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第1题：
简述如何帮助幼儿做好入学前的学习准备。答案：解析：(1)培养良好的学习习惯； (2)培养良好的非智力品质；
(3)适当调整课程结构和内容。 -
第2题：
简述影响幼儿依恋的因素。
正确答案:儿童的依恋是在人际交往过程中发展的，尤其是母子交往的质量对依恋起着关键的作用。此外，依恋的发展还受到其他因素的影响：
（1）婴儿的气质特点和智力水平。
（2）母亲的照看方式。
（3）照看环境。 -
第3题：
如何帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯？
正确答案: （1）、早晚刷牙、饭后漱口；
（2）、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；
（3）、提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。 -
第4题：
简述形成孩子良好依恋的策略。
正确答案: （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触；
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离；
（3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触；
（4）父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。 -
第5题：
简述如何培养幼儿良好的饮食习惯。
正确答案:（1）家长和教师要做好表率；
（2）要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；
（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；
（4）指导幼儿养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯。 -
第6题：
简述婴幼儿依恋的发展阶段。
正确答案:（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；
（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；
（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。 -
第7题：
依恋的类型有哪些？结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。
正确答案: 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。依恋的类型有：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。
（1）安全型依恋。这类儿童在陌生情境中，把母亲作为"安全基地"，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。
（2）回避型依恋。这类儿童在陌生的情境中，母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑。母亲返回时，也不主动寻求接触，而且当母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。在忧伤时，陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。
（3）反抗型依恋。这类儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。实际上，这些儿童抗拒母亲的安慰和接触。他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，对母亲缺乏信心，不能把母亲当做探究的"安全基地"。当母亲返回时，他们拒绝去探究，仍然表现出明显的焦虑不安。研究表明，安全型依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分较高。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应。 -
第8题：
问答题简述形成孩子良好依恋的策略。正确答案： （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触；
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离；
（3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触；
（4）父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述如何帮助患者建立良好的睡眠习惯。正确答案： （1）根据人体生物节律性调整作息时间，合理安排日间活动，白天应适当锻炼，避免在非睡眠时间卧床，晚间固定就寝时间和卧室，保证人体需要的睡眠时间，不要熬夜。
（2）睡前可以进食少量易消化的食物或热饮料，防止饥饿影响睡眠，但应避免饮用咖啡、浓茶、可乐以及含酒精的刺激性饮料，或摄人大量不易消化的食物。
（3）睡前可以根据个人爱好选择短时间的阅读、听音乐或做放松操等方式促进睡眠，视听内容要轻松、柔和，避免由于身心的强烈刺激而影响睡眠。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何帮助幼儿养成良好的语言倾听习惯？正确答案： （1）多给幼儿提供倾听和交谈的机会；
（2）引导幼儿认真倾听
（3）对幼儿讲话时注意结合情景使用丰富的语言以便帮幼儿理解。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题依恋的类型有哪些？结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。正确答案： 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。依恋的类型有：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。（1）安全型依恋。这类儿童在陌生情境中，把母亲作为"安全基地"，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。（2）回避型依恋。这类儿童在陌生的情境中，母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑。母亲返回时，也不主动寻求接触，而且当母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。在忧伤时，陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。（3）反抗型依恋。这类儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。实际上，这些儿童抗拒母亲的安慰和接触。他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，对母亲缺乏信心，不能把母亲当做探究的"安全基地"。当母亲返回时，他们拒绝去探究，仍然表现出明显的焦虑不安。研究表明，安全型依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分较高。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题依恋的类型有哪些？并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。正确答案： (1)依恋是指婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪。依恋突出表现为三个特点:①依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿;②婴儿更多趋向依恋目标;③当依恋对象在旁时,婴儿较少害怕。当婴儿害怕时,更容易出现依恋行为,他寻找依恋对象,以取得安全感。
