当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（　　）的表现。A.情绪障碍 B.攻击性行为 C.破坏性 D.惊恐焦虑

题目
当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（　　）的表现。

A.情绪障碍
B.攻击性行为
C.破坏性
D.惊恐焦虑
相似考题

1.当人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()A.喝酒B.吃大量的东西C.和朋友倾诉D.压抑负性的情绪

2.　　【结构化试题】你班有一个小朋友只要有人碰她，她就会扔东西或推开饭菜，只要有人动她，她就会打人，你怎么办?

3.在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是( )。A.模仿 B.操作学习 C.使用工具 D.习惯性

4.儿童在受到挫折时,常会打人、咬人、扔东西,这是儿童情绪障碍的表现。()此题为判断题(对，错)。

更多“当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（　　）的表现。”相关问题

  • 第1题：

    当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。

    A.情绪障碍
    B.攻击性行为
    C.破坏性行为
    D.惊恐焦虑

    答案：B
    解析：
    攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，挫折是攻击性行为产生的直接原因。题干描述的现象属于攻击性行为。

  • 第2题：

    当一个人在工作场所遇到烦人的事情时，可以有效的释放愤怒的方法有： 哭泣（）

    • A、写作
    • B、交谈
    • C、锻炼
    • D、大吼或扔东西

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（）。

    • A、学习障碍
    • B、用暴力抢走别人的东西
    • C、大声叫嚷
    • D、咬人、打人

    正确答案:A

  • 第4题：

    在火灾现场被火围困呼救时，可采取下列那些措施？（）

    • A、用手电筒发光
    • B、卧地呼救
    • C、向外扔东西
    • D、挥动鲜艳的衣衫

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    当人们遭遇重大险情时，会感到焦虑、紧张与害怕，会产生心跳加速、肠胃收缩、血压升高等一系列生理变化，造成这种生理表现的原因是（）

    • A、挫折
    • B、倦怠
    • C、心理枯竭
    • D、应激

    正确答案:D

  • 第6题：

    你对苏轼在《赤壁赋》中所表现的人生观是怎样看的？人在遭遇种种挫折时，最好应采取什么态度？


    正确答案: 苏轼在《赤壁赋》中提出了对世界和人生的总的看法。苏轼认为世界是永久的，世界是不断变化的。《赤壁赋》中说“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，这是用水与月比喻论述世界的永久性和变化性。接着直接论述了世界的永久性与变化性。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，这就阐述了世界的永久性与变化性，甚至是世界万物发展变化的阶段性。苏轼把世界的永久性与变化性辩证统一起来认识，在当时这应该是很有见地的。这个观点不单单是对世界的看法，也包括对其它事物的看法，同时也包括了对人生的看法。这里苏轼把人的生与死看作是人生的不同阶段，因此“物与我皆无尽也”，由此可见苏轼的豁达超然人生态度。
    人生在很多时候都会遇到挫折，许多人的人生观从此变得悲观、消极甚至颓废起来。越是困难越要坚强，更加热爱生命，以乐观主义精神对待人生，而不是要我们悲观厌世、一蹶不振；更是在有限的生命中使自己活得更有价值，为社会作出更大的贡献，而不是要我们放弃任何理想和追求，浑浑噩噩打发时光；更加善待生命，放下浮躁的情绪、怨天尤人的心态、对太多私欲的追求，学会去追求幸福，而不是要我们自寻烦恼、自我作贱，人为降低生命的质量。

  • 第7题：

    在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）

    • A、模仿
    • B、操作学习
    • C、使用工具
    • D、习惯化

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    当孩子生病或遭遇挫折时，可以与宝宝暂时同睡，等宝宝恢复后再分床。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（）。
    A

    学习障碍

    B

    用暴力抢走别人的东西

    C

    大声叫嚷

    D

    咬人、打人


    正确答案： B
    解析： 攻击性行为是攻击性行为是任何形式的有目的的伤害另一生物体而为该生物体所不愿接受的行为。有言语攻击和身体攻击。而学习障碍是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

  • 第10题：

    填空题
    在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。

    正确答案： 思维解决的问题复杂化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    当人受到挫折是，放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化，这是（　　）。
    A

    逃避

    B

    依赖

    C

    回避

    D

    退化

    E

    无助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）
    A

    模仿

    B

    操作学习

    C

    使用工具

    D

    习惯化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在火灾现场被火围困呼救时，可采取向楼下扔东西、挥动鲜艳的衣衫、用手电筒发光等措施吗（）

