班级民主管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。 ( )
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第1题：
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“__________”的教育思想。
【参考解析】：平行影响；
正确答案：
平行影响；
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第2题：
根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系？
正确答案：
【答案要点】（1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。第三，通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。
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第3题：
班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。
A.马卡连柯 B.乌申斯基 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁答案：A解析：“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。 -
第4题：
班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。
A.德鲁克
B.马卡连柯
C.夸美纽斯
D.杜威答案：B解析：班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。 -
第5题：
前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。
正确答案:集体教育原则 -
第6题：
马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
正确答案:正确 -
第7题：
马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
正确答案:正确 -
第8题：
平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。
- A、赫尔巴特
- B、马卡连柯
- C、巴班斯基
- D、乌申斯基
正确答案:B -
第9题：
指导马卡连柯教育活动和理论的基本思想是什么？
正确答案:马卡连柯无论是从事教育实践活动还是总结教育实践经验，总是坚持辩证唯物主义和共产主义方向。
马卡连柯认为物质是第一性的，实践是认识的源泉；研究一切教育现象，都要研究其物质方面的原因，教育理论应当是教育实验和实践的总结。马卡连柯以发展的观点对待一切教育问题，认为教育和教育方法都是不断发展的过程，应当随着儿童的不断发展而变化。马卡连柯还从相互联系和对立统一的辩证观点出发，认为教育目的和方法、教育理论与实践、纪律和自由、个人和集体、教师作用和集体作用、教师指导和儿童自觉性等等都是相互联系、对立统一的，坚持矛盾通过斗争可以达到统一观点，从而解决了资产阶级教育家基于形而上学所解决不了的问题。
马卡连柯的全部教育学说和教育活动是与其共产主义的理想联系在一起的。他说：“既然我们是忠实的教育工作者，我们就应当努力教育所有的人，所有的儿童，去加速实现我们的共产主义理想”。
马卡连柯提出社会主义人道主义（苏维埃人道主义）作为他的教育活动和教育理论的思想基础。马卡连柯认为，有些少年儿童之所以成为违法者，并非他们的品质先天就是坏的，而是由于受到“不正常”（错误的）的教育，受到资产阶级思想的腐蚀，是长期流浪和不幸遭遇所致，是战争和贫困造成的恶果。他坚信，在社会主义教育制度的巨大作用和力量基础上，只要建立起积极的教育集体、施以共产主义教育，热爱他们，信任、尊重他们，实行社会主义人道主义，并不断提出要求引导他们前进，就一定能把他们教育好。事实正是如此。 -
第10题：
判断题班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题平行管理理论是马卡连柯的教育思想。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A赫尔巴特
B马卡连柯
C巴班斯基
D乌申斯基
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。（ ）
正确答案：×
马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。
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第14题：
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。
A．民主管理
B．目标管理
C．平行管理
D．常规管理
正确答案：C
班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
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第15题：
平行管理的理论源于著名教育家（ ）的“平行影响”的教育思想。A.赫尔巴特
B.马卡连柯
C.巴班斯基
D.乌申斯基答案：B解析： -
第16题：
简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。答案：解析：马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家，他强调集体和集体教育。马卡连柯教育理论的重要组成部分是集体教育，其核心思想是“通过集体，在集体中，为了集体”，即教育工作的对象是集体，教育的主要方式是集体教育，换句话说，集体既是教育的主体，也是教育的客体；集体教育原则又叫“平行教育影响”原则，意思是教师对集体和集体中的每一个成员的影响是同时的，教师和整个班集体对每个成员的影响是同时的。马卡连柯认为，集体与个人两者关系密切，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，又可以同时作为教育对象。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这种影响同时也是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应成为对于组成集体的每一个个人的教育。”马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既有教育集体又有教育个人的效果。 -
第17题：
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
- A、民主管理
- B、常规管理
- C、平行管理
- D、目标管理
正确答案:C -
第18题：
教育家马卡连柯的某种教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础？（）
- A、民主管理
- B、目标管理
- C、平行管理
- D、常规管理
正确答案:C -
第19题：
平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
正确答案:正确 -
第20题：
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
正确答案:正确 -
第21题：
单选题著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。A民主管理
B常规管理
C平行管理
D目标管理
正确答案： C解析： 平行管理的提出者为马卡连柯。 -
第22题：
填空题班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的（）的教育思想。正确答案： 平行影响解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教育家马卡连柯的某种教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础？（）A民主管理
B目标管理
C平行管理
D常规管理
正确答案： C解析： 暂无解析