简述学前教育的实施形式及特征。
题目
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第1题：
简述学前教育观察实施的步骤。
（1）明确观察目的，即确定观察的问题。
（2）制定观察计划，对观察的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好。
（3）选择合适的观察方法，使被观察的对象必须处于常态之下，对所发生的现象或行为不加人为控制，呈自然状态。
（4）进入观察现场。
（5）做好观察记录。
略 -
第2题：
简述当代法国学前教育的特点及启示。
（1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。
（2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。
（3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。
（4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。
略 -
第3题：
简述创造性思维的含义、主要特征及主要形式。
正确答案: 创造性思维是指企业市场营销策划者在市场营销策划过程中所产生的思想、点子、创意和想像等新的思维成果，它是一种创造新事物的思维方式。
主要特征：
（1）积极的求异性；
（2）敏锐的洞察力；
（3）丰富的想象力和灵感；
（4）超常的综合力。
主要形式：
（一）基本形式
（1）理论思维；
（2）直观思维；
（3）倾向思维；
（4）联系思维；
（5）拟向思维；
（6）形象思维；
（7）抽象思维。
（二）特殊形式
（1）生存意识思维；
（2）公关意识思维；
（3）特色意识思维。 -
第4题：
简述随着配筋率的变化，梁的破坏形式的变化及各自的破坏特征。
正确答案:随着配筋率的增大，出现少筋、适筋、超筋三种破坏形式，少筋梁的破坏特征为一旦出现裂缝，裂缝迅速开展，构件即宣告破坏；适筋梁的破坏特征为受拉钢筋先屈服，后压区混凝土被压碎，为塑性破坏，破坏前有预兆；超筋梁的破坏特征为受压区混凝土被压碎，此时受拉钢筋尚未达到屈服强度，少筋和超筋破坏均为脆性破坏。 -
第5题：
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
- A、家庭学前教育
- B、幼儿园
- C、社区幼儿教育
- D、托幼机构
正确答案:B -
第6题：
简述朝鲜学前教育存在的问题及发展趋势
正确答案: 问题：
（1）教育处于一种较封闭状态。朝鲜尚未实施开放政策，对外国尤其西方国家的教育理论和经验采取排斥态度。
（2）十分重视政治教育，忽视教育本身规律，形式化现象较多。
（3）片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性发展，“齐步走”印迹较重。
（4）采用单一的正面教育的方法，忽视儿童人格发展的层次性和立体型。
发展趋势：
（1）呈现出从教育内容、形式到管理的高度规范化、格式化。
（2）电化教学逐步成为幼儿园基本教育手段之一。
（3）通过音乐组织孩子的一日活动，并对孩子进行音乐启蒙教育。 -
第7题：
问答题简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。正确答案： （1）普遍性和稳定性。
（2）灵活性和变化性。
（3）多样性和创造性。
（4）个体性和区域性。
（5）科学性和规范性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述新中国成立初期学前教育改革与实施的措施。正确答案： 1、接管外国在我国设立的学前教育机构，收回教育主权
2、停办私立幼儿园，向工农子女打开幼儿教育机构的大门
3、制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
4、学习前苏联学前教育的理论和经验解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述当代法国学前教育的特点及启示。正确答案： （1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。
（2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。
（3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。
（4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学前教育功能的特征正确答案： 领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述当代德国学前教育存在的问题及对策正确答案： 问题：
（1）东、西德在统一前具有不同的教育观念和体系。
（2）学前教育师资培训制度僵硬、缺乏灵活性。
（3）已有幼儿园和托儿所仍然远远不能满足儿童入园的需求。入园、入托难，一直是一个引起德国社会各界关注的重要的社会问题。
对策：
1.努力统一两种幼儿教育模式，原西德在园所数量上向原东德地区靠拢，但从教育观念上影响原东德地区的学前教育。
2.让教师带着问题参加培训，这叫“共同构成，共同学习，共同发展。”
3.要求儿童掌握外语这门工具。幼儿园外语教学要与情感、社会、智力相结合，让儿童带着美好的情感和浓厚的兴趣学习，让学习外语令人愉快。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述创造性思维的含义、主要特征及主要形式。正确答案： 创造性思维是指企业市场营销策划者在市场营销策划过程中所产生的思想、点子、创意和想像等新的思维成果，它是一种创造新事物的思维方式。
主要特征：
（1）积极的求异性；
（2）敏锐的洞察力；
（3）丰富的想象力和灵感；
（4）超常的综合力。
主要形式：
（一）基本形式
（1）理论思维；
（2）直观思维；
（3）倾向思维；
（4）联系思维；
（5）拟向思维；
（6）形象思维；
（7）抽象思维。
（二）特殊形式
（1）生存意识思维；
（2）公关意识思维；
（3）特色意识思维。解析： 暂无解析 -
第13题：
学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）。
A学前家庭教育
B幼儿园
C托幼机构教育
D社区学前教育
A
略 -
第14题：
简述韩国学前教育的内容及途径。
内容：健康、社会、自然、艺能和语言。
途径：
（1）充分利用幼儿园的内部资源对幼儿园进行教育。
（2）有目的、有计划地利用社区资源。
略 -
第15题：
简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。
正确答案: （1）与知识经济时代相适应。
（2）与世界学前教育的发展相适应。
（3）与学前教育的一体化相适应。 -
第16题：
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
正确答案: （1）普遍性和稳定性。
（2）灵活性和变化性。
（3）多样性和创造性。
（4）个体性和区域性。
（5）科学性和规范性。 -
第17题：
简述学前教育功能的特征
正确答案:领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性。 -
第18题：
填空题学前教育的实施形式有（）和（）。正确答案： 学前社会教育,学前家庭教育解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。正确答案： （1）与知识经济时代相适应。
（2）与世界学前教育的发展相适应。
（3）与学前教育的一体化相适应。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）。A学前家庭教育
B幼儿园
C托幼机构教育
D社区学前教育
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。A家庭学前教育
B幼儿园
C社区幼儿教育
D托幼机构
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述韩国学前教育的内容及途径。正确答案： 内容：健康、社会、自然、艺能和语言。
途径：
（1）充分利用幼儿园的内部资源对幼儿园进行教育。
（2）有目的、有计划地利用社区资源。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前教育观察实施的步骤。正确答案： （1）明确观察目的，即确定观察的问题。
（2）制定观察计划，对观察的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好。
（3）选择合适的观察方法，使被观察的对象必须处于常态之下，对所发生的现象或行为不加人为控制，呈自然状态。
（4）进入观察现场。
（5）做好观察记录。解析： 暂无解析