在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。A.努力程度 B.能力高低 C.运气好坏 D.任务难易

题目
在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。

A.努力程度
B.能力高低
C.运气好坏
D.任务难易
相似考题

1.在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）A. 能力高低B. 运气好坏C. 努力程度D. 任务难度

2.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）。A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易

3.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因

4.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因

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  • 第1题：

    在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____________。


    正确答案：
    努力程度

  • 第2题：

    将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度


    正确答案：B

  • 第3题：

    根据韦纳的成就归因理论观点,一个高成就动机者归因方式有什么特点?()。

    A.把成功归因为稳定因素

    B.把成功归因为不稳定因素

    C.把失败归因为稳定因素

    D.把失败归因为不稳定因素


    正确答案：A

  • 第4题：

    消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的，不稳定的，不可控的因素。()


    参考答案：对

  • 第5题：

    在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。

    A.不稳定、内在、不可控
    B.稳定、外在、可控
    C.不稳定、内在、可控
    D.稳定、外在、不可控

    答案：A
    解析：
    身心状况是内在的、不稳定的，同时不因个人意志而改变，所以也是不可控的。

  • 第6题：

    归因训练是引导个体将失败归因的结果（）

    A由稳定内在到外在不稳定

    B由可控到不可控

    C由外在不稳定到稳定内在

    D由不可控到可控


    A
    略

  • 第7题：

    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）

    • A、成功归因于个人的能力和努力
    • B、关注的焦点集中于内部的可控因素
    • C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验
    • D、用外部的可控因素弥补内在的因素

    正确答案:D

  • 第8题：

    归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（）

    • A、能力
    • B、努力
    • C、运气
    • D、任务难易

    正确答案:B

  • 第9题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第10题：

    如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

    • A、外部、不可控和不稳定归因
    • B、外部、可控和稳定归因
    • C、外部、不可控和稳定归因
    • D、外部、可控和不稳定归因

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    归因训练是引导个体将失败归因的结果（）
    A

    由稳定内在到外在不稳定

    B

    由可控到不可控

    C

    由外在不稳定到稳定内在

    D

    由不可控到可控


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015湖北潜江)在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    运气好坏

    D

    任务难易


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    在学业成功与失败的归因中，努力属于 （ ） A．稳定性因素 B．不稳定因素 C．内在因素 D．外在因素 E．可控因素


    正确答案：BCE

  • 第14题：

    人们将自己的成功和失败归因于四个因素，其中属于内在、稳定、不可控制的因素是

    ()

    A.能力

    B.努力

    C.任务难度

    D.机遇


    参考答案A

  • 第15题：

    归因中,可控性归因会影响:()

    A、情绪反应

    B、对未来行动结果(成功与失败)的预期

    C、归因技能

    D、控制点


    参考答案：A

  • 第16题：

    在归因理论中，能力属于（ ）
    A.稳定、内在、不可控因素 B.稳定、外在、可控因素
    C.不稳定、内在、可控因素 D.稳定、外在、不可控因素


    答案：A
    解析：
    能力属于个性心理特征，一般比较稳定，也是内在的因素；能力的形成受遗传、环境、学校教育以及个人主观能动性的影响，影响因素中前三个都是客观因素，不以人的意志为转移，所以能力属于不可控因素。

  • 第17题：

    根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（　）因素。

    A.稳定、外在、不可控
    B.不稳定、内在、可控
    C.不稳定、外在、可控
    D.稳定、内在、不可控

    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:B

  • 第19题：

    在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

    • A、内部的，不稳定的，可控的因素
    • B、内部的，不稳定的，不可控的因素
    • C、内部的，稳定的，可控的因素
    • D、内部的，稳定的，不可控的因素

    正确答案:A

  • 第20题：

    在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、运气好坏
    • D、任务难易

    正确答案:A

  • 第21题：

    如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

    • A、外部、不可控和不稳定归因
    • B、外部、可控和稳定归因
    • C、外部、不可控和稳定归因
    • D、外部、可控和不稳定归因

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）
    A

    成功归因于个人的能力和努力

    B

    关注的焦点集中于内部的可控因素

    C

    努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验

    D

    用外部的可控因素弥补内在的因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在归因理论中，身心状况属于(    )的因素。
    A

    不稳定、内在、不可控

    B

    稳定、外在、可控

    C

    不稳定、内在、可控

    D

    稳定、外在、不可控


    正确答案： B
    解析：

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