1、成都市说课考试还未进行，相关公告还未出来，请耐心等待，查看网站公告。
2、说课模板

说课稿

____________

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、教材分析：

人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_________________的文章，本单元是_______单元，要求__________              ___________，

本课的教学目标是：

1、________________________________________________________；

2、________________________________________________________；

3、________________________________________________________；

4、________________________________________________________。

这_______个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是____________________。

二、说教法：

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

1情景设置法——激发感情，引起兴趣。

2提问法——逐步引导，逐渐深入。

3点拨法——展开联想，拓展思路。

4___________________________________。

其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

三、说学法：

“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。）

学法具体如下：

1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。

2讨论法——积极参与，总结规律。

3自主探究法——学生实践，巩固提高。

4悬念法——带着问题，巩固提高。

4___________________________________。

其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

三、教学程序：

（一）激趣揭题，质疑定标_____________________________________________________   

“疑，思之始，学之端。”可以对学生发问：“____________ ____？”根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。

（二）整体感知，读中学读

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论__________________________。

（三）研析结构，精读感悟

刘勰说得好：“观文者批文以入情。”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”所以在这一环节中，我们可以扣“问“展开，结合学法指导，采用________________________________ ______的方法，指导学生读中悟情。

1、细读悟理

（1）整体层次：做到思之有序。这部分可分三个环节：

A、提供自学材料；B、个人尝试练习；C、小组交流反馈。

（2）研读悟学法：读中解惑悟情。这部分采用教、扶、放的方式。（导读、交流、自学）

2、精读悟情

抓住本课中你认为最精彩的语段进行分析，谈谈你认为他写得好在哪里？可进行遣词造句的锤练。

四、总结迁移，形成积淀。

苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”

学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。为此，可以利用这样的问题总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎么样？还有哪些不懂的地方？老师这节课教得怎么样？有哪些地方你觉得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合性总结和评价。

一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：__________     

说课稿一般格式

       各位评委老师上（下）午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
  一、说教材
  《   》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“____________”为主题展开。
《   》是（文章体裁），主要写了___________（主要内容），表达了_____________（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
  结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
  1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
  2.整体理解文意，概括（       ）提炼（      ），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』
  3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
  由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
  因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
  二、说教法和学法
  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
  学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
  三、说教学过程
  为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
  环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
  环节2落实基础，整体感知
  首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（          ）。
  这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
  接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）
  新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
  环节3研读赏析
  新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
  教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。
  Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
  环节4拓展延伸
  好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类
  环节5课后作业
  好处：巩固知识点（知识类）
  发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）
  四、说板书设计
  好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
  以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

人教版第9课、形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英 说课稿

2009-04-21 19:00

人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》说课稿

2009-04-21 18:54

河南省考是全省统一的时间，一般都是下半年报名和笔试的，今年应该差不多还是那个时间的。您可以参考一下历年河南省公务员考试：
2009年
报名时间：网上报名时间：2009年9月16日至9月22日
          现场报名时间：2009年9月18日至9月22日
笔试时间：10月31日
笔试科目：行政职业能力测验、申论
2010年
报名时间：网上报名时间：2010年8月10日8：00至8月15日
          现场报名时间：8月12日至8月15日
笔试时间：9月18日
2011年
报名时间：网上报名时间：2011年8月12日8：00至8月16日
          现场报名时间：2011年8月14日至8月16日
笔试时间：9月17日

http://baike.baidu.com/view/1296545.htm上这个网站看一下

男子：4*10往返跑，1000米长跑，纵跳摸高，三大项，女子也是三项，不过长跑时800米

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公布了公布了，去宿州人事考试网上去看看~~那上面肯定能找到的

