古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于（ ）。A.爱国主义教育 B.基本行为规范教育 C.纪律和法制教育 D.民主意识教育

题目
古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于（ ）。

A.爱国主义教育
B.基本行为规范教育
C.纪律和法制教育
D.民主意识教育
相似考题

1.请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。

2.美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则,让学生在社会性活动中主动接受道德训练,自己发现道德错误()此题为判断题(对，错)。

3.将教育阶段划分为大学、小学两个阶段的是宋代教育家朱熹。()此题为判断题(对，错)。

4.古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于( )A.爱国主义教育B.基本行为规范教育C.纪律和法制教育D.民主意识教育

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  • 第1题：

    小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。

    A、 班级教育活动
    B、 思想品德课
    C、 全校思想政治教育活动
    D、 班会和校会

    答案：B
    解析：
    小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。

  • 第2题：

    在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之 道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（ ）

    A.幼儿教育
    B.小学教育
    C.中学教育
    D.大学教育

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】


    答案：
    解析：
    (1)从德育地位方面：中国古代教育家十分看重德育的地位。而现在的德育地位逐渐边缘化。 (2)从德育目的方面：古代以德行来选拔人才。我们今天对于人才的选拔也不能仅仅以学识为主，应该重视人才的综合素质。 (3)从德育内容方面：孔子的德育思想以“仁”“礼”为主。同样是我们当今社会中应推崇的核心价值理念。 (4)从德育方法方面：古代德育强调持志、克己、中庸、力行、内省、改过等。我们在对学生进行德育时也需要采取多种德育途径和方法，使学生的知、情、意、行均衡发展。同学们还可以从其他角度论述，言之成理即可。

  • 第4题：

    朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
    教事；明理
    略

  • 第5题：

    为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    中国古代著名的教育家有（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、朱熹
    • D、杜威

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    朱熹认为小学教育人人都应接受，大学教育则属于士大夫之事。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    《小学》是宋代教育家（）编著的教材。

    • A、范仲淹
    • B、胡瑗
    • C、王安石
    • D、朱熹

    正确答案:D

  • 第10题：

    朱熹的（），对儿童的衣服冠履、语言步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等都作了详密的条文式规定。


    正确答案:《童蒙须知》

  • 第11题：

    判断题
    德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    朱熹的（），对儿童的衣服冠履、语言步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等都作了详密的条文式规定。

    正确答案： 《童蒙须知》
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知的古代教育家有

    A.孟轲、王守仁
    B.孟轲、朱熹
    C.苟况、王守仁
    D.苟况、朱熹

    答案：A
    解析：
    在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知，A项中的教育家持这种观点。

  • 第14题：

    在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）

    A.孟轲、王守仁
    B.孟轲、朱熹
    C.荀况、王守仁
    D.荀况、朱熹

    答案：A
    解析：
    荀况、朱熹为外铄论的代表，王守仁认 为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不 必外求，只要克服私欲。

  • 第15题：

    在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。

    A韩愈

    B朱熹

    C王安石

    D胡瑗


    B
    略

  • 第16题：

    下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。

    • A、洒扫
    • B、应对
    • C、修心
    • D、礼、乐、射

    正确答案:C

  • 第17题：

    美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

    • A、知识
    • B、情感
    • C、运动技能
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第18题：

    美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    我国小学生德育内容的确立依据有（　）。

    • A、培养计划
    • B、教育规律
    • C、教育目的
    • D、小学德育目标
    • E、小学德育任务

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）

    • A、孔子
    • B、墨子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第21题：

    朱熹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的？


    正确答案:中国古代学校的大学和小学，是按照学生的年龄及学习内容难易程度的不同自然区分的。朱熹在总结古代教育经验的基础上，把学校教育明确划分为大学和小学两个阶段，并规定了大学和小学各自的入学年龄及教学内容，即人生8岁如小学，学习日常生活礼节及六艺之文；15岁入大学，学习穷理正心，修己正人之道。小学以“教事为主”，即具体行为规范的训练，养成良好的行为习惯；大学则“学其小学所学之事之所以”，即再去探究其中的深刻道理。总的说来，就是小学明其事，大学明其理。

  • 第22题：

    判断题
    美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。
    A

    韩愈

    B

    朱熹

    C

    王安石

    D

    胡瑗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。

    正确答案： 教事,明理
    解析： 暂无解析

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