当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
题目
当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点。
(1)儿童是幼儿教育的主体。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的发展。
(1)儿童是幼儿教育的主体。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的发展。
更多“当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?”相关问题
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第1题：
你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色？
正确答案:从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲（执教），坐下去会写（写论文等），琴、画、唱、跳、手工样样精通！有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。 -
第2题：
医务社会工作者应该持有什么样的价值观念？
正确答案:一般而言，医务社会工作者应该持有以下价值观念：
（1）以人文主义精神为根本进行社会工作服务。所谓人文精神指医务社会工作者进行医务社会工作服务时，不仅要协助医生帮患者解除身体上的疼痛，还要兼顾社会责任感，尊重患者的生命权、健康权、自主权。在服务体现医学人文精神，尊重案主的一切合理权利，不仅要协助医疗人员在采取医疗行为前尊重案主的意见，还要努力为案主争取最好的医疗服务，这包括提高患者的生存质量、提升患者的自尊以及在尽可能的情况下不要隐瞒患者的病情，并同家属做好沟通等。这样既保证服务质量，又减少医患关系摩擦的可能性，从而提高整个医疗服务的水平。
（2）以患者为中心的服务理念。在提供服务时，尽可能地从患者的处境出发，帮助患者解除同疾病相关的心理、社会性问，尽量减轻病人的负担，怎强病人的社会支持系统。比如在临终关怀的工作中社会工作者对于那些放弃积极治疗的患者，主要是降低他们生理上的痛苦，保持生命阶段的最后质量，以有尊严的方式离开人世。以患者为中心，协助患者建立起社会支持系统，也是医务社会工作者的一个重要责任。对于一些与周围人交流过少，缺乏很好社会支持系统的患者，社会工作者需要帮助他们连接起原有的支持系统，或者帮助他们重新建立其新的支持系统，以便在他们出院后能够得到较好的生活及情感上的照顾。
（3）在进行服务是时不断澄清个人的价值观，对自我有较好的了解。工作者要减少个人价值观对对其服务的影响，就必须对自己的价值观有清晰的认识和了解。如果医务社会工作者的个人价值观过于混乱，那么在遇到价值两难问题之时，就很难找到自己的位置，或者他们会追随当时流行的任何价值观。同时，澄清自己的价值观，也不是要求社会工作者进行服务时“悬置”自己的价值观。无论怎样，澄清自己的价值观，对自我有个完整的了解，是医务社会工作者能够服务于他人的基础。
（4）在遇到伦理两难的困境时，抱着中立的态度解决两难问题。面对两难境地，社会工作者必须站在中立的角度，本着解决问题的态度进行协调，只有这样才能解决问题。在目前的医疗环境中，内地医务社会工作者面临的另一种尴尬境界就是他们隶属于所服务的医疗机构，因此很多时候会受制于医疗机构的行政命令和管理，，这就要求医务社会工作者始终保持中立的态度，用真诚取得患者的信任，用服务去证明自己的专业性，并用服务成效争取机构的理解，这对内地的医务社会工作者提出了更高的专业要求。 -
第3题：
简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观？
正确答案:蒙台梭利的幼儿教育观：
(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。
(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。 -
第4题：
作为学前儿童家长，应树立科学的教育观。
正确答案:首先，儿童是独立的个体。其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。最后，家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，支撑其躯体、协调其行为的是丰富的精神世界。 -
第5题：
树立新的教育观念（）。
- A、在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。
- B、在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。
- C、在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。
- D、在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
正确答案:为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点：
(1)儿童是幼儿教育的主体。过去人们认为，儿童只是幼儿教育的客体，是实施幼儿教育 的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊 重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也 要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失 彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，可因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出 重点”，而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展 任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时 有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
在符合“发展适宜性”这一前提下，各幼儿园可以在实验研究的基础上， 根据本园特点采用不同的模式，这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学，也可以把游戏作为主要教学方法，开展丰富多彩的教学活动。各幼 儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同，创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式，不可机械地求同化一。
(4)游戏是幼儿期的主 导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱 乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动 方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。
在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以 游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观 察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会 性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长 在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的 发展。 -
第7题：
问答题领导者应该树立什么样的权威观？正确答案： 1.破除对职位权力的迷信；
