亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每期期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。

题目
亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每期期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。
请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。


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  • 第1题:

    某校规定:学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分数按40%20%40%的比例计入学期总评成绩,小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分、92分、85分,小亮这学期的数学总评成绩是多少?


    小亮的数学总评成绩为90×40%+92×20%+85×40%=88.4 

  • 第2题:

    人寿之长短,或许由于遗传因素,或许由于后天条件。徐某长寿有遗传因素,所以他的长寿与后天条件无关。
    以下与题干的论证结构相同的是:

    A.武松过景阳冈,要么打死老虎,要么被老虎吃掉。武松打死了老虎,所以他没有被老虎吃掉
    B.从这个小山村到县城只有两条路,一条大路,一条小路;大路比较远,小亮决定不走大路,所以他只有走小路
    C.功课不好的原因或是上课不认真听讲,或是课后不认真复习。小明上课认真听讲,所以他课后没有认真复习
    D.学院规定,大一学生至少选修一门外语课,或是英语,或是法语。小华选修英语课,所以他不能选修法语课

    答案:D
    解析:
    第一步,确定题型。
    根据提问方式中的“论证结构相同”,确定为平行结构。
    第二步,分析题干推理形式。
    或许由于遗传因素,或许由于后天条件。用字母表示,可翻译为:A或B。徐某长寿有遗传因素,所以他的长寿与后天条件无关。可翻译为:A→?B。
    第三步,辨析选项。
    A项:要么打死老虎,要么被老虎吃掉。可翻译为:要么A,要么B。与题干推理形式不同,排除。
    B项:从这个小山村到县城只有两条路,一条大路,一条小路。可翻译为:A或B。大路比较远,小亮决定不走大路,所以他只有走小路。可翻译为:?A→B。与题干推理形式不同,排除。
    C项:或是上课不认真听讲,或是课后不认真复习,可翻译为:A或B。小明上课认真听讲,所以他课后没有认真复习。可翻译为:?A→B。与题干推理形式不同,排除。
    D项:大一学生至少选修一门外语课,或是英语,或是法语。可翻译为:A或B。小华选修英语课,所以他不能选修法语课。可翻译为:A→?B。与题干推理形式相同,符合。

  • 第3题:

    小亮总是犯错误却总是不承认,即使你已经看到就是他的错也不承认,此时作为老师你应该怎么做?


    正确答案:孩子身心发展水平低,认知能力不完善,又时常存在以自我为中心,因此小亮存在不承认错误的现象,老师应该理性看待。
    首先,我会先尊重小亮的自尊心,弯下身来平等单独的与他沟通。先询问小亮对自己所做事情的看法。了解小亮是没有认识到自己犯的错误,还是心里已经知道自己犯的错误了,但是由于某些原因不好意思承认。同时也会找小亮的家长沟通了解情况,制定相关解决方案。
    其次,如果是小亮没有认识到自己的错误,我会耐心的引导,采用换位思考法、情感体验法、行为榜样法等,帮助小亮意识到自己的错误。并且和小亮一起商量找到解决问题,弥补错误的办法,避免下次再犯相同的错误。如果小亮由于某些原因知道自己的错误但没有勇气承认,我会细心的了解小亮的想法,告诉他老师对他的理解和包容。引导小亮明白犯错误不可怕,只要勇于承认错误并改正就是好孩子。采用合适方法积极鼓励,帮助小亮正视自己的错误,勇于承认。
    最后,我会开展关于正确认识错误的主题班会,帮助更多的孩子更好的成长。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足,加强家校合作,及时的了解学生的成长新情况。
    总而言之,如果我有幸成为一名教师,我会本着始终以学生为主体的原则,帮助学生健康快乐成长。

  • 第4题:

    小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社工小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()

    • A、认知行为治疗模式
    • B、理性情绪治疗模式
    • C、任务中心模式
    • D、人本治疗模式

    正确答案:C

  • 第5题:

    月球本身并不发光,是太阳光将它照亮的,所以,它的亮面总是朝向太阳。()


    正确答案:正确

  • 第6题:

    亮亮饲养了几条小金鱼,他每天都记得给小金鱼喂食,但是不久,小金鱼竟一条条死去了,亮亮十分难过,请你帮他找找原因()

    • A、可能水质太差了
    • B、可能得病了
    • C、可能水中缺少氧气
    • D、以上都有可能

    正确答案:D

  • 第7题:

    问答题
    材料:五年级(2)班的王亮同学上学经常迟到,每次当同学们正聚精会神地听老师讲课时,迟到的王亮总是推门而入,这不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数,他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此,老师专门找王亮谈话。老师了解到,天气转凉后,王亮一直不肯起床,总是赖床。老师没有直接批评王亮,而是告诉他要做个勤奋的孩子,别的同学能做到的自己也应该做到。王亮意识到自己的错误后,下定决心不再迟到。果然接下来的两天王亮早早到达了学校。但是,到了第三天,王亮又迟到了,而且晚到后不主动将作业交给各科课代表,作业中还出现了严重的少做、不做现象。虽然他知道这样做不对,但总是改不了。一次,为了掩盖自己没有做作业的实情,他就跟老师说自己的作业忘在家里了。老师对王亮的行为也很是头疼。问题:(1)王亮为什么会表现出这样的行为?试结合小学生品德发展的特点进行分析。 (2)如果你是王亮的老师,如何帮助他改正?

