20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
题目
20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
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第1题：
公安决策学的研究与发展呈现出哪些新的趋势？
参考答案：1、决策权力的人民性。
2、决策理论的科学性。
3、决策体制的严密性。
4、决策时空的协调性。
5、决策方法的先进性。
6、决策领域的合作性。
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第2题：
20世纪70年代以来，西方国家金融机构的发展呈现出哪些新趋势？
正确答案：
【参考答案】20世纪70年代以来，西方国家金融机构的发展出现了以下的趋势：（1）在业务上不断创新，并向综合化方向发展。为了满足经济发展的需要，金融机构不断推出新的金融产品和金融服务，在业务上由专业化向综合化发展；同时各国对金融体制进行了改组和整编也使得金融体制中金融机构由专业化向综合化转化。（2）跨国银行的建立使银行的发展更趋国际化。跨国银行的发展是金融机构创新的一个主要表现。这是伴随跨国公司的发展，国际贸易和经济全球化、一体化的发展而出现并扩展的。（3）按照《巴塞尔协议》的要求，重组资本结构和经营结构。大多数国家的银行业已经开始按照《巴塞尔协议》所提出的国际银行业的行为规范，对金融风险进行控制。（4）兼并成为现代商业银行调整的一个有效手段。为了适应激烈的竞争，实现优势互补，拓展新的业务领域，兼并形成一股新的浪潮。（5）银行性金融机构与非银行性金融机构正不断融合，形成更为庞大的大型复合型金融机构。为适应经济和金融业自身发展的要求，原来的分业经营模式逐步被打破，混业经营、提供全面全能的金融服务成为金融机构创新的主要内容。 -
第3题：
20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？
20世纪70年代以来，芬兰对义务教育进行了40多年系统的、持续的调整与改革。在这一过程中，所表现出来的特征主要包括以下几个方面：
①推行内向创生型教育改革，即其改革模式实现了由外向借鉴型向内向创生型的转换；
②建立了平等与公平的教育体系。芬兰将追求平等与公平作为制定义务教育政策的基本原则，为让每一个芬兰人都能接受免费的义务教育，而建立了综合学校体系；
③打造专家型教师队伍。芬兰义务教育的发展得益于建立了一支高素质的义务教育教师队伍；
④为了使所有学生都找到自己的人生发展方向和发挥人生价值的舞台，芬兰实施了全方位的个性化教学；
⑤为了引导、鼓励和促进学生学习，发展学生的自我评价能力，芬兰秉持了发展性教育评价。
略 -
第4题：
试述20世纪80年代以来，贸易政策非关税措施呈现出的新的发展趋势？
正确答案:20世纪80年代以来，在双边、多边努力之下，传统的、居于主导地位的非关税措施，如进额、进口许可证的使用已大量减少，非关税领域呈现出新的发展趋势：
（1）反倾销措施不断增强。一些国家将反倾销措施作为一种竞争手段，21世纪以来，反倾销措施已经成为主要的非关税壁垒措施，而中国则成为主要的反倾销对象国。
（2）技术性贸易壁垒迅速发展。世界贸易组织允许各国根据自身的特点制定与别国不同的技术标推。一些发达国家在技术法规、标准、质量认证等方面的规定事实上已成为贸易壁垒。随着科学技术的进步，世贸组织中的一些发达国家成员运用技术性贸易壁垒的水平也在逐渐提高，对进口产品的标准规定越来越细，要求也越严。技术性贸易壁垒的使用范围也从有形产品的生产环节扩展到贸易环节，涉及金融、信息等服务以及投资、知识产权等多个领域。
（3）绿色贸易壁垒名目繁多。越来越多的国家以保护自然资源、环境和人类健康的名义，制定和实施一系列复杂苛刻的环保制度和标准，构成别国或地区产品及服务进入的壁垒，并且限制的内容日益广泛。
（4）劳工标准的兴起。发达国家为削弱发展中国家劳动力和原材料的成本优势，一直力图将劳工标准问题纳入多边贸易体系。由于发展中国家经济发展水平相对较低，劳工工资标准低，福利差，工作环境有待改善，发达国家强调的关于国际贸易中的劳工标准将构成发展中国家产品进入发达国家市场的新壁垒。 -
第5题：
20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新特点？
正确答案: 1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲
3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会
4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映
5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化 -
第6题：
问答题试述20世纪80年代以来，贸易政策非关税措施呈现出的新的发展趋势。正确答案：解析： -
第7题：
问答题20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？正确答案： 20世纪70年代以来，芬兰对义务教育进行了40多年系统的、持续的调整与改革。在这一过程中，所表现出来的特征主要包括以下几个方面：
①推行内向创生型教育改革，即其改革模式实现了由外向借鉴型向内向创生型的转换；
②建立了平等与公平的教育体系。芬兰将追求平等与公平作为制定义务教育政策的基本原则，为让每一个芬兰人都能接受免费的义务教育，而建立了综合学校体系；
③打造专家型教师队伍。芬兰义务教育的发展得益于建立了一支高素质的义务教育教师队伍；
④为了使所有学生都找到自己的人生发展方向和发挥人生价值的舞台，芬兰实施了全方位的个性化教学；
⑤为了引导、鼓励和促进学生学习，发展学生的自我评价能力，芬兰秉持了发展性教育评价。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述20世纪后教育改革和发展呈现出的新特点。正确答案：
进入20世纪以后,生产力的发展,政治结构的重组,人类对自身的生命价值、人生态度、价值观念、生活方式的重新认识,也极大地影响着教育的改革和发展,使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出以下特点:
(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
(2)教育的全民化。即人人享有受教育的权利。这里的教育不仅仅包括小学教育、初中教育等等,还包括正规的或非正规的各种方式的教育。它是一种基本教育,要满足人们在这个社会生存发展、参与社会、参与决策和继续学习的需要。
