第1题:
第2题:
教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的,是以职()为基础的。
第3题:
()是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据,也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
第4题:
教师职业道德的功能有哪些?
第5题:
简述教师职业道德评价的方法
第6题:
对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对()的评价两方面。
第7题:
教师职业道德评价要通过()的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
第8题:
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
第9题:
通过教师职业道德评价,将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较,以确定其职业道德水平的高低,这是教师职业道德评价的()。
第10题:
指挥定向
教育发展
分等鉴定
督促激励与问题诊断
第11题:
第12题:
教师职业道德情感
教师职业道德认识
教师职业道德评价
教师职业道德信念
第13题:
()是教师职业道德评价的出发点和归宿,是实现教师职业道德评价的终极目标。
教育目的
略
第14题:
教师职业道德的基本功能有()、()、()和促进功能。
第15题:
什么是教师职业道德评价?
第16题:
教师职业道德评价的意义有哪些?
第17题:
教师职业道德评价
第18题:
教师职业道德评价的功能有()
第19题:
按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。
第20题:
()是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。
第21题:
教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
学生评价是一种特殊的社会评价
社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
第22题:
教师专业知识
教师职业道德
教师素质
教学能力
第23题: