下列不属于幼儿学习类型差异的是（　　）oA.认知风格 B.学习策略 C.内外控制点 D.记忆风格

题目
下列不属于幼儿学习类型差异的是（　　）o

A.认知风格
B.学习策略
C.内外控制点
D.记忆风格
相似考题

1.幼儿入小学后，产生不适应现象的唯一原因是学习环境的差异。()

2.幼儿个体差异主要表现为()A.发展水平的差异B.能力倾向差异C.学习方式差异D.原有经验差异

3.幼儿学习数学时的个别差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异,还有学习风格上的差异。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿发展的差异性表现在()。A.发展水平的差异B.能力倾向的差异C.学习方式的差异D.原有经验的差异

参考答案和解析
答案：D
解析：
学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。
更多“下列不属于幼儿学习类型差异的是（　　）o”相关问题

  • 第1题：

    根据你对幼儿学习的了解,以下哪项游戏中的学习类型不属于尝试错误学习()。

    A、玩水

    B、玩沙

    C、制作吹泡泡的水

    D、玩娃娃家


    参考答案：D

  • 第2题：

    区角学习活动的价值()

    A、促进幼儿的自主学习和整体发展

    B、展现幼儿自发的学习能力和学习过程

    C、尊重幼儿的个别差异,张扬幼儿的个性

    D、培养幼儿的团结合作能力和协作能力


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是（　　）

    A.听故事
    B.洗手入厕
    C.与同伴一起游戏
    D.学习10以上的加减法

    答案：D
    解析：
    本题主要考察的是教育政策法规中《幼儿园工作规程》第五条相关内容： 幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

  • 第4题：

    对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）。

    • A、幼儿的学习方式和发展速度各有不同
    • B、不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
    • C、成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
    • D、幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    下列不属于VRRP接口类型的是（）.

    • A、初始
    • B、活动
    • C、备份
    • D、学习

    正确答案:D

  • 第6题：

    环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    简述对学习中幼儿个体差异性的理解。


    正确答案:（1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
    （2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
    （3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
    （4）幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

  • 第8题：

    在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是（）

    • A、听故事
    • B、洗手入厕
    • C、与同伴一起游戏
    • D、学习10以上的加减法

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）。
    A

    幼儿的学习方式和发展速度各有不同

    B

    不能用一把“尺子”衡量所有幼儿

    C

    成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平

    D

    幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握（  ）四个方面
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿()
    A

    能力发展速度的差异

    B

    能力水平的差异

    C

    能力发展早晚的差异

    D

    能力类型的差异


    正确答案： D
    解析： 人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

  • 第13题：

    以下影响幼儿学习的因素中,你认为哪一项主要靠后天培养()。

    A、幼儿的气质类型

    B、幼儿的智力水平

    C、幼儿的学习动机

    D、幼儿的学习风格


    参考答案：A

  • 第14题：

    简述对学习中幼儿个体差异性的理解。(4分)


    答案：
    解析：
    (1)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征； (2)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同；
    (3)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展；
    (4)按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

  • 第15题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式与特点
    • D、重视幼儿学习的品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式和学习特点
    • D、重视幼儿的学习品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。

    • A、能力类型的差异
    • B、能力发展早晚的差异
    • C、能力发展速度的差异
    • D、能力水平的差异

    正确答案:A

  • 第19题：

    有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）

    • A、能力发展速度的差异
    • B、能力水平的差异
    • C、能力发展早晚的差异
    • D、能力类型的差异

    正确答案:D

  • 第20题：

    “聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）

    • A、智力发展水平差异
    • B、智力类型差异
    • C、智力发展早晚差异
    • D、智力发展速度的差异

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    简述对学习中幼儿个体差异性的理解。

    正确答案： （1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
    （2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
    （3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
    （4）幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    实施《指南》应把握以下几个方面（）
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性

    B

    尊重幼儿发展的个体差异

    C

    理解幼儿的学习方式和学习特点

    D

    重视幼儿的学习品质


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是()
    A

    听故事

    B

    洗手入厕

    C

    与同伴一起游戏

    D

    学习10以上的加减法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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