从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。

题目
从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。

相似考题

1.合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化

2.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。

3.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。

4.从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。

更多“从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。”相关问题

  • 第1题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。


    正确答案：
    网络化

  • 第2题：

    学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。

    A、精选教材

    B、合理编排教学内容

    C、合理安排教学程序

    D、教授学习策略，提高迁移意识性


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。

    A.结构化
    B.一体化
    C.网络化
    D.标准化

    答案：A,B,C
    解析：
    从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第4题：

    合理编排教材的标准是使教材达到()。

    A.系统化
    B.结构化
    C.一体化
    D.网络化
    E.整体化

    答案：B,C,D
    解析：
    合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第5题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、一体化和（ ）。


    答案：结构化,网络化,
    解析：

  • 第6题：

    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

    • A、结构化
    • B、一体化
    • C、网络化
    • D、标准化

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    合理编排教材的标准是使教材达到（　）。

    • A、系统化
    • B、结构化
    • C、一体化
    • D、网络化
    • E、整体化

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。

    • A、特殊用途语言教材
    • B、语言技能类教材
    • C、语言知识类教材
    • D、文化知识类教材

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
    A

    结构化

    B

    一体化

    C

    网络化

    D

    标准化


    正确答案： C,A
    解析： 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第10题：

    填空题
    合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。

    正确答案： 一体化,网络化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    合理编排教材的标准是使教材达到（　）。
    A

    系统化

    B

    结构化

    C

    一体化

    D

    网络化

    E

    整体化


    正确答案： D,B
    解析： 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第12题：

    填空题
    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。

    正确答案： 一体化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。


    正确答案：
    结构化　网络化

  • 第14题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。


    正确答案：
    结构化，一体化，网络化 

  • 第15题：

    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么?


    答案：
    解析：
    精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
    第一，结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。
    第二，一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。为此，既要防止教材中各要素之间的相互割裂、支离破碎，又要防止相互干扰或机械重复。
    第三，网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线，这既有助于了解原有学习中存在的断裂带、断裂点，也有助于预测以后学习的发展带、发展点，为迁移的产生提供直接的支撑。

  • 第16题：

    从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。


    答案：结构化,网络化,
    解析：

  • 第17题：

    依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。


    正确答案:网络化

  • 第18题：

    合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。


    正确答案:一体化；网络化

  • 第19题：

    从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。

    • A、特殊用途语言教材
    • B、语言技能类教材
    • C、 语言知识类教材
    • D、文化知识类教材

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    (2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第21题：

    填空题
    从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。

    正确答案： 结构化，一体化，网络化
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。

    正确答案： 网络化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。
    A

    特殊用途语言教材

    B

    语言技能类教材

    C

     语言知识类教材

    D

    文化知识类教材


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容