设计教学法

题目
设计教学法

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1.下列属于布鲁纳教育观点的是【 】A．范例教学法B．设计教学法C．五段教学法D．结构化教学法和发现学习模式

2.下列属于布鲁纳教育观点的是()．A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式

3.简述设计教学法。

4.设计教学法的提出者是_____。

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  • 第1题：

    强调从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童主动的学习,自己建构完善的人格。()。

    A.“昆西教学法”

    B.“设计教学法”

    C.有机教育学校

    D.“蒙氏教学法”


    正确答案:D

  • 第2题：

    在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求?


    参考答案(1)教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。
    　　(2)要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和
    　　可能的发展水平，选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。
    　　(3)有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。
    　　(4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联
    　　想、分析、研究、促进学生思维的不断深化。

  • 第3题：

    帕克实验试行的教学制度是()。

    A、设计教学法

    B、昆西教学法

    C、道尔顿制

    D、葛雷制


    参考答案：B

  • 第4题：

    主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。

    A.发现教学法
    B.指导教学法
    C.设计教学法
    D.个别化教学法

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画。该教师主要运用的教学方法是（ ）。


    A.比较教学法
    B.演示教学法
    C.合作教学法
    D.情境教学法

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对教学方法的理解和运用。金老师组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画，采用的是学生合作完成作业的形式，运用的是合作教学法。C项正确。

    A、B、D三项：均没有体现合作元素。与题干不符，排除。

  • 第6题：

    目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。

    • A、情景教学法
    • B、欣赏教学法
    • C、设计教学法
    • D、演习法

    正确答案:A

  • 第7题：

    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）

    • A、韦卡特
    • B、克伯屈
    • C、杜威
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第8题：

    在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）

    • A、葛雷制
    • B、昆西教学法
    • C、道尔顿制
    • D、设计教学法

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列属于布鲁纳教育观点的是（）

    • A、范例教学法
    • B、设计教学法
    • C、五段教学法
    • D、结构化教学法和发现学习模式

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
    A

    韦卡特

    B

    克伯屈

    C

    杜威

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。
    A

    情景教学法

    B

    欣赏教学法

    C

    设计教学法

    D

    演习法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述设计教学法在我国的实验与推行。

    正确答案： （1）设计教学法为美国哥伦比亚大学师范教育哲学系主任克伯屈等人所创，1917年输入中国。
    （2）1921年全国教育会联合会曾议决过“推行小学设计教学法案”。
    （3）1927年中华教育改进社邀请设计教学法的中心人物克伯屈访华，在上海、北京等地讲演并大力介绍设计教学法，一时这种教学法颇为风行。
    （4）当时设计教学法实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”和分科的“设计式的各科教学法”两种形式进行。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。

    A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法

    B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍

    C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”

    D、分科的“设计式的各科教学法”


    参考答案:ABCD

  • 第14题：

    克伯屈根据不同的目的,将设计教学法分为哪些类?( )

    A、生产者的设计

    B、消费者的设计

    C、问题的设计

    D、练习的设计


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    最早输入中国的西方近代教学法是

    A.德克乐利教学法
    B.蒙台梭利教学法
    C.设计教学法
    D.五段教学法

    答案：D
    解析：
    赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，之后德国的齐勒尔和赖因据此加以扩充，定出了五个教学步骤即五段教学法：(1)预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣。(2)提示：讲授新教材。(3)联想：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系。(4)总括：得出结论、定义或法则。(5)应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。五段教学法是在清末传人中国，是最早输入中国的西方近代教学法，曾对当时中国中小学教学有过广泛的影响。

  • 第16题：

    简述设计教学法的含义。


    答案：
    解析：
    设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。 设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的活动中，获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来，提供设计的需要。

  • 第17题：

    某音乐教师在教学过程中，为了让学生更好地理解和欣赏音乐，在教学设计中加入了游戏环节，并用体态律动辅助教学，帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。

    A.奥尔夫教学法
    B.柯达伊教学法
    C.达尔克罗兹教学法
    D.铃木教学法

    答案：C
    解析：
    达尔克罗兹教学法立足于昕，实施于即兴，强调音乐是动的艺术．主张体态律动．并以游戏作为教学的主要形式。同时也认为人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的。
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  • 第18题：

    设计教学法最早由美国教育家（）提出。


    正确答案:克伯屈

  • 第19题：

    崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。

    • A、情景教学法
    • B、示范法
    • C、演示法
    • D、现场教学法

    正确答案:A

  • 第20题：

    运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？


    正确答案:运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

  • 第21题：

    填空题
    设计教学法最早由美国教育家（）提出。

    正确答案： 克伯屈
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述设计教学法。

    正确答案：
    设计教学法是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何运用发现教学法设计教学？

    正确答案： 首先，创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；其次，促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
    解析： 暂无解析

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