简述HIS与医院发展的关系。

题目

简述HIS与医院发展的关系。

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  • 第1题：

    简述发展智力与能力的关系。


    答案：
    解析：
    知识传授和能力培养之间的关系。能力是成分复杂的集合，下面以智力为例说明掌握知识和发展能力在教学过程中的统一性。(1)智力的发展和知识的掌握二者相互依存、相互促进；(2)生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；(3)防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。

  • 第2题：

    简述文学发展与社会发展的关系。
    （1）社会发展为文学内容发展提供基础；
    （2）社会发展为文学形式发展提供动力；
    （3）社会发展影响文学发展的机制。
    略

  • 第3题：

    简述咨询关系的建立，咨询关系的维持与发展，咨询关系的结束。
    咨询关系的建立：
    1、咨询师对来访者前来咨询的困难进行估计并给予理解。
    2、咨询师提前了解来访者的相关信息，做好咨询准备。
    3、良好的接待。
    咨询关系的维持与发展：在澄清问题阶段，咨询师鼓励来访者倾诉。在开始帮助与改变阶段以前，咨询师与来访者先要共同制定咨询目标；在帮助与改变阶段，当来访者不接受咨询师的解释或没有按照会谈中讨论的新的行为模式去尝试或来访者的问题出现反复时，咨询师所做的不是指责，而是去探索来访者行为背后的真正原因。
    咨询关系的结束：咨询关系的结束本身就说明咨询已经取得了一定的效果，来访者能够逐步独立应对生活了。
    略

  • 第4题：

    简述传授知识与发展智能的关系。


    答案：
    解析：
    (1)智力是智慧和能力的综合体现，主要包括感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等，而以思维力和创造力为其核心。而知识是思维的产物，智慧的结晶，它本身具有思维价值和智力价值。不过，知识一经被阐明和证实，就构成了内容和形式这一对矛盾。内容包含着深刻的思维和丰富的智慧；形式却是简单的、刻板的、现在的结论，知识就是这两个方面的统一体。知识更新的思维价值和智力价值是潜在的，是蕴含在书本上的现有的结论和现在的论证或说明之中。知识的掌握和智力的发展是相互促进的。知识是智力发展的基础，而智力发展水平不断制约着掌握知识的广度、深度、速度及其灵活性。 (2) -般说来，知识、技能掌握越多，智力就能更好地发展，而智力越发展，掌握知识就越顺利。但知识与智力并不等同。掌握知识的多少，并不能标志其智力发展的程度。这是因为知识和智力属于不同的范畴。知识是属于经验系统，而智力是属于心理特征。智力并不随着知识的增长而自然增长，知识转化为智力是有条件的：只有在不断掌握知识的过程中使相应的心智活动方式不断地得到改造和完善，达到心智活动的质的变化，才能达到智力的发展。教学过程，应该是发展和提高各种认知能力，充分发挥知识的思维价值和智慧价值，形成完整的智力结构的过程。

  • 第5题：

    简述和平与发展的关系。
    和平与发展是当今世界的主题，已成为世界形势发展的两大潮流。和平与发展这两大主题是相互联系、密不可分的，两者互为条件、相辅相成。维护世界和平是人类社会发展的根本前题。没有一个和平的国际环境，就不可能实现世界经济的持续发展，追求一个和平的国际环境，是实现各国经济发展的必不可少的条件；反之，促进世界经济发展则是维持和平的根本保障，因为世界性的发展不平衡，贫富差距的扩大，是造成矛盾和冲突的深层次原因。随着国际经济合作的扩大随着广大发展中国家的经济发展和世界贫富差距的缩小，以及由此出现的世界的繁荣和发展，将是制约战争、维护世界和平与稳定的决定性因素
    略

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