你听说过“素质教育”吗？请谈谈你的观点。
题目
你听说过“素质教育”吗？请谈谈你的观点。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)素质是能力的综合反映，素质越高，适应环境的能力越强。
(2)素质教育不仅仅是知识的传播，而且更重要的是能力的培养。学校在素质教育中要“授人以 渔”，教会学生学习的能力和方法。
(3)改革既有的教育模式、教育方法是搞好素质教育的重要内容。
(4)素质教育的深人会提高整个民族的创新能力。
(2)素质教育不仅仅是知识的传播，而且更重要的是能力的培养。学校在素质教育中要“授人以 渔”，教会学生学习的能力和方法。
(3)改革既有的教育模式、教育方法是搞好素质教育的重要内容。
(4)素质教育的深人会提高整个民族的创新能力。
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第1题：
人们常听说过钻木取火，你知道钻冰取火吗？说出原因。
正确答案: 钻冰取火，是利用了凸透镜对光的会聚作用。人们取大小适度的一块冰，首先将冰磨制成一凸透镜。然后，利用太阳光找到冰凸透镜的焦点，便可利用此冰凸透镜引燃火种。这就是所谓的“钻冰取火”的奥秘 -
第2题：
意幻供养是藏传佛教独有的吗？请以教证成立你的观点。
正确答案: 不是。佛在《善巧方便经》中说：“真正具有善巧方便的菩萨，以慧心摄取十方所有的鲜花、花鬘、妙香、涂香、山河大地等无主之物，供养诸佛，有无量功德。”可见，意幻供养并不是藏传佛教的独有说法。 -
第3题：
你认为“软件就是程序”这一个观点正确吗？如果不正确，请批驳之。
正确答案: 不对。
软件=程序+文档。软件是别人已经开发出来可以直接使用的，程序主要是你原代码文件，有了程序才有软件，一个软件可能只有一个程序文件，也可能有成千上万个程序文件。
软件：本条例所称计算机软件（以下简称软件），是指计算机程序及其有关文档。程序：计算机程序，是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。同一计算机程序的源程序和目标程序为同一作品软件是由许多能实现某些固定任务的程序的集合也就是说，软件是由许许多多的程序组合而成的。程序是由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码。
可这么说，编程人员能过 通过C语言或其他某种语言，编写出一些能实现任务某些固定任务的函数，再把这些函数集合起来，通过编译程序编成软件，也就是我们通常在电脑上用的各种软件了。 -
第4题：
结合小学教育特点，谈谈你对实施素质教育的看法。
正确答案: 素质教育：是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发学生的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
应试教育与素质教育的比较：
相同点：
①教育目的相近
②价值取向相同
不同点：
A、应试教育：
①趋向于社会本体论
②知识技能的框架
③注重学科成绩上的发展。
B、素质教育：
①倾向于个人需要
②强调人的全面发展而不只是知识技能
③人的素质的全面发展
④完成教育目的过程中形成原因
⑤从应试教育转变为引导教育。 -
第5题：
余光中《听听那冷雨》着力挖掘汉语言文字的美感与韵味，被视为“可读性”散文的典范之作。你赞同这种观点吗？请谈谈你的理由？
正确答案: 赞同这样的看法。理由是：善用重叠手法，并“诗化”散句，使之具有优美的节奏和浓郁的韵味，这是“余体”朗朗上口、易于诵读的两大原因。
余光中善用叠字叠句，虽有师承李清照《声声慢》的痕迹，如“单调里自有一咱柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真”，但更多的还是创新，如“一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼”等，因此，本文具有一种音乐美。
而且，文中的句子还经作者精心的“诗化”，短句如“户内听听，户外听听，冷冷，那音乐”等，参差跳跃，产生出珠落玉盘的效果；长句如“回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等，又仿佛如歌的行板，都产生了悦耳的美感。而“轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季”等，更是节奏鲜明强烈，可以让人脱口唱出来。 -
第6题：
萧纲云：“立身之道与文章异，立身先须谨重，文章且须放荡。”请对此观点谈谈你的看法。
正确答案: 这对于传统的诗教无疑是大胆的背叛。为人“谨重”，是说人品不能卑劣，作风不能败坏，行为不能放荡。此“放荡”，是恣肆开张的意思，意指写作不能小心翼翼，要突破禁锢，挣脱束缚而自由发挥。萧纲把为人与为文区别开来，体现了他在此二方面的不同要求，既重视社会责任、家国抱负，而不失儒教礼仪，又追求诗文的自身规则而不成为经学的附庸，为人为文两不相害。但是，其创作主张也造成重声律、重词采的靡丽轻艳的文风的盛行，出现了格调不高的作品，产生了消极影响。特别是出现了表现淫荡生活内容的艳情诗，这正是那个时代的不幸。 -
第7题：
管理者永远不应该惩罚问题员工。”你同意这种观点吗?谈谈你的看法。
正确答案: 不同意。从行为理论来看，惩罚可能是很积极的，而且可以被用作促进可被接受的或要求的行为的手段。然而，在惩罚时，管理者应该记住态度、认知、学习和人格等的意义。 -
第8题：
能谈谈你的缺点吗？
正确答案: 第一，我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说明你交友慎重。
第二，我办事比较死板，有时容易和人较真。这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性。
第三，我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广。
第四，我对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢。这虽然是缺点，但是说明你比较传统，不盲目跟随潮流。
第五，我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性。
第六，我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。
第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少。这虽然是缺点，但是说明你独立完成工作任务的能力较强。 -
第9题：
问答题有人说，每个人都可以成为天才，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。正确答案：
(1)天才就是具有卓越想象力、创造力和突出的聪明才智的人。世上是有天才的,不过,天才也需要努力,没有后天的努力,天才也可能成为极其平庸的人;反之,普通人经过刻苦努力和专业训练,也有可能成为某一领域的天才。
(2)爱因斯坦说:“人们把我的成功,归因于我的天才,其实我的天才只是刻苦罢了。”爱迪生也说:“天才,那就是一分灵感加上九十九分汗水。”许多科学实验更从多方面证明,天才并没有特殊的基因。美国心理学家阿里克森博士指出,任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练,都可以成为天才。上面那个哈佛博士的实验更充分说明,人们只要有充分的自信,并为此付出辛勤的汗水,普通教师能教出最好的学生,普通的学生也能成为最优秀的学习者。
(3)其实,每个人都可以成为天才!只要你尽了自己最大的努力,我们相信:总有一天,你也能成功。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。正确答案： （1）一名的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。
（2）一名的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。
（3）教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
（4）教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题能谈谈你的缺点吗？正确答案： 第一，我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说明你交友慎重。
第二，我办事比较死板，有时容易和人较真。这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性。