这个不清楚，多关注官网吧，上面会第一时间安排

去补办临时身份证，然后提前与资格审查单位沟通

这个不影响，只要你是以应届生身份报考，学校出具证明就可以了

甘肃2012下半年自学（含教师资格）考试报考简章

　　一、开考专业、开考课程及时间安排（见附件一、二、三）。
　　二、报名
　　（一）网上报名：全省自学考试除中英合作专业、义务教育专业、应用型专业外，全部实行网上报名。考生持二代身份证（18位身份证号）、银行卡登录甘肃自考报名网或甘肃自考对外服务信息网报名。
　　（二）报名流程（图略）
　　（三）报名时间
　　1、2012年5月25日至31日进行2012年7月高等教育自学考试网上报名；2012年5月25日至27日进行2012年7月中英合作商务管理专业自学考试课程报名（考点仅设兰州）。
　　2、2012年8月8日至17日进行2012年10月高等教育自学考试和全省中小学教师资格认定课程考试网上报名，2012年9月8日至12日补报名。
　　（四）报名条件：凡中华人民共和国公民不受性别、年龄、职业、民族等条件的限制（特殊专业限定报考对象除外），均可依照本简章规定，报名参加自学考试。
　　在押劳教劳改人员经司法劳改管理部门同意后方可报考。
　　（五）报名手续及相关要求：
　　1、首次报考者，须登录报名网站，填写本人自然信息和手机号，确认照相地点和考试地点，支付电子注册费后，到当地自考办确定的报名点进行现场照相，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。
　　首次报考本科段或独立本科段专业的考生，照相时须交验专科毕业证书原件或相应专业中级以上职称证书原件。高职高专在校生或自学考试专科在读考生也可同时报考本科段或独立本科段相关专业，但在申请本科论文答辩和办理毕业有关手续时，须交验专科毕业证书。
　　2、老考生报考时，登录报名网站后先输入准考证号和密码（首次报名密码是身份证号），完善考生信息，重设密码，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。
　　3、考生报名时先确定所学专业，并查对该专业的设置课程及代码、学分，选择课程报考，每次可报考开考课程中的一至四门课程。2011年10月起自学考试长线专业与教资专业实行分库报考，在考生报考界面下，长线专业和教资专业将不能互相报考，如确需报考两个专业的按新生重新注册。
　　4、公安管理（本科、专科）首次报考者须持本人户口所在地派出所开具的报名介绍信到当地自考办报名；老考生可直接到网上报名。义务教育专业为委托开考专业，只接受集体报名，不实行网上报名，考生可到各县学习与考试服务中心报名。
　　5、停考专业不接受新生报名，未毕业考生参照《甘肃省高等教育自学考试免考（顶替）课程实施办法》（施行）中有关规定执行。
　　6、护理学专业只接受已经取得卫生类执业资格的在职人员报考。卫生类专业在校学生也可报名参加护理学专业考试，但只能在取得相关资格证书之后，才能申请颁发毕业证书。
　　7、小学教育专业（专科、独立本科段）面向在职小学教师开考，其报名资格由县以上教育行政部门负责审查；学前教育（独立本科段）专业已面向全省开考，考生可直接在网上报名。
　　8、全省必须使用本简章发布的统一专业和课程代码，不得更改。
　　9、不考英语（二）课程的考生可在本科层次专业中选报三门专业课，考试合格可以顶替“英语（二）”课程，但不授予学士学位。
　　10、考生可凭准考证在本省内跨考区报考。
　　三、实践性环节考核
　　（一）实践性环节考核报名、考核时间（见附表四）。
　　（二）实践性环节考核报名条件
　　1、课程实验：凡本专业考试计划规定的实践课程的理论部分成绩合格，考生凭课程合格证书、准考证即可报名。
　　2、综合实践（综合作业、临床考核）：各专业考生在取得本专业考试计划规定的专业基础课、专业课程（含课程实践）成绩合格后，凭课程合格证书、准考证报名。
　　3、论文答辩（毕业设计）：本科段或独立本科段各专业考生，在取得本专业考试计划规定的专业基础课、专业课（含课程实践）成绩合格后，凭课程合格证书、准考证报名。自2009年起，论文成绩有效期为两年。
　　四、非学历教育考试成绩与相关自考课程之间的顶替
