在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意识强加给学生，该教师对课堂管理的领导方式属于()。A.参与式 B.监督式 C.放羊式 D.控制式
题目
B.监督式
C.放羊式
D.控制式
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第1题：
注重创造自由空间，鼓励自由发表意见，不把自己的意见加强于人的领导属于_____。
正确答案：
参与式 -
第2题：
注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（ ）。
A.放任型 B.专制式 C.监督式 D.参与式答案：D解析：题干是参与式领导的课堂管理特征。 -
第3题：
注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）
A.专制型领导
B.监督式领导
C.参与式领导
D.民主式领导答案：C解析：本题考查课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。选项A专制型领导和D民主式领导均为迷惑性选项，因此本题的正确答案为C。 -
第4题：
有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。
注意力；非正式
略 -
第5题：
把注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。
- A、专制型领导
- B、监督式领导
- C、参与式领导
- D、放任型领导
正确答案:C -
第6题：
注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于（）。
- A、放任型
- B、专制式
- C、监督式
- D、参与式
正确答案:D -
第7题：
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
- A、参与式
- B、监督式
- C、放羊式
- D、控制式
正确答案:A -
第8题：
注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）。
- A、放纵型
- B、专制型
- C、监督式
- D、参与式
正确答案:D -
第9题：
单选题注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。A专制型领导
B监督式领导
C参与式领导
D放任型领导
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）A参与式
B监督式
C放羊式
D控制式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。正确答案： 注意力,非正式解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于（）。A放任型
B专制式
C监督式
D参与式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。
这位新教师自己作课堂小结，从课堂教学中培养学生的主体性方面，你对这位新教师有何建议?()A.创建一个良好的课堂氛围，培养学生主体性
B.鼓励学生探究学习，培养学生主体性
C.引导学生独立思考，培养学生主体性
D.组织师生合作学习，培养学生主体性答案：C解析：通过课堂教学培养学生的主体性：①创建一个良好的课堂氛围。随时征求学生意见，了解他们的心态和需要，不断改进教学，不断在民主和谐的交流配合中合作。②引导学生自主学习，培养学生主体性。充分发挥其指导性、激励性的特性，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及面对问题时独立思考的能力，使学生在积极主动的学习过程中，构建自己完整的人格，从而培养学生的主体性。③鼓励学生探究学习，培养学生主体性。学生在教师的指导下，为获得科学素养以类似科学探索的方式所进行的学习活动。④组织学生合作学习，培养学生主体性。题干中的老师可以引导学生自主学习、独立思考，提高学习主动性，并培养学生的主体性。 -
第14题：
注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风 格属于（ ）。
A.放在型 B.专制式 C.监督式 D.参与式答案：D解析：题干是参与式领导的课堂管理特征。 -
第15题：
(2007年4月)在课堂上，某老师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
A.参与式
B.监督式
C.放羊式
D.控制式答案：A解析：此题描述的是课堂管理的参与式，这种课堂气氛是民主型。 -
第16题：
《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。
正确答案:少指导是必然的，不指导是不行的。《课标》提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但像观察、审题、构思、选材等诸多能力的培养，改写、扩写、仿写、续写等拓展性练习的创设都离不开教师匠心独运的指导。因此作为语文教师，既要上顾课标，又要下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展。 -
第17题：
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
- A、参与式
- B、监督式
- C、放羊式
- D、控制式
正确答案:A -
第18题：
教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）。
- A、大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
- B、学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
- C、教师一离开课堂，学习就明显松弛
- D、在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
正确答案:A,D -
第19题：
“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。
- A、专制型
- B、自由型
- C、放任型
- D、民主型
正确答案:D -
第20题：
单选题注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）。A放纵型
B专制型
C监督式
D参与式
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。正确答案： 该老师的做法是正确合理的，利用教育行动研究解决教学过程中发现的问题，提高学生学习的积极性。值得学习。
教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。该老师在发现学生不积极参与课堂互动与自身教学方式有关之后，有针对性地设计解决方案并积极行动，在教学过程中发现并解决实际问题’符合教育行动研究的要求。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。A参与式
B监督式
C放羊式
D控制式
正确答案： C解析： 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。所以，本题正确答案为A。 -
第23题：
单选题把注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。A专制型领导
B监督式领导
C参与式领导
D放任型领导
正确答案： C解析： 参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。