我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的( )A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论

题目
我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的( )

A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
相似考题

1.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的__________规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在__________教育机构的具体化。

2.狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。（ ）

3.教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是__________的预期结果。

4.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的__________标准，是对受教育者的一个__________。

更多“我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的( )”相关问题

  • 第1题：

    教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的____，是对受教育者的一个____。


    正确答案：
    质量规格标准 总的要求

  • 第2题：

    一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（ ）

    A.教育目的

    B.培养目标

    C.教学目标

    D.教育政策


    正确答案：A
    教育目的规定了要把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。它一般由国家或国家教育行政部门制定。

  • 第3题：

    教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的（），是对受教育者的一个（）


    正确答案：
    质量规格标准  总的要求

  • 第4题：

    提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。
    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.形式教育论
    D.实质教育论


    答案：A
    解析：
    【名师点评】个人本位论之教育目的论认为：个人的价值高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体的发展需要来确定教育目的。其代表人物有卢梭、福禄贝尔。故正确答案为A。

  • 第5题：

    提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、形式教育论
    • D、实质教育

    正确答案:A

  • 第6题：

    规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，这是（）

    • A、教育政策
    • B、教育目的
    • C、教育制度
    • D、教育计划

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

    • A、教育目的
    • B、培养目标
    • C、教育制度
    • D、教学目标

    正确答案:A

  • 第8题：

    开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（）的关系。

    • A、个人与他人
    • B、个人与社会
    • C、个人与自然
    • D、个人与集体

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。

    • A、以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
    • B、主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
    • C、强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
    • D、完全排斥或否定教育的社会目的

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    （）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。
    A

    教育目的

    B

    培养目标

    C

    教育制度

    D

    教学目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。
    A

    以道德教育为轴心

    B

    强调“明人伦”、“明礼”

    C

    主要反映在儒家教育思想之中

    D

    重视个别教育和个性发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。

    正确答案： 质量规格,总要求
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的（ ）标准，是对受教育 。


    正确答案：
    质量规格总要求

  • 第14题：

    提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。

    A．个人本位论

    B．社会本位论

    C．形式教育论

    D．实质教育论


    正确答案：A

    个人本位论教育目的论认为：个人的价值远高于社会的价值，因此应当根据个人的本性和个体的发展需要来确定教育的目的。代表人物有：卢梭、福禄倍尔。

  • 第15题：

    个性化的教育，是一种重视个性，发展个性，注重学生的智慧潜能，承认差异，发挥自我，崇 尚自由，促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以 受教育者的个性差异为依据，让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域，以及以 个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在，树立对自 己力量的信心。但是，由于历史传统的影响，长期以来，我们只重视群体培养而忽视个性 塑造，长此下去，青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲，以致最终被训练成为“顺 从的一代又一代”。 这段文字意在说明（ ）。


    A.个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用
    B.我国应大力推行个性化教育
    C.我国的个性化教育仍然存在严重的问题
    D.我国应反对群体培养的教育模式

    答案：B
    解析：
    文段首先介绍了个性化教育的定义、实质、目的等，然后指出由于历史传 统的影响，我国长期忽视了个性化教育，最后说明长期重视群体培养而忽视个性塑造的危害。 A项是个性化教育的作用，非文段意图所在；D项无中生有，从文段中并不能得出要反对群体 教育。C项说法有误，我国是重视群体培养，对于个性化教育重视不足，并非个性化教育本身 存在严重问题。B项是解决问题的办法，是作者的言外之意，即文段的意图。故本题正确答案 为B。

  • 第16题：

    关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。

    • A、以道德教育为轴心
    • B、强调“明人伦”、“明礼”
    • C、主要反映在儒家教育思想之中
    • D、重视个别教育和个性发展

    正确答案:D

  • 第17题：

    素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面


    正确答案:时代

  • 第18题：

    教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）

    • A、“社会本位论”价值取向
    • B、“个人本位论”价值取向
    • C、“文化本位论”价值取向
    • D、“官本位”价值取向

    正确答案:A

  • 第20题：

    教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    形式教育论

    D

    实质教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）
    A

    “社会本位论”价值取向

    B

    “个人本位论”价值取向

    C

    “文化本位论”价值取向

    D

    “官本位”价值取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，这是（）
    A

    教育政策

    B

    教育目的

    C

    教育制度

    D

    教育计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列关于教育目的描述正确的有（）。
    A

    一切教育工作都要为实现教育目的服务

    B

    教育目的指明了我国教育所要培养人才的质量和规格

    C

    “建设者”反映了对受教育者的政治要求

    D

    教育目的强调用同一的模式来规定人才的规格


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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