教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下规范的表述方式是（　　）。A.“学会……”、“感受……” B.“学会……”、“引导幼儿感受……” C.“培养幼儿……”、“感受……” D.“学会……”、“培养幼儿……”

第1题：

第2题：

第3题：

教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。

A对

B错

对
略

第4题：

为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（）

• A、目标应着眼于学前儿童的发展
• B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
• C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
• D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

正确答案:A,B,C,D

第5题：

在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）

• A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
• B、活动过程应让学生主动参与
• C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
• D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地

正确答案:A,C,D

第6题：

以下选项中，哪一项对幼儿园活动目标评价的要求表述不正确？（）

• A、目标要求明确，具体，可操作性强，避免过于笼统、概括和抽象
• B、目标定位科学，合理，符合幼儿的认知水平和情感需要
• C、一个目标主要通过一个活动就可以达到
• D、目标表述方式统一

正确答案:C

第7题：

在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。

• A、教学目标的主体是教师
• B、教学目标的表述要用教学的结果来表述
• C、教学目标的行为词必须是具体的
• D、教学目标的表述可以是内外结合的

正确答案:B,C,D

第8题：

教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。

正确答案:目标过于抽象

第9题：

在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）

• A、多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
• B、既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
• C、活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
• D、恰当使用信息技术
• E、活动要求表述清楚

正确答案:A,B,C,D,E

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

在设计活动目标时应注意哪些？
（1）要尽量体现行为化和可操作性。
（2）要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。
（3）要结合儿童的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。
（4）要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化。
略

第15题：

“预设”是指（）。

A教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整

B教师引导学生主动探究新知识的活动

C以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动

D备课中的教学目标的设计

C
略

第16题：

教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。

正确答案:正确

第17题：

教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？

正确答案: （1）短期与长期教育内容与目标相结合
（2）幼儿经验与实际发展情况相结合
（3）幼儿兴趣与创造相结合
（4）联系性、科学性相结合

第18题：

教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。

• A、“学会……”、“感受……”
• B、“学会……”、“引导幼儿感受……”
• C、“培养幼儿……”、“感受……”
• D、“学会……”、“培养幼儿……”

正确答案:A

第19题：

常用的教育目标的表述有（）。

• A、教师角度
• B、幼儿角度
• C、教材角度
• D、活动内容角度

正确答案:A,B

第20题：

简述教师在制定语言教育活动目标时，应注意什么？

正确答案: （1）活动目标的内容应着眼于儿童的发展。
（2）活动目标的内容应涵盖情感态度、认知、能力与技能的发展三个方面。
（3）活动目标的内容应放在整个语言教育目标体系中一起考量。
（4）活动目标的内容应具体、明确、可观察。
（5）活动目标内容的表述要规范。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：