2.正确地认识权力的来源；
3.正确地使用权力：一是勤政二是廉政。做到勤政和廉政，一个领导者必须要使自已有威信，即一要素质好，即具有足够的知识、能力和经验，善于集中群众的智慧；二要有权，即说话算数，有明确的组织赋予的权力；三要人和，即能与别人和睦相处，具有良好的人际关系，善于洞察群众的心理，创造激励的工作环境，满足群众的需要；四要让人信服，即为人正派，办事公道，具有献身精神，不利用职权谋取个人私利。不要认为领导就是利用职位权力发号施令，对下级实行监督，而应当在提高个人能力和品德修养上下工夫，积累并首先使用个人权力，必要时才使用职位权力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题问题：请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。正确答案： 1）所谓"教师的教育观念"，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。教师的教育观念为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。
2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
3）在以上两上事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡：但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的"惩罚"形式引导学生的学习，一位是通过幽默的故事激励学生的自信心。这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。我们说，一个老师应该持有每个学生都有具有"潜能"的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型死的毛病；同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使"潜能"变成"现实"。麦克劳德的成功就说明了这一点。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色？正确答案： 从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲（执教），坐下去会写（写论文等），琴、画、唱、跳、手工样样精通！有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何树立正确的游戏教育观？正确答案： 游戏在幼儿生活中居于重要地位,是幼儿的正当权利,是学前教育的基本活动,我们应对游戏树立正确的观念。要树立正确的游戏教育观首先必须树立以下观点:
(1)游戏是儿童的正当权利
幼儿在生理上发育还很不成熟,他们以游戏为生命,游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而,有游戏生活的幼儿才能称得上是真正的幼儿,也只有在游戏生活中成长的幼儿才会是身心健康的幼儿。游戏是儿童的正当权利,这是教师、家长都必须明确认识到的,也是其必须坚持的观念。
(2)爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一
由于婴儿游戏水平反映着他们的身心水平,因此,会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。教师在评价儿童的时候应该把游戏能力也当作一项重要的指标。
(3)游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习
游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发儿童的兴趣,促使儿童情绪兴奋,充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境,使他们获得安全感、自尊和自信,获得对学生的持久热情,从而终身受益。而一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习,其结果可能适得其反。因此,游戏是促进婴幼儿身心全面发展的重要手段,应充分发挥它的教育作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?正确答案： 夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿童的体育。他要求家庭要注意儿童身体健康，生活与学习要有规律，有节制，合理安排运动与休息。(2)强调德行的培养。(3)智力是无价之宝。(4)拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。(5)进行教学方法的改革。(6)提供了循序渐进的原则。(7)教学要彻底与巩固。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题树立新的教育观念（）。A在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。
B在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。
C在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。
D在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第13题：
中小学班主任应树立什么样的教育观念？
正确答案: （1）“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观
（2）“人才多样化，人人能成才”的人才观
（3）“以学生为主体”的学生观
（4）“德智体美全面发展”的教育质量观
（5）“敢于超越善于超越”的创新观 -
第14题：
利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的（）。
- A、思想
- B、理念
- C、大教育观
- D、目标
正确答案:C -
第15题：
问题：请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
正确答案: 1）所谓"教师的教育观念"，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。教师的教育观念为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。
2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
3）在以上两上事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡：但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的"惩罚"形式引导学生的学习，一位是通过幽默的故事激励学生的自信心。这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。我们说，一个老师应该持有每个学生都有具有"潜能"的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型死的毛病；同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使"潜能"变成"现实"。麦克劳德的成功就说明了这一点。 -
第16题：
家园合作中幼儿教师职业道德规范的指向范围主要包括培养家长的合作意识；帮助家长树立正确的幼儿教育观念；引导家长了解家庭教育的主要内容；指导家长掌握科学的教育方法。
正确答案:正确 -
第17题：
夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?
