“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（　　）原则。 A.参与性原则 B.经济性原则 C.适宜性原则 D.目标性原则

题目
“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（　　）原则。

A.参与性原则
B.经济性原则
C.适宜性原则
D.目标性原则
相似考题

1.教师通常设计亲子交往方面的活动有()A、在六一儿童节、重阳节、母亲节、父亲节等一些节日活动中，将幼儿的父母请到幼儿园，与幼儿共同进行活动B、组织儿童和家长一起参加户外游玩、参观C、亲子运动会D、亲子联谊会

2.在创设教育环境的工作中，保育员应()准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。A.与教师、婴幼儿共同B.让婴幼儿C.少D.尽量多的

3.阅读下面材料，回答问题。 幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。 问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。

4.环境创设的过程是婴幼儿与教师共同参与合作的过程,这体现了学前教育机构环境创设的()。A、经济性原则B、创造性原则C、发展适宜性原则D、参与性原刘

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  • 第1题：

    "六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商量带班里的幼儿到社区开展游园活动; 同时还积极与家长们沟通，希望能对游园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的( )。

    A.保教结合原则
    B.因材施教原则
    C.整体综合原则
    D.全面和谐教育原则

    答案：C
    解析：
    整体综合教育的原则:是学前教育基本原则之一,指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

  • 第2题：

    分析教师在幼儿园精神环境创设的营造原则。


    正确答案:教师拥有正确的教育观念、稳定的心理素质、积极的情感态度以及不断发展的专业能力，才能为幼儿营造一个宽松、和谐、民主，激发幼儿学习兴趣。鼓励幼儿主动探索、想象、创造的良好精神环境。营造幼儿园精神环境的原则包括：多关注原则、多尊重原则、多接纳原则、多肯定原则、多信任原则、多欣赏原则、多支持原则、多互动原则、多自由原则、多自主原则。

  • 第3题：

    在创设教育环境的工作中，保育员应（）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。

    • A、与教师、婴幼儿共同
    • B、让婴幼儿
    • C、少
    • D、尽量多的

    正确答案:A

  • 第4题：

    保育员（）的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

    • A、参与教育活动
    • B、主动配合教育活动
    • C、创设一个宽松的精神环境
    • D、积极参与活动

    正确答案:B

  • 第5题：

    教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。

    • A、参与性原则
    • B、经济性原则
    • C、适宜性原则
    • D、目标性原则

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    某教师在班级环境创设时，只注重幼儿的认知活动，设置读、写、算等区域，缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，这种做法违背了环境创设的（）原则。
    A

    经济性

    B

    环境与教育目标一致

    C

    适宜性

    D

    开放性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？

    正确答案： （1）环境与教育目标的一致性原则，指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。
    （2）发展适宜性原则，指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
    （3）幼儿参与性原则，指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。
    （4）开放性原则，指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。
    （5）经济性原则，指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师与幼儿一起以“迎接全运会”为主题布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的( )。
    A

    参与性原则

    B

    安全性原则

    C

    启发性原则

    D

    经济性原则


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在创设教育环境的工作中，保育员应（）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
    A

    与教师、婴幼儿共同

    B

    让婴幼儿

    C

    少

    D

    尽量多的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    幼儿活动室环境创设应遵循（）的原则。
    A

    内容选择突出主题

    B

    装饰色彩鲜艳和谐

    C

    材料多样体现特色

    D

    师生共同设计创设


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？

    正确答案： 环境创设过程本身的教育意义主要体现在：
    （1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。
    （2）培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。
    （3）培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。
    在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿活动室环境创设应遵循（）的原则。

    • A、内容选择突出主题
    • B、装饰色彩鲜艳和谐
    • C、材料多样体现特色
    • D、师生共同设计创设

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？


    正确答案:环境创设过程本身的教育意义主要体现在：
    （1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。
    （2）培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。
    （3）培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。
    在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。

  • 第15题：

    “六一”儿童节到了，保教人员与幼儿共同利用废旧材料布置活动室，体现了创设环境的（）。

    • A、开放性原则
    • B、经济性原则
    • C、发展适宜性原则
    • D、参与性原则

    正确答案:D

  • 第16题：

    端午节到了，社区志愿者们邀请幼儿园的保教人员与幼儿一起慰问社区内的孤寡老人，保教人员把活动的照片放在墙上让小朋友观看，这体现了创设环境的（）。

    • A、开放性原则
    • B、经济性原则
    • C、发展适宜性原则
    • D、参与性原则

    正确答案:A

  • 第17题：

    参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    判断题
    教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。
    A

    参与性原则

    B

    经济性原则

    C

    适宜性原则

    D

    目标性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “六一”儿童节到了，保教人员与幼儿共同利用废旧材料布置活动室，体现了创设环境的（）。
    A

    开放性原则

    B

    经济性原则

    C

    发展适宜性原则

    D

    参与性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）。
    A

    参与性原则

    B

    经济性原则

    C

    适宜性原则

    D

    目标性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    保育员主动配合教育活动的工作程序有：了解幼儿园教育工作计划的类型；（）；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
    A

    引起幼儿活动的兴趣

    B

    创设一个宽松的精神环境

    C

    与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备

    D

    积极参与活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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