡村学校的教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而通过调查发现，这些乡村学校中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不积极主动地帮忙。运用相关教育理论进行分析此现象。

    正确答案： 劳动教育是社会主义全面发展教育的重要组成部分。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。通过劳动教育，首先能帮助学生树立正确的劳动观点，培养学生热爱劳动的观念，养成良好的劳动习惯。为了完成劳动任务，就需要动脑思考、动手操作，从而使学生的观察力、想象力、思维力等得到发展，促进学生智力的发展。
    学生参加力所能及的劳动，既培养了学生运用知识于实践的能力，又能促进身体的生长发育，促进学生体质的发展。
    通过劳动教育，学生可以学到一些简单的生产劳动知识和技能，为将来从事复杂的生产劳动作好准备。可见，劳动教育可以促进其他方面的教育，与其他方面的教育有机地结合起来才能促进学生的全面发展。因此，劳动教育是全面发展教育不可分割的组成部分，如果忽视劳动教育，势必偏离我国社会主义的教育方针，会给全面发展教育带来不利的影响。
    解析： 暂无解析

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