(2)所有的婴儿都存在着依恋行为,但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同,儿童的依恋存在不同的类型。一般认为,儿童的依恋行为可以分为三种类型:
①回避型
母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时,他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了,他们往往也不予理会,有时也会欢迎母亲的到来,但只是暂时的,接近一下又走开了。这种儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。实际上,这类儿童并未形成对人的依恋,所以,有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。这种类型较少。
②安全型
这类儿童与母亲在一起时,能安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极,并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时,探索性行为会受影响,明显地表现出一种苦恼。当母亲重又回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,但很快又平静下来,继续做游戏。
③反抗型
这类儿童遇到母亲要离开之前,总显得很警惕,有点大惊小怪。如果母杀要离开他,他就会表现极度的反抗,但是与母亲在一起时,又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触,但同时又反抗与母亲接触,甚至还有点发怒的样子。如孩子见到母亲立刻要求母亲抱他,可刚被抱起来又挣扎着要下来。要他重新回去做游戏似乎不太容易,他不时地也朝母亲那里看。
三种类型中,安全型依恋是较好的依恋类型。
(3)培养孩子良好依恋应从以下两点做起:
①首先,父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触,如抱孩子,还要适当和孩子一块玩耍。同时,父母亲在和孩子接触时,要保持愉快的情绪,高高兴兴地和孩子玩。
②其次,父母亲对孩子所发出的信号要敏感地作出反应,要注意孩子的行为(如找人、哭闹等),并给予一定的关照。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述如何培养婴幼儿良好的情绪和情感。
首先，要注意给予他足够的爱，并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等；
其次，要教他有意识地控制自己情感的外部表现，如摔倒了不哭、与小朋友共享玩具等，来培养儿童稳定、良好的心境；
再次，注意从小培养道德观、荣誉感、责任感等良好情感，正确地引导他克服和抑制嫉妒心、虚荣心等一些不良的情感。
略 -
第14题：
简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。
正确答案: （1）教会儿童合作，增强儿童的自信感；
（2）教会儿童游戏，提高儿童的参与度；
（3）教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；
（4）教会儿童表达，培养儿童的积极情感。 -
第15题：
如何帮助幼儿养成良好的语言倾听习惯？
正确答案: （1）多给幼儿提供倾听和交谈的机会；
（2）引导幼儿认真倾听
（3）对幼儿讲话时注意结合情景使用丰富的语言以便帮幼儿理解。 -
第16题：
简述如何帮助患者建立良好的睡眠习惯。
正确答案: （1）根据人体生物节律性调整作息时间，合理安排日间活动，白天应适当锻炼，避免在非睡眠时间卧床，晚间固定就寝时间和卧室，保证人体需要的睡眠时间，不要熬夜。
（2）睡前可以进食少量易消化的食物或热饮料，防止饥饿影响睡眠，但应避免饮用咖啡、浓茶、可乐以及含酒精的刺激性饮料，或摄人大量不易消化的食物。
（3）睡前可以根据个人爱好选择短时间的阅读、听音乐或做放松操等方式促进睡眠，视听内容要轻松、柔和，避免由于身心的强烈刺激而影响睡眠。 -
第17题：
如何培养良好的依恋关系？
正确答案:（1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。有研究认为，最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”孩子与母亲的接触。
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离。研究表明，孩子与父母的长期分离会造成孩子的“分离焦虑”，从而影响孩子正常的心理发展。
（3）父母亲与孩子间保持经常的身体接触。同时，父母在和孩子接触时，要保持愉快的情绪，这种情绪会感染到孩子。
（4）父母亲对孩子发出的信号及时做出反应。父母要注意孩子的行为（如找人、哭闹等），并给予一定的关心。 -
第18题：
形成幼儿良好的依恋应注意哪些问题？
正确答案:（1）注意"母性敏感期"期间的母子接触；
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离；
（3）父母亲与孩子间保持经常的身体接触；
（4）父母亲对孩子发出的信号及时做出反应。 -
第19题：
多选题幼儿心理健康教育的内容有（）A帮助幼儿学会调整自己的情绪
B帮助幼儿学习社会交往技能
C帮助幼儿形成良好的行为习惯
D对幼儿进行初步的性教育
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯？正确答案： （1）、早晚刷牙、饭后漱口；
（2）、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；
（3）、提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。正确答案：解析： -
第22题：
问答题形成幼儿良好的依恋应注意哪些问题？正确答案： （1）注意"母性敏感期"期间的母子接触；（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离；（3）父母亲与孩子间保持经常的身体接触；（4）父母亲对孩子发出的信号及时做出反应。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何培养良好的依恋关系？正确答案： （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。有研究认为，最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”孩子与母亲的接触。
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离。研究表明，孩子与父母的长期分离会造成孩子的“分离焦虑”，从而影响孩子正常的心理发展。
（3）父母亲与孩子间保持经常的身体接触。同时，父母在和孩子接触时，要保持愉快的情绪，这种情绪会感染到孩子。
（4）父母亲对孩子发出的信号及时做出反应。父母要注意孩子的行为（如找人、哭闹等），并给予一定的关心。解析： 暂无解析