西米替丁是如何发挥抗酸作用的?
题目
西米替丁是如何发挥抗酸作用的?
相似考题
参考答案和解析
本题答案：西米替丁为H2受体阻断药，通过阻断胃粘膜壁细胞的H2受体，能拮抗组胺、五肽胃泌素和食物等引起的胃酸分泌，同时减少胃液分泌量与氢离子浓度，抑制基础和夜间胃酸分泌。用药后能明显促进十二脂肠溃疡愈合，对胃溃疡的疗效略低。
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第1题：
关于抗酸药的应用不正确的是
A、肾衰竭者，需监测血浆镁、钙和铝的浓度
B、碳酸钙可作为大剂量的首选抗酸药
C、抗酸药必须溶解以发挥效力，片剂可先嚼碎并饮入大量的水
D、抗酸药应于饭后1h服用
E、早晨空腹应用抗酸药会作用时间缩短
参考答案：B
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第2题：
关于抗酸药的应用不正确的是A:肾衰竭者，需监测血浆镁、钙和铝的浓度
B:碳酸钙可作为大剂量的首选抗酸药
C:抗酸药必须溶解以发挥效力，片剂可先嚼碎并饮入大量的水
D:抗酸药应于饭后1h服用
E:早晨空腹应用抗酸药会作用时间缩短答案：B解析：碳酸钙与胃酸（盐酸）反应的产物是氯化钙和水还有二氧化碳，氯化钙不能食用，严重胃溃疡患者吃了能与胃酸反应生成气体的药物会加重病情，因此不宜做抗酸药。 -
第3题：
如何使评价有效发挥激励作用？
（1）幼儿园工作评价涉及幼儿园工作的方方面面，不仅要对教育过程、手段、内容与方法做出评价，而且要对管理过程及幼儿园保健、教养、总务工作等各个方面给予客观的分析、判断。
（2）评价是对全同员工工作成绩、业务水平、能力素质等进行判断，这就需要动员全同教职工参与评价。综合运用管理者评价、员工相互评价及自我评价的方式，依据评价标准对照柃查.将现状与目标加以对比，通过评价，看到成绩与进步，找到差距和不足，寻找不断改进工作的途径。
（3）通过评价，幼儿园的全体员工都要经过一次业务水平和基本素质的洗礼，这就对保教人员提高保教水平，管理人员提高管理水平，后勤人员提高专业水平，乃至全体员工提高爱岗敬业的职业道德素质提供了机会和挑战，使他们有不断提高自身素质的动力和内在要求。
略 -
第4题：
关于下列抗酸剂的描述，不正确的是A.不推荐用抗酸剂缓解非甾体抗炎药相关症状。预防溃疡发生
B.抗酸药直接中和胃酸
C.碳酸氢钠属于吸收性抗酸剂
D.最佳服药时间是餐前
E.铝碳酸镁可快速、持久发挥抗酸作用答案：D解析：考查抗酸剂的相关知识点。题中A、B、C、E选项均为抗酸剂相关知识点，而D选项用药时间不正确；抗酸剂在胃内容物将近排空或完全排空后，才能发挥抗酸作用，最佳服用时间是胃不适症状出现前或将要出现时，如两餐间和睡眠前服用。 -
第5题：
我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”
问题：如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗答案：解析：在教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一，主导是对主体的主导，主体是主导下的主体。学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生要得到全面发展，应是学生为主体的必有之义。教师为主导，是指教学的方向、内容、方法和组织主要由教师设计和决定。从教育学角度来说，教学起码要达到让学生懂、会、用三方面的基本要求，而材料中教师的讲不能使学生懂，没有让学生学会和会学，更不能有效地使学生形成灵活运用所学知识认识问题，解决问题的能力，并没有真正发挥主导作用。因此要有效地使学生通过掌握知识，解决问题去发展智力和能力，教师就必须改变满堂灌、注入式的陈旧方法，倡导和实施学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，学生在学习活动中会越学越爱学，越学越会学，智力、能力的各方面因素，特别是学习能力会得到理想的发展，学习能力培养起来了，“教会”就会卓有成效，既能提高掌握知识 的效率，又能反过来促进学生智力和能力的发展。综上所述，教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。在整个教学过程中，教师是教育的主导，只有通过教师来组织调节或指导活动，学生才能迅速地掌握知识、掌握技能、发展品德，促进个体的身心发展；而学生则是学习的主体，只有当学生积极参与教学活动时，教师对学生的指导和调节才能起到应有的作用。