个人本位论的代表人物有( )A.赫钦斯 B.孟子 C.涂尔干 D.凯兴斯泰纳

题目
个人本位论的代表人物有( )

A.赫钦斯
B.孟子
C.涂尔干
D.凯兴斯泰纳
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1.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )A.个人本位论B.教育无目的论C.国家利益论D.社会本位论

2.简述个人本位论的主要观点和代表人物。

3.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()A.个人本位论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.教育无目的论

4.有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）

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  • 第1题：

    在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

    A卢梭

    B裴斯泰洛齐

    C洛克

    D赫尔巴特

    E福禄倍尔


    A,B,C,E
    略

  • 第2题：

    认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。

    • A、社会本位论
    • B、生活本位论
    • C、伦理本位论
    • D、个人本位论

    正确答案:C

  • 第3题：

    社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？


    正确答案: （1）个人本位论：卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
    社会本位论：孔德、涂尔干、赫尔巴特
    （2）个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于人的理性和个性，使人成为真正的人。
    社会本位论强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
    （3）两者并不矛盾，是辩证统一的。个人本位论排斥社会对教育的制约，个体对社会的需要，夸大了人的能动性；而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。

  • 第4题：

    主张教育个人本位论的代表人物是（）。

    • A、赫钦斯
    • B、杜威
    • C、卢梭
    • D、涂尔干

    正确答案:C

  • 第5题：

    个人本位教育目的论的代表人物有（）。

    • A、凯兴斯坦纳
    • B、卢梭
    • C、福禄贝尔
    • D、小原国芳
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:B,C,E

  • 第6题：

    在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

    • A、个人本位论与社会本位论
    • B、国家本位论与社会本位论
    • C、全面发展论与个性发展论
    • D、国家本位论与个人本位论

    正确答案:A

  • 第7题：

    裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    个人本位论的代表人物有（）。

    • A、卢梭
    • B、斯宾塞
    • C、柏拉图
    • D、涂尔干
    • E、福禄贝尔

    正确答案:A,B,E

  • 第9题：

    多选题
    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
    A

    社会本位论

    B

    生活本位论

    C

    经济本位论

    D

    文化本位论

    E

    个人本位论


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。
    A

    社会本位论

    B

    生活本位论

    C

    伦理本位论

    D

    个人本位论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    确定教育目的的主要理论依据包括（）
    A

    个人本位论和群体本位论

    B

    个人本位论和社会本位论

    C

    集体本位论和群体本位论

    D

    群体本位论和社会本位论

    E

    个人本位论和集体本位论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下个人本位论的代表人物是（）。
    A

    孔德

    B

    卢梭

    C

    那托尔普

    D

    涂尔干


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下个人本位论的代表人物是（）。

    • A、孔德
    • B、卢梭
    • C、那托尔普
    • D、涂尔干

    正确答案:B

  • 第14题：

    个人本位论的代表人物是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、涂尔干
    • C、巴格莱
    • D、卢梭

    正确答案:D

  • 第15题：

    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。

    • A、社会本位论
    • B、生活本位论
    • C、经济本位论
    • D、文化本位论
    • E、个人本位论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    确定教育目的的主要理论依据包括（）

    • A、个人本位论和群体本位论
    • B、个人本位论和社会本位论
    • C、集体本位论和群体本位论
    • D、群体本位论和社会本位论
    • E、个人本位论和集体本位论

    正确答案:B

  • 第17题：

    涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）

    • A、社会本位论
    • B、个人本位论
    • C、教育无目的论
    • D、科学本位论

    正确答案:A

  • 第18题：

    罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    斯宾塞是个人本位论的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    问答题
    试论述个人本位论的代表人物及基本观点。

    正确答案： 个人本位论盛行于18世纪～19世纪上半叶，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。其基本观点是主张教育Iit的应依据个人的需要来确定。该理 论认为，首先，人生来就具有健全的本能，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，促进个人自我实现。其次，个人的价值高 于社会价值，评价教育价值也应当以是否有利于个人的发展为标准。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
    A

    个人本位论与社会本位论

    B

    国家本位论与社会本位论

    C

    全面发展论与个性发展论

    D

    国家本位论与个人本位论


    正确答案： D
    解析： 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”，社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。

  • 第22题：

    单选题
    涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）
    A

    社会本位论

    B

    个人本位论

    C

    教育无目的论

    D

    科学本位论


    正确答案： A
    解析： 涂尔干认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”他是社会本位论的代表人物。

  • 第23题：

    单选题
    个人本位论的代表人物是（）。
    A

    赫尔巴特

    B

    涂尔干

    C

    巴格莱

    D

    卢梭


    正确答案： B
    解析： 代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

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