第1题:
根据对教学评价的资料的处理方式不同,可以将教学评价分为()
A.量化的教学评价
B.常摸参照评价
C.标准参照评价
D.质化的教学评价
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
针对本课所采用的教学方式,教师应该采用多元评价方式,下列属于多元评价的特征的是()。
第6题:
为了更好地发挥学习评价的作用,可以采用多种方式,下列说法中不正确的是()
第7题:
基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。
第8题:
新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。
第9题:
高中化学课程评价既要促进全体学生的发展,又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是()。
第10题:
对
错
第11题:
采用教师评价
要关注学生的自我评价和相互评价
并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
对每一个学生都要采取一致的评价方法
第12题:
标准参照评价
相对评价
绝对评价
目标参照评价
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
孩子的自我评价的主要方式有什么?()
第17题:
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
第18题:
采用相对的观点对学生学习成就进行解释,并主要用于选拔、编班的评价方法是()。
第19题:
基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()
第20题:
根据教学评价过程中获取资料的方式不同,可将其分为()。
第21题:
参照——自我评价以别人对自己的评价为参照
反省——通过反省来认识与评价自我
比较——通过与他人的比较来评价自我
感悟——通过自我感悟来评价自我
期望——通过自我期望值来评价自我
第22题:
形成性评价
总结性评价
标准参照评价
常模参照评价
第23题:
统一评价标准,进行定量评价
学生自我评价与他人评价相结合
终结性评价与过程性评价相结合
评价目标多元化与评价方式多样化