　　部分自学考试课程及其实践成绩可用相关非学历教育考试项目合格成绩顶替。“计算机应用基础”、“管理系统中计算机应用”两门课程分别用全国计算机等级考试（NCRE）一级、二级VISUAL FOXPRO或全国计算机应用技术证书考试（NIT）中“计算机操作基础模块”、“管理系统中信息技术的应用模块”顶替，不再单独组织课程考试和实践性环节考核。考生可在设点的院校就近报考。
　　五、收费
　　报名、考试等相关收费根据《省物价局、省财政厅关于理顺规范高等教育自学考试相关收费的通知》（甘价费[2009]204号）和《甘肃省发展和政策委员会、甘肃省财政厅关于核定教师资格考试收费标准及有关问题通知》（甘发改收费[2010]1157号）规定执行。
　　（一）报名考试费每人每科次40元（不分本、专科）。
　　（二）免考、转档手续费每人每次按一科次40标准收取。
　　（三）毕业考核（设计）报名费每人每次10元；课程实践考核报名费每人每科次10元，考核费由考生按规定直接向主考学校缴纳。
　　（四）办理准考证电子注册费每人20元。
　　（五）教师资格证《教育学》、《教育心理学》课程考试费每人每科次40元。
　　六、注意事项
　　（一）凡取得全国计算机等级考试合格证顶替相关课程（具体要求见《考试须知》）以及全国英语等级考试、全国大学英语四六级考试合格证顶替英语（一）和英语（二）者，不再办理免考手续。由市（州）自考办审验合格证原件，并在复印件上签章后装入考生考籍档案（不再另行收费）。
　　（二）根据《甘肃省高等教育自学考试申请免考课程实施办法》，申请免试课程者在取得一门课程合格成绩后，向市（州）自考办申请办理有关免考手续。
　　（三）全省中小学教师资格认定课程考试实行网上报名，考生可选择教师资格专业进行课程报考。兰州市教师资格证《教育学》、《教育心理学》课程考试报名前，须进行资格审查，具体事宜请咨询兰州市自考办（电话：0931-8344213）。
　　（四）凡参加物流职业经理、餐饮职业经理、调查分析师等资格证书考试的人员，请与以下单位联系。省交通运输协会物流职业考试服务中心（物流职业经理），电话：0931-4541491；省餐饮协会（餐饮职业经理人），电话：0931-4995041；省统计局（调查分析师），电话0931-8512678；兰州商学院继续教育学院，电话：0931-4674362；中国市场学会驻甘肃办事处负责人，电话：13909317396（中国销售管理专业水平证书）；中英合作商务管理专业从2013年1月起执行新的考试计划，学历课程考试报名咨询兰州市自考办（电话：0931-8344450）；证书考试报名与兰州现代管理专修学院联系（电话：0931-6100383）。劳动和社会保障岗位资格证书于2012年停考。中国餐饮业职业经理人资格证书2012年过渡一年，2013年停考。
　　（五）2011年10月新开专业（专科、独立本科段、水平证书）辅导、报名、教材等有关事宜请向当地自考办咨询。
　　（六）考生丢失准考证者，网上报名期间可直接登录甘肃自考报名网申请补办，并网上支付相应费用后，于考前到本次考试地自考办领取。
　　（七）考生在选择报名地点和考试地点时应慎重检查，原则上报名地点就是考生的毕业地区，考生如要在省内跨地区考试，需着重注意是否选择了正确的考试地点，考试地点选定后当次考试不能再做修改。
　　（八）考生在完成网上报名后，要不定期到网上了解自学考试信息，于考前10日内登录报名网自行打印考试座号通知单。
　　（九）考生必须凭“两证一单”即准考证、身份证（含军人或武警人员证件）、考场座号通知单参加考试。自2011年10月开始，我省高等教育自学考试所有科目一律实行网上评卷，考生须准备2B铅笔、橡皮和黑色签字笔，考生不按规定答题，坐错座位，故意损坏试卷和答题卡，其成绩以零分计。
　　（十）考试开考15分钟后考生不得进入考场，考试终场前30分钟方准交卷出场，交卷出场后不得再进场续考。考生不得携带通讯工具、商务通、快译通等考场违禁物品进入考场，否则以违纪论处。
　　（十一）甘肃自考网与华夏大地教育网合作开办的“甘肃自考网络学堂”栏目包含有大部分自考课程学习课件，实行有偿服务（特别时期部分课程免费），详情请访问甘肃自考对外服务信息网，欢迎广大考生注册学习。

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