    正确答案:
    解析:

  • 第8题:

    单选题
    小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社工小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()
    A

    认知行为治疗模式

    B

    理性情绪治疗模式

    C

    任务中心模式

    D

    人本治疗模式


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    阅读下面材料,回答问题。  亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每期期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。  问题:请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。

    正确答案:
    艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们:遗忘的进程是不均衡的,呈现“先快后慢”的趋势。亮亮违背了遗忘规律,表现在只是上课时认真听讲,考试前临阵磨枪,而平时没有有效地复习,使知识牢固化。
    对策:
    要运用遗忘规律,整个学习过程中都要注意复习:
    (1)组织有效的复习。
    ①及时与经常复习相结合;
    ②正确分配复习时间,集中复习和分散复习相结合;
    ③复习方式多样化,动员多种感官参与复习;
    ④复习是注意排除前后材料的干扰;
    ⑤复习时要对学过的知识进一步加工,使之条理化、系统化,形成知识网络。
    (2)适当的超额学习。最好的超额学习量是50%。
    (3)注意脑的健康和用脑卫生。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    月球本身并不发光,是太阳光将它照亮的,所以,它的亮面总是朝向太阳。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    人如果每天早上天一亮就解大手,大便成型,软硬适中,说明他身体不好。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    王亮从1月5日开始读一部小说,如果他每天读80页,到1月9日读完;如果他每天读90页,到1月8日读完,为了不影响正常学习,王亮准备减少每天的阅读量,并决定分a天读完,这样,每天读a页便刚好全部读完,这部小说共有( )页。

    A.376
    B.256
    C.324
    D.484

    答案:C
    解析:
    这部小说的页数多于(9-5)×80=320,不超过(8-5+1)×90=360。在320与360之间的平方数只有324,即这部小说有324页。

  • 第13题:

    共用题干

    白某系单身母亲,对其子小亮寄予厚望。平时若小亮考试成绩达不到“双百”,白某就用皮鞭打他,不给饭吃,罚站,怒骂。期末考试小亮成绩又不理想,白某又对其进行打骂,而且在打骂过程中越来越伤心,一直用鞭子将自己儿子活活打死。对白某的行为应如何认定?
    A:虐待罪与过失致人死亡罪
    B:故意杀人罪
    C:过失致人死亡罪
    D:虐待罪第

    答案:B
    解析:
    根据《刑法》第238条第2款的规定,非法拘禁并使用暴力致人伤残、死亡的,依照《刑法》第234条(故意伤害罪)、第232条(故意杀人罪)的规定定罪处罚。因此,本题的正确答案为C。
    招摇撞骗罪是指为谋取非法利益,假冒国家机关工作人员的身份或职称,进行诈骗。本案中,甲等6人并未借警察名义诈骗,而是以其为手段,继而通过暴力手段勒索赎金。因此D选项不正确。虽然甲等6人绑架过程中伴随有非法拘禁的行为,但是绑架行为吸收拘禁行为,该行为按照绑架定性。因此A选项错误。至于C选项,甲等6人当场实施暴力威胁,而且实施威胁的对象和取得财物的对象不是同一人,可见,甲等6人的行为不构成敲诈勒索罪,C选项错误。
    本案的情形属于捡回弃婴抚养后又卖给他人的行为,根据《刑法》的规定,收买被拐卖的儿童后又卖于他人的构成拐卖儿童罪,本案的情形可比照于此,甲捡回弃婴是合法行为,但此后以牟利为目的而出卖则是拐卖儿童行为。
    钱某有勒索他人财物的故意,使用了威胁的方法,构成《刑法》第274条规定的敲诈勒索罪。李某与钱妻发生性关系的行为属于通奸,不构成犯罪。钱某捏造罪名,意图使李某受到刑事追究,构成诬告陷害罪。抗税罪的构成必须有暴力行为,不符合本案情况,C不正确;报复陷害罪的犯罪主体是国家工作人员,钱某不具有此身份,所以B不正确。
    依据《刑法》第241条的规定,收买被拐卖的妇女、儿童的,处3年以下有期徒刑、拘役或者管制。收买被拐卖的妇女强行与其发生性关系的,依照本法第236条(强奸罪)的规定定罪处罚。收买被拐卖的妇女、儿童,非法剥夺、限制其人身自由的,依照非法拘禁罪定罪处罚。因此,本题中,洪某构成强奸罪、非法拘禁罪和收买被拐卖妇女罪。
    因虐待引起被害人重伤、死亡,是指由于被害人经常受虐待逐渐造成身体的严重损伤或导致死亡,或者由于被害人不堪忍受虐待而自杀造成死亡或重伤。本案不属于此种情况。本案行为人一次性鞭打直至死亡,显然主观心态为故意而非过失,是故意杀人,B为正确答案。