第三，我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广。
第四，我对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢。这虽然是缺点，但是说明你比较传统，不盲目跟随潮流。
第五，我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性。
第六，我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。
第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少。这虽然是缺点，但是说明你独立完成工作任务的能力较强。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合小学教育特点，谈谈你对实施素质教育的看法。正确答案： 素质教育：是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发学生的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
应试教育与素质教育的比较：
相同点：
①教育目的相近
②价值取向相同
不同点：
A、应试教育：
①趋向于社会本体论
②知识技能的框架
③注重学科成绩上的发展。
B、素质教育：
①倾向于个人需要
②强调人的全面发展而不只是知识技能
③人的素质的全面发展
④完成教育目的过程中形成原因
⑤从应试教育转变为引导教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
“人类所有的创造和活动，不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃的空虚。”请就这一观点谈谈你的看法。
正确答案: 这句话的意思是吃饭是头脑充实的基础，吃饭发展了头脑。人的生活中，物质生活的需要是第一位的，精神生活的需要是第二位的，精神生活的需要以物质生活的需要为基础，但精神生活的需要是高级的生活需要，有时反倒起着重要的作用，二者是相成相济的。 -
第14题：
有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。
正确答案: （1）一名的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。
（2）一名的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。
（3）教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
（4）教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。 -
第15题：
结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质和理解。
正确答案: ⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动
⑶素质教育的内容构成有以下六点：
①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质.道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育，科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证"全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量"。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育；人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力.发展性，指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。 -
第16题：
我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。
正确答案: （1）原因：
①根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；
②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。
（2）素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，早就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（3）素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。 -
第17题：
凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。
正确答案: 观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。理由：①运用了“不接茶”“不抬头”等神态描写写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了“嗔怪”周瑞家的语言描写，反衬了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。理由：①运用了“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。 -
第18题：
雇主有权不受政府干预选用员工吗？请论证你的观点。
正确答案: 答案不唯一。一方可以支持政府的法律和法规的作用，另一方可以反对它。 -
第19题：
联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。
正确答案: (1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 -
第20题：
你认为大多数员工喜欢高度正规化吗？请通过证据支持你的观点。
正确答案:我认为大多数员工不一定都喜欢高度正规化。
正规化指在组织内部，工作实行标准化的程度，其有自身的优点也有其缺点。一种工作的正规化程度越高，它可以带来可预测性、秩序性和行量的一致，也意味着从事该工作的人对于工作内容、工作时间、工作手段的自主权越低。
在高度正规化的组织中，有明确的工作说明书，有大量的组织规章制度，有对于工作流程的详尽规定，所以工作的标准化程度比较高，导致员工自行决定工作方式的权力比较小。 -
第21题：
问答题意幻供养是藏传佛教独有的吗？请以教证成立你的观点。正确答案： 不是。佛在《善巧方便经》中说：“真正具有善巧方便的菩萨，以慧心摄取十方所有的鲜花、花鬘、妙香、涂香、山河大地等无主之物，供养诸佛，有无量功德。”可见，意幻供养并不是藏传佛教的独有说法。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题需要与驱力是同一个概念吗？请阐明你的观点。正确答案：
需要和驱力是两个不同的概念。
(1)需要是指有机体内部的一种不平衡状态,包括生理和心理的不平衡,表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。而驱力是指个体的生理需要引起的一种紧张状态,它能激发或驱动个体采取行动以满足需要,消除紧张,从而恢复机体的平衡状态。
(2)需要和驱力是动机过程的两个不同的阶段。一般来说,个体的许多活动都是从需要开始的。由于需要的存在,促使个体有达到满足需要的力量,这就是驱力。驱力由需要引起,没有需要就没有个体的驱力。个体有驱力后必定作出一些反应,即一个或一组行动,以实现特定的目标。当特定的需要得到满足后,驱力也就下降或消失。
综上所述,需要和驱力是不同的概念,不能互相取代。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题你认为大多数员工喜欢高度正规化吗？请通过证据支持你的观点。正确答案： 我认为大多数员工不一定都喜欢高度正规化。
正规化指在组织内部，工作实行标准化的程度，其有自身的优点也有其缺点。一种工作的正规化程度越高，它可以带来可预测性、秩序性和行量的一致，也意味着从事该工作的人对于工作内容、工作时间、工作手段的自主权越低。
在高度正规化的组织中，有明确的工作说明书，有大量的组织规章制度，有对于工作流程的详尽规定，所以工作的标准化程度比较高，导致员工自行决定工作方式的权力比较小。解析： 暂无解析