学生过错行为与品德不良的转化可分为()A.醒悟阶段B.转变阶段C.自新阶段D.自立阶段

题目
学生过错行为与品德不良的转化可分为()


A.醒悟阶段

B.转变阶段

C.自新阶段

D.自立阶段
相似考题

1.品德不良行为与过错行为的关系如何？

2.德育过程的实质是（ ）。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

3.学生的不良行为可分为过错行为和不良品德行为两种。（ ）

4.学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和__________ 问题行为。

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  • 第1题：

    在道德行为方面，品德不良学生的心理特点表现为

    A、有较严重的道德过错或犯罪行为

    B、不能认识到自己的品德问题

    C、意志薄弱，言行不能统一

    D、有近三分之一的学生形成不良习惯


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    学生不良行为可分为（ ）和（ ）。


    答案：过错行为,不良品德行为,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    品德不良学生的转化过程与教育措施有哪些？


    答案：
    解析：
    （1)品德不良学生的转化过程： ①醒悟阶段:品德不良的学生开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而 产生改过自新的意向。 ② 转变阶段:品德不良的学生有了改过自新 的意向之后，在行为上发生一定的转变。然而这 仅仅是开始，在整个转变阶段必然要经过不断的 矛盾运动才能最终成为一个新人。在转化过程 中，有时还会出现反复，即重犯以前的过错。反 复的情况也有两种:一是前进中的暂时后退;另 一种是教育失败出现的大倒退。 ③ 自新阶段:品德不良的学生经过较长时期 的转变之后，不再出现反复，而进人到一个新的 时期。 (2)针对品德不良学生我们应采取的教育 措施： ① 消除心理障碍，包括动机障碍、认知意义 障碍、情绪障碍和习惯惰性障碍。 ② 抓住时机，引起内心震动。 ③ 提供典型事例，明确是非观念。 ④ 保护自尊心，培养集体荣誉感。 ⑤ 增强抗诱惑的能力，培养良好习惯。 ⑥ 针对个别差异，选择矫正措施。

  • 第4题：

    每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

    • A、表彰法
    • B、阳性强化法
    • C、系统脱敏法
    • D、负强化法

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生不良品德的转化包括以下阶段（）。

    • A、改过自新的意向
    • B、醒悟
    • C、巩固和稳定
    • D、转变

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    指导学生自觉主动进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法是（）


    正确答案:品德修养指导法

  • 第7题：

    思想品德教育的实质是（）。

    • A、将学生的道德认识转化为道德行为
    • B、培养学生的道德情感
    • C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
    • D、提高学生对客观世界的认识

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）
    A

    过错行为

    B

    品德不良行为

    C

    犯罪行为

    D

    问题行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德

    D

    提高学生对宏观世界的认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述中小学生品德不良与问题行为的区别。

    正确答案： （1）行为成因不同。
    （2）行为目的不同。
    （3）行为表现不同。
    （4）防治方法不同。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学生不良品德的转化包括以下阶段（）。
    A

    改过自新的意向

    B

    醒悟

    C

    巩固和稳定

    D

    转变


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学生的不良品德在道德情感方面的表现是（）
    A

    形成一定的错误的处世哲学

    B

    重感情，讲义气

    C

    意志薄弱

    D

    犯有较严重的道德过错或犯罪行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    行为评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。()


    正确答案：错

  • 第14题：

    根据我国心理学工作者的调查，在校青少年的问题行为中，存在较普遍、分布较广的是（　　）

    A.过错行为
    B.品德不良行为
    C.品德问题行为
    D.犯罪行为

    答案：A
    解析：
    过错行为分布较广。

  • 第15题：

    简述中小学生品德不良与问题行为的区别。


    正确答案: （1）行为成因不同。
    （2）行为目的不同。
    （3）行为表现不同。
    （4）防治方法不同。

  • 第16题：

    不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）

    • A、过错行为
    • B、品德不良行为
    • C、犯罪行为
    • D、问题行为

    正确答案:D

  • 第17题：

    小学生的不良品德在道德情感方面的表现是（）

    • A、形成一定的错误的处世哲学
    • B、重感情，讲义气
    • C、意志薄弱
    • D、犯有较严重的道德过错或犯罪行为

    正确答案:B

  • 第18题：

    转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。


    正确答案:转化；稳定

  • 第19题：

    存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是（）

    • A、仍在不断地重复
    • B、不再出现反复
    • C、以崭新面貌出现
    • D、对前途充满希望
    • E、决心忏悔过去

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）。
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

    D

    提高学生对客观世界的认识


    正确答案： D
    解析： 学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社会思想道德的影响，使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。因此，正确答案选C。

  • 第21题：

    多选题
    学生不良品德的转化包括以下阶段（）
    A

    改过自新的意向

    B

    醒悟

    C

    反复

    D

    转变

    E

    巩固和稳定


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是（）
    A

    仍在不断地重复

    B

    不再出现反复

    C

    以崭新面貌出现

    D

    对前途充满希望

    E

    决心忏悔过去


    正确答案： C,B
    解析： 品德不良青少年经过较长时期的转变之后，如果不再出现反复或很少有反复，就逐步进人了自新阶段。进入自新阶段的品德不良青少年完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中，他们对前途充满着希望，决心忏悔过去，重做新人。

  • 第23题：

    填空题
    转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。

    正确答案： 转化,稳定
    解析： 暂无解析

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