  • 第14题:

    假如你在单位的表现已十分优异了,但某个新来的同事的业绩总是比你更突出,这时,你会()

    • A、产生“既生瑜,何生亮”的感觉
    • B、努力与他做朋友
    • C、暗自努力,超过他
    • D、多少有点忧伤

    正确答案:B

  • 第15题:

    人如果每天早上天一亮就解大手,大便成型,软硬适中,说明他身体不好。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    李小蒙是高一(2)班一位很不自信的学生,尽管他上课时总是全神贯注,并且认真完成作业,但是在数学和物理方面的成绩不是很理想,而且其他各门功课也都存在着考试困难。他的成绩总是与他所付出的努力不成正比。他的数学老师和物理老师也找他谈过话,发现并不存在动机方面的问题,那么问题出在什么地方呢?


    正确答案: (1)问题出在小蒙同学未掌握高中阶段有效的学习策略。
    (2)学习策略是指学习者为了提高学习的效率和效果,有目的有意识地运用有效的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式的综合。
    (3)学习策略可以改进学生的学习,提高学生的学习质量。
    (4)学习策略包括了学习方法,但不是仅指掌握学习方法,如何根据自己的特点有效地使用方法是学习策略的构成部分。
    (5)小蒙同学应该在老师的指导下,根据自己的实际情况,形成和掌握好适合自己的有效学习策略,如包括精加工策略、复述策略、组织策略、学习时间、环境以及社会资源管理等重要的学习策略。

  • 第17题:

    单选题
    王亮语文成绩不好,虽几经努力但并无成效,于是语文课上他不听讲,课下也不做语文作业。王亮的这种心理现象属于()
    A

    习得性无助

    B

    自我效能感

    C

    期望效应

    D

    超习俗水平


    正确答案: B
    解析:

  • 第18题:

    问答题
    在一位老师的日记里记录了这样一段话。记得我读研之前的暑假给即将中考的小亮补习物理和化学,通过与他的接触,我发现他很聪明,但他总是消极悲观,我们刚刚接触时他很自闭,不愿和我交流,做物理题更是一塌糊涂,平时成绩都不及格。那时还有一个月就中考了,我很着急,决定与他进行一次深入的谈话。我说:“为什么不喜欢学习物理?”他说:“总是考得不好,我觉得我根本就没有学物理的天赋,怎么学都没有用。”我说:“那你每天上课在干什么?”他说:“我现在上课什么都听不懂,老师也不管我,除了睡觉,就是逃课上网。”我说:“这说明你没有努力学习!你想过今后要做什么吗?”他说:“当经济学家,老师你说那个挣钱多,是不是?”我笑了,说:“如果不好好学习,能实现这个梦想吗?”他陷入了深思,然后问:“那你说我现在学还来得及吗?”我说:“当然,你很聪明,我相信你肯定能行。”这次谈话结束后,他努力认真地学习,经过一个月的共同奋战,他中考的物理和化学成绩均过90分,以优异的成绩考上了重点高中。(1)结合材料,根据韦纳的归因理论,指出材料中小亮的归因理论属于哪种因素,并分析这种归因对他的影响。(2)材料中的“我”是怎样帮助小亮正确归因,提高学习兴趣的?

    正确答案:
    解析:

  • 第19题:

    单选题
    女:别难过了,考试成绩不是最重要的。男:我的分数太低了。女:但是你努力了。你的问题是你对历史没兴趣。男:是,如果我喜欢历史跟我喜欢音乐一样该多好。问:他的历史成绩为什么不好?
    A

    不努力

    B

    没兴趣

    C

    迟到了


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    王亮从1月5日开始读一部小说,如果他每天读80页,到1月9日读完;如果他每天读90页,到1月8日读完,为了不影响正常学习,王亮准备减少每天的阅读量,并决定分a天读完,这样,每天读a页便刚好全部读完,这部小说共有(  )页。
    A

    376

    B

    256

    C

    324

    D

    484


    正确答案: D
    解析:
    由第一个条件可知,这部小说的页数多于(9-5)×80=320,小于80×5=400;由第二个条件可知,书的页数是大于90×3=270,不超过90×4=360。故书的页数是在320与360之间。C项最接近。

  • 第21题:

    单选题
    小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。
    A

    认知行为治疗模式

    B

    理性情绪治疗模式

    C

    任务中心模式

    D

    人本治疗模式


    正确答案: A
    解析: 任务中心模式的内容及特点。

  • 第22题:

    单选题
    小王明天就要期末考试了,可是今天晚上他还在看电视,而不去复习功课。妈妈着急地问:“你怎么还不去看书?明天就要考试了。”小王说:“我如果不是胸有成竹,就不会看电视了。”
    A

    小王已经复习好了

    B

    小王不想参加考试

    C

    小王喜欢看电视

    D

    小王成绩不好


    正确答案: A
    解析: 暂无解析