为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。A.洛克 B.杜威 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

题目
为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。

A.洛克 B.杜威
C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

相似考题

1.为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（ ）A. 康德B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 泰勒

2.捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。

3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。此题为判断题(对，错)。

4.《钦定学堂章程》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述．为班级授课制奠定了理论基础。（ ）

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  • 第1题：

    夸美纽斯于1632年发表的_______奠定了班级授课制的理论基础。


    正确答案：
    <大教学论>

  • 第2题：

    奠定班级授课制理论基础的代表性著作是（ ）

    A.赫尔巴特的《普通教育学

    B.夸美纽斯的《大教学论》

    C.巴班斯基的《教学过程最优化》

    D.杜威的《民主主义与教育》


    正确答案：B

  • 第3题：

    为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（）。
    A.《爱弥尔》 B.《大教学论》
    C.《普通教育学》 D.《学记》


    答案：B
    解析：
    夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。

  • 第4题：

    最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ）

    A.赫尔巴特
    B.夸美纽斯
    C.卢梭
    D.杜威

    答案：B
    解析：
    1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述．为班级授课制奠定了理论基础。

  • 第5题：

    什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。


    正确答案: 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。
    班级授课制的意义具体表现在：
    （1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
    （2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
    （3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
    班级授课制的不足之处：
    （1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
    （2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。

  • 第6题：

    最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制度奠定了理论基础的著作是（）

    • A、《普通教育学》
    • B、《大教学论》
    • C、《教育漫话》
    • D、《民本主义与教育》

    正确答案:B

  • 第7题：

    最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（　）

    • A、赫尔巴特
    • B、夸美纽斯
    • C、卢梭
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第8题：

    为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）

    • A、凯洛夫
    • B、赫尔巴特
    • C、夸美纽斯
    • D、杜威

    正确答案:C

  • 第9题：

    （）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。

    • A、杜威
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、洛克

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    对班级从理论上确认和论证的第一人是（），他提出了“班级授课制”，为班级组织奠定了理论基础和实践基础。
    A

    夸美纽斯

    B

    华虚朋

    C

    特朗普

    D

    柏克赫斯特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（　）。
    A

    《爱弥尔》

    B

    《大教学论》

    C

    《普通教育学》

    D

    《学记》


    正确答案： A
    解析： 夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。

  • 第12题：

    单选题
    （）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。
    A

    杜威

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    洛克


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。A．洛克B．杜威C．夸美纽斯D．赫尔巴特


    正确答案：C
    夸美纽斯在《大教学论》里对班级授课制做了充分的理论论证，使班级授课制作为一种教学制度确定了下来。 

  • 第14题：

    在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　）

    A.尼德兰
    B.夸美纽斯
    C.斯图谟
    D.福禄倍尔

    答案：B
    解析：
    公元16、17世纪期间，班级授课制首先在东欧的一些学校教学实践中由群众创造出来，它的发展经过了三个阶段：第一阶段，以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来。第二阶段，以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充。第三阶段，以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式，形成一个体系，基本完成。

  • 第15题：

    奠定了班级授课制理论基础的专著是（）。
    A.《普通教育学》
    B.《民本主义与教育》
    C.《大教学论》
    D.《理想国》


    答案：C
    解析：
    《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础，故选C。

  • 第16题：

    对班级从理论上确认和论证的第一人是（），他提出了“班级授课制”，为班级组织奠定了理论基础和实践基础。

    A夸美纽斯

    B华虚朋

    C特朗普

    D柏克赫斯特


    A
    略

  • 第17题：

    17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）

    • A、北欧的尼德兰
    • B、捷克的夸美纽斯
    • C、法国的斯图谟
    • D、德国的福禄培尔

    正确答案:B

  • 第18题：

    为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（　）。

    • A、《爱弥尔》
    • B、《大教学论》
    • C、《普通教育学》
    • D、《学记》

    正确答案:B

  • 第19题：

    为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。

    • A、柏拉图
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、康德

    正确答案:B

  • 第20题：

    在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

    • A、尼德兰
    • B、夸美纽斯
    • C、斯图谟
    • D、福禄贝尔

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（　）
    A

    赫尔巴特

    B

    夸美纽斯

    C

    卢梭

    D

    杜威


    正确答案： A
    解析： l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

  • 第22题：

    单选题
    最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制度奠定了理论基础的著作是（）
    A

    《普通教育学》

    B

    《大教学论》

    C

    《教育漫话》

    D

    《民本主义与教育》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
    A

    尼德兰

    B

    夸美纽斯

    C

    斯图谟

    D

    福禄贝尔


    正确答案： C
    解析： 17世纪，夸美纽斯在《大教学论》中最先提出班级授课制，奠定了班级授课制的理论基础。

  • 第24题：

    单选题
    为班级授课制奠定理论基础的是（　　）。
    A

    洛克

    B

    杜威

    C

    夸美纽斯

    D

    赫尔巴特


    正确答案： A
    解析：
    夸美纽斯在《大教学论》里对班级授课制做了充分的理论论证，使班级授课制作为一种教学制度确定了下来。

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