什么是‘‘最近发展区”?
题目
什么是‘‘最近发展区”?
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第1题：
维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?答案：解析：(1)维果斯基的“最近发展区”理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
(2)最近发展区说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态和正在发展的过程，即“良好的教学应走在发展前面”。 -
第2题：
什么是最近发展区？什么是“支架”学习法？与我国古代哪个教育家提出的教学方法比较相似？
正确答案: “支架”理论：所谓“支架”是指学习者与他人之间构建的一种互动与合作关系。
如在师生互动中，教师通过指导性的语言帮助学习者发现知识的特征，使学习者克服困难，逐步搭建起自己的知识结构，即从合作学习逐步达到独立学习的过程。 最近发展区内的语言知识可以在互动中利用“支架”学习法激活。《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
“支架”的作用：专家主导、专家与新手平等、新手与新手
（1）能唤回学习者的学习兴趣；
（2）能使学习任务简单化；
（3）可以督促学习者始终保持自己的目标；
（4）对学习者的语言进行评判；
（5）调整学习者的情绪；
（6）向学习者提供最佳答案。 -
第3题：
最近发展区指什么？
正确答案:皮亚杰认为每个年龄段的儿童都有其固有的发展水平，必须在适应其认知水平的前提下才能促使其心理健康成长。 -
第4题：
维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。 -
第5题：
最近发展区是指（）。
正确答案:儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异 -
第6题：
问答题维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题提出“最近发展区”的是（ ）。ABCDE正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题什么是“最近发展区”？正确答案： 最近发展区：儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。解析： 暂无解析 -
第9题：
“最近发展区”理念是什么？
正确答案:是介于儿童自己实力所能达到的水平，与经别人给予协助后所能达到的水平，两种水平之间的一段差距，即为最近发展区。最近发展区理念重要的是发挥教学对发展的主导作用，走在儿童发展前面。 -
第10题：
最近发展区与克拉申的i+1有什么区别？
正确答案:两者的习得目标相似，都是让学习者尽可能地发展潜能，加快发展洗得步伐，但两者在方法上不同，克拉申的i+1是被动的输入，最近发展区突出的是在他人的指引下学习者主动地自我调节。 -
第11题：
什么是最近发展区理论？
正确答案: 前苏联心理学家维果斯基针对教育在儿童身心发展中的作用，提出了最近发展区理论。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是儿童即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学要考虑儿童以经达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实。同时创造新的最近发展区。 -
第12题：
一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？
正确答案:前苏联维果斯基。定义：指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。 -
第13题：
最近发展区
正确答案: 是苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到学生有两种发展水平：一是学生现有的发展水平，指由一定的已经完成的系统所形成的儿童心理机能的水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。 -
第14题：
问答题一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？正确答案： 前苏联维果斯基。定义：指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题什么是最近发展区理论？正确答案： 前苏联心理学家维果斯基针对教育在儿童身心发展中的作用，提出了最近发展区理论。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是儿童即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学要考虑儿童以经达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实。同时创造新的最近发展区。解析： 暂无解析