    • A、可以
    • B、不可以

    正确答案:A

  • 第14题：

    当我们遭遇挫折时，勇敢面对并战胜挫折，我们的情商也会得到相应的提高。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在与孩子的接触中，我们会发现在小班的孩子中有的孩子会打人、咬人、不让别人碰自己的东西，甚至会说“打死你“”不“等等，这样的现象正常吗？我们该如何处理？


    正确答案: 孩子出现这样的现象是正常的。因为当2—3岁的孩子出现打人、咬人或不让别人碰他的东西等以自我为中心的现象时，表明孩子已经进入了自我意识敏感期。当孩子发展到这一阶段时，会开始说“不”“我”，甚至打人、模仿别人，渐渐的孩子有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。当发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，完全的以自我为中心。
    我们遇到这种情况时，可以用适当的方式制止孩子打人、骂人等行为，但不能去谴责孩子，也不必要说教，因为孩子正处于自我意识敏感期。对于孩子来说“打死你”只是“排除”的意思，同粗野、野蛮的行为是不同的。我们在孩子不违反规则的情况下，要尽力去保护孩子的“自我”，不要和孩子斗争、较劲，这是一个人形成自我的起点。自我意识敏感期的良好的过渡对孩子未来人格的和谐、强大有很大的影响。让我们做一个有心的幼儿教师，为奠定孩子的美好人生而努力吧。

  • 第16题：

    不得从（）、（）等（）向下扔东西。


    正确答案:天车台；二层台；高处

  • 第17题：

    在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。


    正确答案:思维解决的问题复杂化

  • 第18题：

    有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    你对苏轼在《赤壁赋》中所表现的人生观是怎样看的？人在遭遇种种挫折时，最好应采取什么态度？

    正确答案： 苏轼在《赤壁赋》中提出了对世界和人生的总的看法。苏轼认为世界是永久的，世界是不断变化的。《赤壁赋》中说“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，这是用水与月比喻论述世界的永久性和变化性。接着直接论述了世界的永久性与变化性。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，这就阐述了世界的永久性与变化性，甚至是世界万物发展变化的阶段性。苏轼把世界的永久性与变化性辩证统一起来认识，在当时这应该是很有见地的。这个观点不单单是对世界的看法，也包括对其它事物的看法，同时也包括了对人生的看法。这里苏轼把人的生与死看作是人生的不同阶段，因此“物与我皆无尽也”，由此可见苏轼的豁达超然人生态度。
    人生在很多时候都会遇到挫折，许多人的人生观从此变得悲观、消极甚至颓废起来。越是困难越要坚强，更加热爱生命，以乐观主义精神对待人生，而不是要我们悲观厌世、一蹶不振；更是在有限的生命中使自己活得更有价值，为社会作出更大的贡献，而不是要我们放弃任何理想和追求，浑浑噩噩打发时光；更加善待生命，放下浮躁的情绪、怨天尤人的心态、对太多私欲的追求，学会去追求幸福，而不是要我们自寻烦恼、自我作贱，人为降低生命的质量。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其(   )的表现。
    A

    情绪障碍

    B

    攻击性行为

    C

    破坏性行为

    D

    惊恐焦虑


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    在与孩子的接触中，我们会发现在小班的孩子中有的孩子会打人、咬人、不让别人碰自己的东西，甚至会说“打死你“”不“等等，这样的现象正常吗？我们该如何处理？

    正确答案： 孩子出现这样的现象是正常的。因为当2—3岁的孩子出现打人、咬人或不让别人碰他的东西等以自我为中心的现象时，表明孩子已经进入了自我意识敏感期。当孩子发展到这一阶段时，会开始说“不”“我”，甚至打人、模仿别人，渐渐的孩子有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。当发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，完全的以自我为中心。
    我们遇到这种情况时，可以用适当的方式制止孩子打人、骂人等行为，但不能去谴责孩子，也不必要说教，因为孩子正处于自我意识敏感期。对于孩子来说“打死你”只是“排除”的意思，同粗野、野蛮的行为是不同的。我们在孩子不违反规则的情况下，要尽力去保护孩子的“自我”，不要和孩子斗争、较劲，这是一个人形成自我的起点。自我意识敏感期的良好的过渡对孩子未来人格的和谐、强大有很大的影响。让我们做一个有心的幼儿教师，为奠定孩子的美好人生而努力吧。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当人们遭遇重大险情时，会感到焦虑、紧张与害怕，会产生心跳加速、肠胃收缩、血压升高等一系列生理变化，造成这种生理表现的原因是（）
    A

    挫折

    B

    倦怠

    C

    心理枯竭

    D

    应激


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    ____也称侵犯行为，是指伤害他人或东西的行为，如打人、骂人、故意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。

    正确答案： 攻击性行为
    解析： 暂无解析

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