合理编排教材的标准是使教材达到()。 A.系统化 B.结构化 C.一体化 D.网络化 E.整体化

题目
合理编排教材的标准是使教材达到()。

A.系统化
B.结构化
C.一体化
D.网络化
E.整体化
相似考题

1.合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化

2.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。

3.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。

4.从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。

参考答案和解析
答案：B,C,D
解析：
合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。
更多“合理编排教材的标准是使教材达到()。 ”相关问题

  • 第1题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。


    正确答案：
    网络化

  • 第2题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。


    正确答案：
    结构化，一体化，网络化 

  • 第3题：

    从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。


    答案：结构化,网络化,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。
    以人民教育出版社2001版初中语文教材为例：
    （1）教材口语交际教学的内容编排的优点
    初中口语交际教学内容是十分丰富的，内容主题和实施方式灵活多样，其内容主题首先分为多人交互和单人进行的两种交际形式，多人交互的交际主要包括讨论、辩论、询问、采访、劝说、交谈、模拟面试、模拟对话交流、模拟导游、听取意见等，单人进行的口语交际主要有复述、解说、演讲、讲故事、自我介绍、自我推荐、口头描述、口头评论、口头介绍、口头陈述、专题汇报、即席发言、讲述见闻等，一般口语交际的内容多与写作、综合性学习整合在一起，或呈现与研讨与练习或补白中，除此之外，教师可根据情况随机安排相关内容及训练。
    （2）教材口语交际教学的内容编排的不足
    略

  • 第5题：

    针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

    • A、结构化
    • B、一体化
    • C、网络化
    • D、标准化

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。


    正确答案:一体化；网络化

  • 第8题：

    面对新教材，教师首先要做的是（）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、①②③④
    • D、②③④

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
    A

    结构化

    B

    一体化

    C

    网络化

    D

    标准化


    正确答案： C,A
    解析： 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第10题：

    填空题
    合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。

    正确答案： 一体化,网络化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    合理编排教材的标准是使教材达到（　）。
    A

    系统化

    B

    结构化

    C

    一体化

    D

    网络化

    E

    整体化


    正确答案： D,B
    解析： 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第12题：

    问答题
    试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。

    正确答案： 以人民教育出版社2001版初中语文教材为例：
    （1）教材口语交际教学的内容编排的优点
    初中口语交际教学内容是十分丰富的，内容主题和实施方式灵活多样，其内容主题首先分为多人交互和单人进行的两种交际形式，多人交互的交际主要包括讨论、辩论、询问、采访、劝说、交谈、模拟面试、模拟对话交流、模拟导游、听取意见等，单人进行的口语交际主要有复述、解说、演讲、讲故事、自我介绍、自我推荐、口头描述、口头评论、口头介绍、口头陈述、专题汇报、即席发言、讲述见闻等，一般口语交际的内容多与写作、综合性学习整合在一起，或呈现与研讨与练习或补白中，除此之外，教师可根据情况随机安排相关内容及训练。
    （2）教材口语交际教学的内容编排的不足
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。


    正确答案：
    结构化　网络化

  • 第14题：

    从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。

    A.结构化
    B.一体化
    C.网络化
    D.标准化

    答案：A,B,C
    解析：
    从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第15题：

    从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。


    答案：结构化,网络化,
    解析：

  • 第16题：

    人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点（）

    • A、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力
    • B、练习重视学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维
    • C、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性
    • D、围绕专题整合教材内容
    • E、编排新颖

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。


    正确答案:网络化

  • 第18题：

    教材的编排应遵循哪些基本原则？


    正确答案: （1）内容上，要根据教学计划一课程标准确定的教学目标及内容范围来确定教材的基本框架；
    （2）在编制形式上，要根据学科特点和学生的学习心理，选择适当的教材编排方法，科学设计教材的结构和顺序，增强教材的可操作性、实践性；
    （3）注意研究教学方法和学习方法；
    （4）设计编写与教科书配套的参考材料；
    （5）教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求。

  • 第19题：

    合理编排教材的标准是使教材达到（　）。

    • A、系统化
    • B、结构化
    • C、一体化
    • D、网络化
    • E、整体化

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    判断题
    (2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第21题：

    填空题
    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。

    正确答案： 结构化，一体化，网络化
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。

    正确答案： 网络化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
    A

    ②③④

    B

    ①②

    C

    ①②③④

    D

    ①②③④⑤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容