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第1题：
化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（ ）。A.教学内容的知识类型
B.教学内容的相互联系
C.学生已有的知识基础
D.教学评估方法的设计答案：D解析：A、B属于教材分析，C属于学情分析，故选D。 -
第2题：
试述教学评估方案设计应遵循的原则。
正确答案: 教学评估方案设计应遵循目的性原则、客观性原则、一致性原则和可行性原则等。
（1）目的性原则：教学评估必须为学校的教育目的服务，这是因为评估指标体系具有突出的导向作用。要体现社会主义的办学方向和高等医学教育改革、发展的方向，同时注意克服那些带有普遍性的不良倾向。
（2）客观性原则：在教育评估中，必须采取实事求是的态度，不能主观臆断或搀杂个人感情。要符合学校、医院的实际情况，使教学评估能较确切地反映出学校教学工作的真实水平，为学校教育决策提供较为可靠的依据。
（3）一致性原则：进行教育评估必须采用一致的标准和条件，做到规范化。方案的设计尽可能根据教育目标确定稳定一致的评估标准，评估内容、评估程序、评估方法等尽可能具有约束力，以利于评估人员遵照执行。
（4）可行性原则：评估方案的设计要考虑人力、财力、物力、时间等实际情况，要有能够实施的规定和可以操作的方法，评估指标系统尽量避免繁琐，使教学评估工作尽可能简单易行。 -
第3题：
试述连锁企业的业务类型与地点类型的匹配性。
正确答案: （1）独特型特连锁企业通常拥有与产品和提供服务想联系的高质量形象。顾客从较远的社区被吸引而至，原因是产品和服务具有独特性和竞争者数量较少，而且该类型的产品或服务常常具有较高声望。这种类型的门店位置不论设在哪里，都能吸引顾客。
（2）竞争型连锁企业提够与商圈内其他企业相同或相似的产品或服务，便利程度成为决定企业选址的主要因素。它们常常位于商圈内，集中于交通繁忙和消费者集中的地区。这类企业通常是价格竞争和便利导向型，应该尽量避免靠近直接竞争者。
（3）比较型的连锁企业店址应接近竞争者，以便于潜在顾客对产品进行比较。比较型连锁企业常常沿商业区分布，位于购物中心或临街道的路口。因此，这种类型的商店选址有两个关键点：靠近竞争者，以便顾客进行比较；向顾客提供有效帮助，解释自己产品或服务的优点和价值。 -
第4题：
农村党员干部现代远程教育教学评估的内容有哪些？
正确答案:一是教学内容；
二是教学组织形式；
三是教学效果。 -
第5题：
试述景观要素的类型及各类型的概念？
正确答案: 景观：以类似方式重复出现的相互作用的若干生态系统的聚合所组成的异质性土地地域。
城市景观：指城市所有空间范围，或者说是城市布局的空间结构和外形形态。
景观要素：景观是一个由不同生态系统组成的镶嵌体，而其组成单元（各生态系统或亚系统）则称之为景观要素。
斑块（镶嵌体）：在外貌上与周围地区，本底有所不同的一块非线性地表区域。
走廊（廊道）：与本底有所区别的一条带状土地。
本底（基质）：范围广，连接度最高并且在景观功能上起着优势作用的景观要素类型。 -
第6题：
试述肠套叠的类型。
正确答案:肠套叠的类型：
①回盲型：回盲瓣是肠套叠的头部，带领回肠末端进入升结肠，盲肠、阑尾也随着翻入结肠内，此型最常见。
②回结型：回肠从距回盲瓣几厘米到数十厘米处起，套入回肠最末一段，穿过回盲瓣进入结肠，盲肠和阑尾一般并不套入。
③回回结型：回肠先套入远端回肠内，然后再整个套入结肠内，形成一种回回结型复套。
④小肠型：即小肠套入小肠，比较少见。
⑤结肠型：结肠套入结肠，也很少见。
⑥多发型：例如回结肠套叠和小肠套叠合并发生，或小肠上有两个套叠，较为少见。 -
第7题：
教学评估
正确答案:教学评估是对教学过程中所有因素进行的评价。评估分两种： 一种是教学过程中的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了评价整个教学计划的价值。 -
第8题：