正确答案:夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿童的体育。他要求家庭要注意儿童身体健康，生活与学习要有规律，有节制，合理安排运动与休息。(2)强调德行的培养。(3)智力是无价之宝。(4)拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。(5)进行教学方法的改革。(6)提供了循序渐进的原则。(7)教学要彻底与巩固。 -
第18题：
家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括（）。
- A、应试教育的教育观
- B、系统工程的教育观
- C、正确方向与科学方法的教育观
- D、素质教育的教育观
正确答案:B,C,D -
第19题：
问答题简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观？正确答案： 蒙台梭利的幼儿教育观：
(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。
(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题中小学班主任应树立什么样的教育观念？正确答案： （1）“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观
（2）“人才多样化，人人能成才”的人才观
（3）“以学生为主体”的学生观
（4）“德智体美全面发展”的教育质量观
（5）“敢于超越善于超越”的创新观解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述当今社会幼儿教育工作者应树立怎样的教育观。正确答案： 为适应现代幼儿教育的发展,幼儿教育工作者应树立的教育观主要包括以下几点:
(1)儿童是幼儿教育的主体
过去人们认为,儿童只是幼儿教育的客体,是实施幼儿教育的对象。现在必须指出的是,儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性,使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性,又要发挥教师的指导作用,促进儿童这一客体的全面健康发展。另外,教师也要对儿童有统一的教育要求,这些要求也要与儿童个性特点相结合,兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好;不可忽视儿童的个别特点,机械统一。
(2)因人而异地对儿童实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育
儿童发展是一个多方面多层次的动态过程,幼儿教育要全面促进这一动态过程的方方面面的发展,而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然,另一方面,由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致,可因人而异地实施有所侧重的教育,即力求在“均衡中突出重点”,而不是机械地、死板地、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求
幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务,不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点,采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“小学化”,更不能成人化。
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式
《幼儿园工作规程》提出,各幼儿园要以游戏为主导活动形式贯穿在儿童一日生活之中,同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动,不能让上课成为学前儿童的主要活动。在组织各种活动中要做到集体、小组、个别的活动方法相结合,并提倡小组活动方式,这样做既可以使全体幼儿得到发展,同时也照顾到个别儿童,对于儿童的身心发展是百利而无一害的。
各幼儿园要注意在日常教育教学活动中贯穿“以游戏为主”的基本原则,做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展。这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等,在这些活动中,儿童通过动手动脑,获得直接经验,以发展儿童的智力,增长知识;也可以是与人的交往,这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
(5)家园配合,协同发展
家庭是儿童的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效,就必须取得家长在教育上的配合,吸收家长参与幼儿园的教育工作,让家长了解幼儿园的教育内容,做到家庭教育与幼儿园教育保持一致,对儿童共同进行教育,使儿童得到更好地发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观？正确答案： 为适应现代幼儿教育的发展,幼儿教育工作者应树立下列观点:
(1)儿童是幼儿教育的主体
过去人们认为,儿童只是幼儿教育的客体,是实施幼儿教育的对象。现在必须指出的是,儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性,使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性,不可主观地指挥一切或包办代替,又要发挥教师的指导作用,促进儿童这一客体的全面健康发展。另外,教师也要对儿童有统一的教育要求,这些要求也要与儿童个性特点相结合,兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好;不可忽视儿童的个别特点,机械统一。
