当前世界各国德育内容的共同发展趋势不包括（）。A.对“全球伦理”的确认 B.对综合道德能力培养的共识 C.道德教育内容结构上的共同理解 D.价值取向上的趋同

题目
当前世界各国德育内容的共同发展趋势不包括（）。

A.对“全球伦理”的确认
B.对综合道德能力培养的共识
C.道德教育内容结构上的共同理解
D.价值取向上的趋同
相似考题

1.在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 。

2.二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势?

3.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（ ）。A．重视个别差异B．重视课程内容的现代化、综合化C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养

4.试论述当代世界各国课程改革的发展趋势。

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  • 第1题：

    德育过程是教育者和()双边共同活动的过程。

    A、受教育者

    B、德育内容

    C、同事

    D、德育方法


    参考答案：A

  • 第2题：

    不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（ ）。

    A、 重视课程的标准化建设
    B、 重视课程内容的现代化、综合化
    C、 重视基础学科和知识的结构化
    D、重视能力的培养

    答案：A
    解析：
    当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化：重视基础学科和知识的结构化：重视能力的培养：重 视个别差异。

  • 第3题：

    在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。


    答案：继承性,
    解析：

  • 第4题：

    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？
    当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    略

  • 第5题：

    当前世界各国卫生改革共同的中心课题是什么？


    正确答案:当前世界各国医疗卫生工作共同改革的中心课题是如何控制医疗卫生经费的飞速增涨，各国政府都有计划按步骤地采取控制措施，但这种控制不能以降低医疗保健服务质量和医疗保健公平性为代价。

  • 第6题：

    确定德育内容的依据是（）。

    • A、当前形势的需要
    • B、德育的任务
    • C、青少年学生思想实际
    • D、学生年龄特征

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    当前德育出现问题的原因（）。

    • A、不良德育观念的影响
    • B、不良德育环境的制约
    • C、升学竞争的冲击
    • D、德育内容脱离实际

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

    • A、重视个别差异
    • B、重视课程内容的现代化、综合化
    • C、重视基础学科和知识的结构化
    • D、重视能力的培养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    填空题
    在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。

    正确答案： 继承性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
    A

    重视个别差异

    B

    重视课程内容的现代化、综合化

    C

    重视基础学科和知识的结构化

    D

    重视能力的培养


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    配送发展趋势不包括以下内容（）。
    A

    现代配送的集约化、共同化发展趋势

    B

    现代配送的区域化趋势

    C

    现代配送的产地直送化趋势

    D

    现代配送的集成化趋势


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    当前德育出现问题的原因（）。
    A

    不良德育观念的影响

    B

    不良德育环境的制约

    C

    升学竞争的冲击

    D

    德育内容脱离实际


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    确定德育内容的依据是()。

    A.当前形势的需要

    B.德育的任务

    C.青少年学生思想实际

    D.学生年龄特征


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的（ ）。


    答案：继承性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()。

    A.重视能力的培养
    B.重视课程内容的现代化、综合化
    C.重视课程的标准化建设
    D.重视个别差异

    答案：C
    解析：
    当代世界各国课程改革共同发展趋势有四个方面：(1)重视课程内容的现代化、综合化；(2)重视基础学科和知识的结构化；(3)重视能力的培养；(4)重视个别差异。

  • 第16题：

    当前，索马里海盗在亚丁湾一带活动猖獗，掠夺各国人民的财产。世界各国呼吁联合行动，共同打击海盗，材料中“世界各国呼吁联合行动，共同打击海盗”体现了（）。

    A共同利益是各国合作的基础

    B利益相悖是各国冲突的重要原因

    C世界各国只有联合行动，才能打击海盗

    D海盗问题是一个世界的问题，应该由各国共同解决


    A
    BD与题目无关，C表述不准确。

  • 第17题：

    当前，发达国家的公司出现了以下的发展趋势（）。

    • A、公司经营的国际化
    • B、大型跨国公司的合作化
    • C、世界各国文化一体化
    • D、公司的私有化

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    配送发展趋势不包括以下内容（）。

    • A、现代配送的集约化、共同化发展趋势
    • B、现代配送的区域化趋势
    • C、现代配送的产地直送化趋势
    • D、现代配送的集成化趋势

    正确答案:D

  • 第19题：

    了解世界各国社会养老保险制度的发展趋势。


    正确答案: A、多样化趋势
    B、效率优先趋势
    C、基金运营商业化趋势
    D、给付年龄提高的趋势
    E、重归家庭的趋势
    F、分步走的趋势

  • 第20题：

    我国当前德育包含哪些内容？


    正确答案:1.政治教育
    2.思想教育
    3.道德教育
    4.心理健康教育

  • 第21题：

    问答题
    我国当前德育包含哪些内容？

    正确答案： 1.政治教育
    2.思想教育
    3.道德教育
    4.心理健康教育
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？

    正确答案： 当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    不定项题
    确定德育内容的依据是（）。
    A

    当前形势的需要

    B

    德育的任务

    C

    青少年学生思想实际

    D

    学生年龄特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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