名词解释题小学语文教学评估正确答案： 小学语文教学评估是对语文教师教学工作和学生语文学习质量作出客观的衡量和判断的过程。 教学评估是教学过程中必不可少的一环， 它可以保证小学语文教学目标的实际， 激励教师和学生的主动性、积极性，提供教学的反馈信息，及时调整和改进教学，促进小学语文教学的改革。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述教学评估的类型。正确答案： 根据不同的评估条件，教学评估可分为以下多种类型：
（1）根据评估实施主体可分为自我评估和他人评估：自我评估是学校、医院内部评估。其目的是通过自我评估，不断提高办学水平和教学质量，主动适应社会发展的需要。评估重点是思想政治教育、专业（学科）、课程或其他教育工作的单项评估。评估计划、评估对象、评估方案、评估结论、表达方式以及有关政策措施，由学校自行确定。他人评估是由上级部门对医院教学工作进行评估。评估实施主体包括国家各级教育主管部门、教育界、知识界、用人部门等。他人评估又可分为合格评估、办学水平评估、选优评估等。
（2）根据评估对象和内容可分为宏观评估和微观评估：宏观评估通常指大规模的、高层次的、范围较广的综合性评估，例如对专业课程设置、教学计划等的评估。微观评估则是小规模的、低层次的、较小范围的评估，如教研室课程建设评估、教师授课质量评估、实验室建设评估等。
（3）根据评估指标和评估结果可分为定量评估和定性评估：有些项目的评估可以制定具体的定量指标，如教师职称、教学床位、教学课时等可以进行定量评估；而教师教学态度、教学效果等很难制定出确切的定量指标，故只能对其进行定性评估。
（4）根据评估目的可分为办学水平评估和选优评估：办学水平评估分为整个学校办学水平的综合评估和单项评估。目的是全面考查学校的办学指导思想，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策的情况，学校建设状况以及思想政治工作、人才培养、科学研究、为社会服务等方面的水平和质量。评估一般4～5年进行一次。单项评估主要由国务院有关部门和省、自治区、直辖市教育行政部门组织实施，目的是通过校际间思想政治教育、专业（学科）、课程或其他单项教育工作的比较评估，评估教育工作状况，交流教育工作经验，促进相互学习，共同提高。选优评估是在普通高等学校进行的评比选拔活动，其目的是在办学水平评估的基础上，遴选优秀，择优支持，促进竞争，提高水平。选优评估分省（部门）、国家两级。根据选优评估结果排出名次或确定优良者的名单，予以公布，对成绩卓著或优秀者给予表彰、奖励。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题教学评估正确答案： 教学评估是对教学过程中所有因素进行的评估。评估分两种，一种是教学过程中的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了评价整个教学计划的价值。解析： 暂无解析 -
第11题：
小学语文教学评估
小学语文教学评估是对语文教师教学工作和学生语文学习质量作出客观的衡量和判断的过程。 教学评估是教学过程中必不可少的一环， 它可以保证小学语文教学目标的实际， 激励教师和学生的主动性、积极性，提供教学的反馈信息，及时调整和改进教学，促进小学语文教学的改革。
略 -
第12题：
教学评估系统的功能是什么？
正确答案: 教学督导系统结合各个多媒体教室教学监控系统、课件录制系统以及资源共建共享平台实现教学督导功能。校长或教学管理者长通过教学评估平台进行教学情况评估及分析；教师可通过教学督导平台进行自评，改进教学行为。
校长可以随时光看任意教室的随时观看任意教室的教学实况；在线实时评估教师的教学情况；可通过讲话实时指出教师存在的问题，及时帮助教师改进教学行为。
教师课后可查看自己的上课录像，查看别的教师工对自己的上课评价，改进自身的教学行为，提高教学质量。 -
第13题：
试述职业能力类型与职业类型的对应性。
正确答案:（1）操作型职业能力，适宜的职业类型有打字，驾驶汽车、种植、操纵机床、控制仪表；
（2）艺术型职业能力，适宜的职业类型有写作、绘画、演绎、美工；
（3）教育型职业能力，适宜的职业类型有教育、宣传、思想政治工作；
（4）科研型职业能力，适宜的职业类型有研究、技术革新与发明、理论研究；
（5）服务型职业能力，适宜的职业类型有商业、旅游业、服务业等；
