将一篇文章划分成几个意义段落，分析各意义段落的主题思想，并能够概括出文章的中心思想。这属于布卢姆认知领域的目标分类中的( )A.理解 B.应用 C.综合 D.分析

题目
将一篇文章划分成几个意义段落，分析各意义段落的主题思想，并能够概括出文章的中心思想。这属于布卢姆认知领域的目标分类中的( )

A.理解
B.应用
C.综合
D.分析
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1.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据__________。

2.布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()

3.布卢姆的认知目标分类体系中,( )是认知领域内的最高目标。A、应用B、分析C、评价D、综合

4.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、 和动作技能。

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  • 第1题：

    布卢姆的教育目标分类理论巴教育目标分为哪几个领域()

    A、情感

    B、技能

    C、道德

    D、认知


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    将知识分解,找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中,属于()。

    A.知道

    B.领会

    C.应用

    D.分析


    参考答案：D

  • 第3题：

    在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

    • A、认知领域
    • B、动作技能领域
    • C、情感领域
    • D、知识领域

    正确答案:A

  • 第4题：

    简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。


    正确答案: 布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。

  • 第5题：

    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。


    正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。

  • 第6题：

    简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。


    正确答案:以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。

  • 第7题：

    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）

    • A、运用
    • B、分析
    • C、综合
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第8题：

    将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

    • A、知道
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

    正确答案： 以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
    A

    知道

    B

    领会

    C

    应用

    D

    分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
    A

    综合

    B

    应用

    C

    领会

    D

    分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。

    正确答案： 布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。


    正确答案：
    评价

  • 第14题：

    布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

    A．概括
    B．系统
    C．巩固
    D．评价

    答案：D
    解析：
    布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识(实质指记忆)、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴：第一个范畴为记忆知识。第二个范畴为领会与运用知识。

  • 第15题：

    布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

    • A、智慧技能
    • B、认知领域
    • C、态度
    • D、情感领域
    • E、动作技能领域

    正确答案:B,D,E

  • 第16题：

    “能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。

    • A、知识
    • B、理解
    • C、应用
    • D、综合

    正确答案:D

  • 第17题：

    布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。


    正确答案:技能领域；知识；领会；运用；分析；综合；评价

  • 第18题：

    在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）

    • A、运用
    • B、分析
    • C、综合
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

    • A、综合
    • B、应用
    • C、领会
    • D、分析

    正确答案:C

  • 第20题：

    “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

    • A、知识
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

    正确答案： （1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

    正确答案： 技能领域,知识,领会,运用,分析,综合,评价
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
    A

    知识

    B

    理解

    C

    应用

    D

    综合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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