学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。A.平面结构 B.简单立体物象 C.结构复杂物象 D.物象的主要特征和细节

题目
学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。

A.平面结构
B.简单立体物象
C.结构复杂物象
D.物象的主要特征和细节
相似考题

1.在信息交流活动中,教师要让学前儿童充分交谈、讨论教师应以与学前儿童()的身份参与交谈和讨论。A平等B指导C商讨D不对等

2.学前儿童美术教育总目标的特点是()。A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

3.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）A轮廓特征B基本形态C基本结构和主要特征D动态结构

4.学前儿童的美术教育和中、小学校的普通美术教育有所不同,学前儿童的美术是他们本真的生命活动。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A
解析：
学前美术教育中小班的泥工活动，要求幼儿掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能，即塑造平面结构。B项是中班泥工活动的技能目标；C、D两项是大班泥工活动的技能目标。
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  • 第1题：

    在学前儿童美术教育中，兴趣性原则的实施有哪些要点？
    （1）培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度；
    （2）提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性；
    （3）适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。
    略

  • 第2题：

    学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）

    A情境法

    B观察法

    C尝试法

    D情景法


    A,C,D
    略

  • 第3题：

    学前儿童美术教育
    指教育者遵循学前教育的总体要求，根据学前儿童身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，培养学前儿童审美能力和创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。
    略

  • 第4题：

    要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。

    • A、小小班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:C

  • 第5题：

    美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？


    正确答案: 学前儿童美术教学媒体的多样化问题：随着信息化的迅速普及美术教学媒体也越来越多样化视觉的参照物也更丰富多彩。如各种类型的美术作品影视图像等。还有社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充除幼儿园家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式如由国家和社会团体举办的各种美术训练班儿童美术技能大赛等以及美术馆博物馆电视电影期刊画报等都能作为美术教育的特殊媒体起到积极的作用。有利于提高幼儿学习美术的兴趣发展个性。并可自然的与艺术环境融为一体使幼儿在轻松愉快的氛围中感受艺术了解艺术并爱上艺术。

  • 第7题：

    在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）

    • A、学前儿童美术教育是一种情感教育
    • B、学前儿童美术教育是一种创造教育
    • C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
    • D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。
    A

    小小班

    B

    小班

    C

    中班

    D

    大班


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）
    A

    学前儿童美术教育是一种情感教育

    B

    学前儿童美术教育是一种创造教育

    C

    学前儿童美术教育是一种知识和技能教育

    D

    学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？

    正确答案： （1）运用多媒体教学功能。常用的有图片，实物和师生具体操作的物质材料，如美术作品，实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。
    （2）合理使用社会美术教育资源。各级举办的美术训练班，技能大赛等，以及美术馆，博物馆，电视，电影，期刊，环保等都可以作为资源积极使用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
    A

    轮廓特征

    B

    基本形态

    C

    基本结构和主要特征

    D

    动态结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法？

    正确答案： 泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。
    （1）在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心里环境，尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分的体验和表达。
    （2）低控制原则实施的要点：给学前儿童自由选择美术内容的机会；教育气氛尽量轻松愉快；注意作品的评价方式。
    略

  • 第14题：

    学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

    A平面物象

    B简单立体物象

    C结构复杂物象

    D物象主要特征和细节


    B
    略

  • 第15题：

    在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。
    自我对话
    略

  • 第16题：

    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。

    • A、学前儿童美术发展的规律
    • B、学前儿童美术教育科目本身的性质
    • C、社会文化对学前儿童美术教育的要求
    • D、学前儿童美术活动的设计

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    有关观察指导的表述中，错误的是（）

    • A、教师应教给儿童相应的观察方法
    • B、教师应引导儿童只用视觉观察物体
    • C、教师应尽可能让儿童自己观察
    • D、教师应引导儿童学习有顺序的观察方法

    正确答案:B

  • 第19题：

    在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法？


    正确答案: 泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。

  • 第20题：

    判断题
    美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。
    A

    学前儿童美术发展的规律

    B

    学前儿童美术教育科目本身的性质

    C

    社会文化对学前儿童美术教育的要求

    D

    学前儿童美术活动的设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）
    A

    情境法

    B

    观察法

    C

    尝试法

    D

    情景法


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）
    A

    平面物象

    B

    简单立体物象

    C

    结构复杂物象

    D

    物象主要特征和细节


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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