（6）经营型或管理型职业能力，适宜的职业类型有经理、厂长、主任等管理领域以及各行各业负责人；
（7）社交型职业能力，适宜的职业类型有联络、洽谈、调解、采购。 -
第14题：
教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案；参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止；参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。
正确答案:正确 -
第15题：
试述输导组织的类型，并写出各类型特点
正确答案: 植物体内运输水分和有机营养的组织，称为输导组织。可分为二类，即管胞和导管；筛胞和筛管。 （1）管胞和导管：位于木质部。管胞是大多数蕨类、裸子植物运输水分和无机盐的输水组织；导管是被子植物运输水分和无机盐的输水组织。
①管胞：是一种较原始的组织，细胞长管状，壁不均匀增厚呈环纹、螺纹、梯纹和孔纹带状。为死细胞。 ②导管：由一系列长管状或筒状死细胞连接，横壁消失，成为一个连通的管子。输送水分的能力比管胞强。壁不均匀增厚呈环纹、螺纹、梯纹、网纹和孔纹等。
（2）筛胞和筛管：位于韧皮部。筛胞是大多数蕨类、裸子植物运输有机营养的组织；筛管是被子植物运输有机营养的组织。
①筛胞：为单个分子的狭长细胞，不连接成行；没有特化成筛板，但有筛域；没有伴胞。
②筛管：为多个纵裂的细胞连接而成；生活细胞，无细胞核；细胞壁不木质化增厚；有筛板、筛域；有伴胞。细胞质通过筛孔，形成联络索，彼此贯通，成为有机物质输送通道 -
第16题：
简述在支撑跳跃的教学评估中，对优等动作质量的评估标准。
正确答案:①助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快
②起跳：速度快、有力、腾空高
③撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美
④落地：稳 -
第17题：
问答题简述教学评估与评价在护理教育中的意义。正确答案：解析： -
第18题：
问答题简述医院教育教学评估。正确答案： 本、专科临床教学水平的评价（包括教学条件评价，教学过程评价，教学质量评价）；高等医学院校教学医院评审。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述景观要素的类型及各类型的概念？正确答案： 景观：以类似方式重复出现的相互作用的若干生态系统的聚合所组成的异质性土地地域。
城市景观：指城市所有空间范围，或者说是城市布局的空间结构和外形形态。
景观要素：景观是一个由不同生态系统组成的镶嵌体，而其组成单元（各生态系统或亚系统）则称之为景观要素。
斑块（镶嵌体）：在外貌上与周围地区，本底有所不同的一块非线性地表区域。
走廊（廊道）：与本底有所区别的一条带状土地。
本底（基质）：范围广，连接度最高并且在景观功能上起着优势作用的景观要素类型。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述教学评估方案设计应遵循的原则。正确答案： 教学评估方案设计应遵循目的性原则、客观性原则、一致性原则和可行性原则等。
（1）目的性原则：教学评估必须为学校的教育目的服务，这是因为评估指标体系具有突出的导向作用。要体现社会主义的办学方向和高等医学教育改革、发展的方向，同时注意克服那些带有普遍性的不良倾向。
（2）客观性原则：在教育评估中，必须采取实事求是的态度，不能主观臆断或搀杂个人感情。要符合学校、医院的实际情况，使教学评估能较确切地反映出学校教学工作的真实水平，为学校教育决策提供较为可靠的依据。
（3）一致性原则：进行教育评估必须采用一致的标准和条件，做到规范化。方案的设计尽可能根据教育目标确定稳定一致的评估标准，评估内容、评估程序、评估方法等尽可能具有约束力，以利于评估人员遵照执行。
（4）可行性原则：评估方案的设计要考虑人力、财力、物力、时间等实际情况，要有能够实施的规定和可以操作的方法，评估指标系统尽量避免繁琐，使教学评估工作尽可能简单易行。解析： 暂无解析