(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育,不同种族、性别,不同的社会经济、政治地位的成员,都享有均等的受教育的机会。包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等以及教育结果的均等。同时,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映,具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？正确答案： 进入20世纪以后,世界出现了社会主义和资本主义两大阵营的对垒,电器化革命在主要国家已经完成,两次世界大战深刻地改变了世界的格局,民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。在这样的背景下,教育得到前所未有的发展,教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均产生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出一些新的特点,具体体现在以下几个方面:
(1)教育的终身化
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去讲人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
(2)教育的全民化
全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
(3)教育的民主化
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化
教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题20世纪以后的教育改革和发展呈现出的新特点，主要表现在教育的终身化、教育的全民化、教育的____、教育的____、教育技术的现代化。正确答案： 多元化,民主化解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题20世纪90年代以来全球商业银行发展呈现出哪些态势？正确答案：解析： -
第12题：
20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
正确答案：
进入20世纪以后．尤其是二战以后，世界进入冷战时期，科学技术的革命使社会发生了天翻地覆的变化．教育越来越成为社会发展的基础。因此，世界教育改革风起云涌，使教育改革与发展呈现出如下趋势：
第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于；现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化．包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。
第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
第五．教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
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第13题：
20世纪教育改革和发展呈现出的新特点有（ ）。
A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育世俗化 D.教育民主化 E.教育多元化答案：A,B,D,E解析：20世纪以后教育改革和发展表现出了一些新特点，主要是：教育的终身化、全民化、民主化与多元化。 -
第14题：
20世纪90年代以来中国社会分层呈现出哪些新的趋势？
正确答案: （1）贫富差距呈现扩大趋势；
（2）社会分化的细化与聚合；
（3）从资源弥散型配置到一体化的资源配置的转变；
（4）社会分层结构的定型化趋势：阶层之间的边界开始形成；阶层内部认同的形成；阶层之间的流动开始减少。 -
第15题：
20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有（ ）。
- A、教育终身化
- B、教育全民化
- C、教育民主化
- D、教育多元化
- E、教育阶段化
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
问答题20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新特点？正确答案： 1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲
3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会
4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映
5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题20世纪后期教育改革和发展的特点主要有哪些？正确答案： （1）教育的终身化；
（2）教育的全民化；
（3）教育的民主化；
（4）教育的多元化；
（5）教育技术的现代化；
（6）教育全球化；
（7）教育信息化；
（8）教育具有科学性。解析： 暂无解析 -
第18题：
多选题20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有（ ）。A教育终身化
B教育全民化
C教育民主化
D教育多元化
E教育阶段化
正确答案： A,D解析： 20世纪以后教育的改革和发展呈现出了～些新的特点，主要是教育的终身化、全民化、民主化和多元化。 -
第19题：
问答题20世纪90年代以来中国社会分层呈现出哪些新的趋势？正确答案： （1）贫富差距呈现扩大趋势；
（2）社会分化的细化与聚合；
（3）从资源弥散型配置到一体化的资源配置的转变；
（4）社会分层结构的定型化趋势：阶层之间的边界开始形成；阶层内部认同的形成；阶层之间的流动开始减少。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题进入20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。正确答案： (1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
(3)教育的民主化教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。它追求让所有人都受到同样的教育及教育的自由化的目标。
(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点？正确答案：
进入20世纪以后。尤其是二战以后,世界进入冷战时期,科学技术的革命使社会发生了天翻地覆的变化。教育越来越成为社会发展的基础。世界教育改革风起云涌,使教育改革与发展呈现出如下趋势:
(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
(2)教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利,且必须接受一定程度的教育。
(3)教育的民主化。①它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾;②教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映,具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析