(2)实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育要因人而异
儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程,幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展,而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然,由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致。可因人而异地实施有所侧重的教育,即力求在“均衡中突出重点”,而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求
幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务,不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点,采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“小学化”,更不能“成人化”。
在符合“发展适宜性”这一前提下,各幼儿园可以在实验研究的基础上,根据本园特点采用不同的模式,这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学,也可以把游戏作为主要教学方法,开展丰富多彩的教学活动。各幼儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同,创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式,不可机械地要求同一化。
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式
《幼儿园工作规程》提出,各幼儿园要以游戏为主导活动形式,并贯穿在儿童一日生活之中,同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动,不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中,要做到集体、小组、个别的活动方法相结合,并提倡小组活动方式,这样做既可以使全体幼儿得到发展,同时也照顾到个别儿童,对于儿童的身心发展有百利而无一害。
在日常教育教学活动中,各幼儿园要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则。做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展,这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等。在这些活动中,儿童通过动手动脑,获得直接经验,以发展儿童的智力,增长儿童的知识;也可以是与人的交往,这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
(5)家园配合,协同发展
家庭是儿童的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效,就必须取得家长在教育上的配合,吸收家长参与幼儿园的教育工作,让家长了解幼儿园的教育内容,做到家庭教育与幼儿园教育保持一致,对儿童共同进行教育,使儿童得到更好的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题医务社会工作者应该持有什么样的价值观念？正确答案： 一般而言，医务社会工作者应该持有以下价值观念：
（1）以人文主义精神为根本进行社会工作服务。所谓人文精神指医务社会工作者进行医务社会工作服务时，不仅要协助医生帮患者解除身体上的疼痛，还要兼顾社会责任感，尊重患者的生命权、健康权、自主权。在服务体现医学人文精神，尊重案主的一切合理权利，不仅要协助医疗人员在采取医疗行为前尊重案主的意见，还要努力为案主争取最好的医疗服务，这包括提高患者的生存质量、提升患者的自尊以及在尽可能的情况下不要隐瞒患者的病情，并同家属做好沟通等。这样既保证服务质量，又减少医患关系摩擦的可能性，从而提高整个医疗服务的水平。
（2）以患者为中心的服务理念。在提供服务时，尽可能地从患者的处境出发，帮助患者解除同疾病相关的心理、社会性问，尽量减轻病人的负担，怎强病人的社会支持系统。比如在临终关怀的工作中社会工作者对于那些放弃积极治疗的患者，主要是降低他们生理上的痛苦，保持生命阶段的最后质量，以有尊严的方式离开人世。以患者为中心，协助患者建立起社会支持系统，也是医务社会工作者的一个重要责任。对于一些与周围人交流过少，缺乏很好社会支持系统的患者，社会工作者需要帮助他们连接起原有的支持系统，或者帮助他们重新建立其新的支持系统，以便在他们出院后能够得到较好的生活及情感上的照顾。
（3）在进行服务是时不断澄清个人的价值观，对自我有较好的了解。工作者要减少个人价值观对对其服务的影响，就必须对自己的价值观有清晰的认识和了解。如果医务社会工作者的个人价值观过于混乱，那么在遇到价值两难问题之时，就很难找到自己的位置，或者他们会追随当时流行的任何价值观。同时，澄清自己的价值观，也不是要求社会工作者进行服务时“悬置”自己的价值观。无论怎样，澄清自己的价值观，对自我有个完整的了解，是医务社会工作者能够服务于他人的基础。
（4）在遇到伦理两难的困境时，抱着中立的态度解决两难问题。面对两难境地，社会工作者必须站在中立的角度，本着解决问题的态度进行协调，只有这样才能解决问题。在目前的医疗环境中，内地医务社会工作者面临的另一种尴尬境界就是他们隶属于所服务的医疗机构，因此很多时候会受制于医疗机构的行政命令和管理，，这就要求医务社会工作者始终保持中立的态度，用真诚取得患者的信任，用服务去证明自己的专业性，并用服务成效争取机构的理解，这对内地的医务社会工作者提出了更高的专业要求。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的（）。A思想
B理念
C大教育观
D目标
正确答案： B解析： 暂无解析