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  • 第1题:

    小学生学习兴趣的特点有( )。

    A.最初对学习的外部活动更感兴趣,以后逐步对学习的内容更感兴趣

    B.最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

    C.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用,中年级以后,这种作用就逐渐降低

    D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强


    正确答案:ABC

  • 第2题:

    你对本课程哪一章最熟悉?对哪一章最陌生?对哪一章最感兴趣?对哪一章最不感兴趣?谈谈原因。


    答案:我对第三章句子的选择最熟悉,因为上中学时学得比较好。
    我对第六章语体的运用最陌生,因为以前没接触过这方面的学习内容。
    我对第八章言语交际的艺术最感兴趣,因为掌握了言语交际的艺术,可以增强人际交往的艺术性,提高交际的效率。
    我对第一章修辞概说最不感兴趣,因为这一章的内容比较笼统,主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则,介绍修辞与其他相关学科的关系,感觉用处不太大。

  • 第3题:

    小学生学习兴趣的特点有( )。

    A.最初对学习的内容更感兴趣,以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

    B.最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

    C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

    D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强


    正确答案:BC

  • 第4题:

    u 你的专业课程中,哪些课程最让你感兴趣了?


    正确答案:
            

  • 第5题:

    小学生学习兴趣的特点包括()。

    A:最初对学习的内容更感兴趣,以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
    B:最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
    C:游戏因索在学习兴趣上的作用逐渐降低
    D:游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

    答案:B,C
    解析:
    小学生的学习兴趣表现为:1)最初对学习的外部活动更感兴趣,以后逐步对学习的内容更感兴趣;2)最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣;3)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低,只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。

  • 第6题:

    当一名顾客叹气时,你猜想他可能是()

    • A、对你所说的内容不感兴趣
    • B、累了
    • C、对你的服务不满意
    • D、希望吸引你对他的注意

    正确答案:D

  • 第7题:

    在学习活动设计过程中,你认为最为重要的影响因素是()。

    • A、教学目标
    • B、学情分析
    • C、教师素质
    • D、学习需求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    试列举我国历史上的杰出管理思想或实践,并就你最感兴趣或最熟悉的一部分内容加以简述。


    正确答案:中国古代管理思想强调和谐,主张协同,追求和谐的境界,使矛盾和差异的双方协调统一,共同构成和谐而又充满生机的世界。“以和为贵”的人际关系准则在中国古代管理思想中一直占据着十分重要的位置。孟子说:“天时不如地利,地利不如人和”,这里的“人和”,就是指内部的团结、和睦。《孙膑兵法·篡章》列举用兵得胜的五条:“得主未制,胜。知道,胜。得众,胜。左右和,胜。量敌计险,胜。”他把取得下级兵将的支持和兵将和睦团结,作为用兵取胜五个条件中的两个,可见他对“和”的管理思想是多么重视了。《荀子·五霸》“上不失天时,下不失地利,中得人和,而百事不废。”《孙子兵法》“上下同欲者胜。”这些思想都是说明了“和”在消除内部矛盾冲突和取得内部团结方面的重要性。日本的丰田佐吉在创建丰田纺织公司时,他经营管理的座右铭是“天,地,人”三字,强调“和为贵”,其管理思想就是来自于孟子“天时不如地利,地利不如人和”。

  • 第9题:

    ()选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中,课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣,尽量选择儿童感兴趣的课程内容,引导幼儿主动积极地学习。

    • A、目的性原则
    • B、基础性原则
    • C、兴趣性原则
    • D、适宜性原则

    正确答案:C

  • 第10题:

    对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()

    • A、近景的直接性动机
    • B、兴趣性动机
    • C、情趣动机
    • D、直接性动机

    正确答案:A

  • 第11题:

    单选题
    某学生,20(岁,考入医科大学.因对学医不感兴趣。就每天的学习内容而言,总觉得记得比忘得多。最有可能的原因是()
    A

    没有及时复习

    B

    对学的内容兴趣不够

    C

    没有理解所学的内吝

    D

    以前高中学的知识千扰了现在的学习

    E

    没有合理用脑


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    当一名顾客叹气时,你猜想他可能是()
    A

    对你所说的内容不感兴趣

    B

    累了

    C

    对你的服务不满意

    D

    希望吸引你对他的注意


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    题目自拟,综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习,内容是关于言语交际方面的问题。提示:1.结合社会实践谈你对言语交际的认识;2.你最感兴趣的言语交际技巧;3.你观察到身边的人在言语交际方面的技巧和不足;4.结合本课程的学习你觉得哪些交际技巧值得深入学习和运用。以上内容整理成文即可,不低于600字。


    答案:
    谈言语交际中的话语角色意识
    社会成员以一定的社会角色身份参与言语交际时,其社会角色就表现为话语角色。换言之,话语角色是社会角色在言语交际领域的具体表现。言语交际中,交际主体都要扮演一定的话语角色,进入一定角色关系中。这是人们在具体交际中所属社会角色、社会关系的表现。交际主体可以根据需要选择话语角色,并可以根据语境等因素的变化进行话语角色调整,因此,话语角色具有临时性和可调节性。比如,教师在其他场合也许可以随便说话,发表自己的观点,但一旦进入课堂,他的现实话语角色就不再是普通人,不能像社会上的其他人一样任意说话,而必须作为教师这一特定的话语角色,根据授课内容,给学生讲课。
    每个人在社会交际中扮演不同的角色,这些角色的特征在其言行中必然有所反映。当这些角色发生调整时,在他们的言语中也必然有所体现。从一定意义上说,人生实际就是一个不断进行角色调整的动态过程。而每一次重大的角色调整,通常都会引发不同的感情和心态,因此,因为角色调整而产生不同的人生感受是十分自然的事。
    话语角色意识是言语交际的核心和灵魂,树立正确的话语角色意识是言语交际成功的前提和条件;话语角色认知是交际主体在话语角色意识支配下的一种主动的表现;话语角色选择是在话语角色意识支配下的择取或舍弃;话语角色定位是话语角色选择的结果,也是话语角色意识的产物;话语角色定位不当必然导致话语角色选择不当,不当的话语角色选择反馈到话语角色意识后,在话语角色意识的作用下,交际主体重新选择话语角,这就是话语角色调整,话语角色调整也是话语角色意识的产物。
    一个人从出生到成年,实际上就是一个不断社会化的过程,这个过程结束时,人也就从一个自然人转化为社会人。社会学的研究告诉我们,作为社会中的人,人人都在社会中扮演一定的角色。他们在生活、学习中,通过学习和模仿,不自觉地接受了各种角色意识的教育,形成了与自己所扮演的社会角色相匹配的角色意识,并且往往自觉不自觉地受这种角色意识的影响甚至支配。角色意识实际上是起到了使人们能够在社会生活中找到自己位置的作用,能帮助人们明白怎样扮演好自己的社会角色,在社会关系中为自己定位。

  • 第14题:

    通过对《建筑制图》课程的学习,你对哪些知识点最感兴趣,对你的工作是否有帮助?


    正确答案:在学习这门课程的时候老师的引导是极其重要的,没有老师的指导很容易走 进思维的死胡同,它不像其他课程一样谁都可以自学,由于它的特殊性,如果落 下一节课,靠自己课后好几个小时可能都补不回来。老师上课时讲例题的过程就 是帮助我们在脑海中建立空间立体的过程,跟上老师的解题思路,自己一边思考 一边听老师的讲解,来纠正自己空间想象的误区,一点点训练空间想象的能力。 三维和投影的学习让我对于效果图和立面图、剖面图等都有了感性的认识。 通过这门课程的学习,将对我今后的工作有很大的帮助,无论是制图还是识图, 都将会得到很大的提高,无论在设计、还是施工的岗位上,都不再停留在原有的 基础上了,对于一些新的岗位,对于难度大的一些课题和工程,都让我增加了挑 战的信心,工作起来也会更加的得心应手。 通过学习《建筑制图》这门课程对于我在实际工作过程中有很大的帮助,以 前不了解制图方面的知识,通过老师的讲解让我明白建筑制图的相关知识及规范 要点,同时也是我在实际工作的必备工具。


  • 第15题:

    浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。本课程的六个专题,你对哪个专题最感兴趣?对哪个专题最不感兴趣?谈谈原因。


    参考答案:我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言,我们比较陌生但又必须了解,才能在网络上进行交流。比如:“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因,网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后,总觉得受益匪浅。对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话,当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握,我觉得有点复杂。

  • 第16题:

    小学儿童学习兴趣的主要特点有( )。

    A.最初对学习的外部活动感兴趣,以后逐渐对学习内容更感兴趣

    B.最初的学习兴趣是不分化的,以后逐渐产生对不同学科内容有不同兴趣

    C.对抽象的理论有浓厚的兴趣

    D.游戏在低年级学习兴趣上起一定作用,中年级以后这种作用逐渐降低


    正确答案:ABD

  • 第17题:

    写出3条最影响你学习的名言警句或3个最影响你学习的人,结合自己的真实经历,详述这些名言或人对你的学习所产生的影响。


    正确答案: 我最喜欢的三条名言是:
    ①学而不思则罔,思而不学则殆;
    ②三人行,必有我师焉;
    ③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
    每个人的人生总是充满了学习,正所谓“活到老学到老”。在学习的过程中,掌握正确的学习方法,才能取得好的学习效果。例如:处理好“学”与“思”的关系,才能使所学内容被最快地消化吸收。在学习过程中,秉持谦虚敬慎,不能似懂非懂,满甁不动半瓶摇,更不能不懂装懂,而应该积极主动地请教周围的人,才能吸收更多的“营养”。只有学习方法还不够,还需要有吃苦耐劳的精神,刻苦钻研、持之以恒,才能“苦尽甘来”,学有所成。
    以上就是我喜欢这三条名言的原因,它们将伴随我直到永远。

  • 第18题:

    为什么台湾民俗那么丰富,如果你去台湾,对哪些风俗感兴趣?为什么?


    正确答案:台湾民俗的频繁性,各种民俗活动层出不穷,经久不衰,主要有六个方面原因:
    (一)大陆民俗活动的翻版和复制。台湾的移民都是从大陆去的,大陆有多少民俗活动,台湾也就有多少民俗活动,有的还在传承中不断完善。
    (二)于无奈之中求平安的思想极为普遍。台湾先民在开拓台湾时,由于条件的险恶,有些困难难以预测,有些事情更无法把握,只好求助于神灵及祖先保佑,于是大大地推动了各种民俗活动。
    (三)心灵慰藉的要求。先民们经过艰苦创业,苦尽甘来,手上有了些钱,他们认为是神灵或先祖护佑,心灵才会感到平安。
    (四)宁可信其有,不可信其无的思想根深蒂固。也有的居民开始并不热衷介入民俗活动,但别人都加入了,你不加入,万一家中出了事,会被认为是神灵怪罪,也就跟着介入了。
    (五)不愿拂人好意。特别一些要收费的民俗活动,左邻右舍都参加了,同事朋友也热衷于此,别人来相约,往往不愿拂人好意也就参加了。于是也由此产生了多神崇拜的现象,有的人崇拜多个神灵,对每个神灵的来历和护佑功能却不甚了解。
    (六)与经济利益挂钩。特别一些地方举办的各种节,有借此推销本地特产、扩大本地知名度的意义,以宜兰、台南两地为例,宜兰苏沃镇的鲭鱼节、礁溪乡的金枣节、壮围乡的哈蜜瓜节、冬山乡的风筝节、五洁乡的鸭母节、三星乡的葱蒜节,台南县白河镇的莲花节,麻豆镇的文旦节、官田乡的菱角节、将军乡的胡萝卜节、善化镇的啤酒节、玉井乡的芒果节、关庙乡的凤梨节、龙崎乡的麻竹节等,都是有意识地促进本地经济发展。

  • 第19题:

    你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题?


    正确答案: 新课程所倡导的学习方式转变的基本目的是促进学生的发展,是转变过于接受的学习方式,形成自主、合作、探究的新的学习方式。新课程实施以来,学生在学习态度、情感与学习兴趣等方面有了很大的改观,学习方式发生了可喜的变化。但是,由于课程推进中各种各样因素的影响,学生学习方式转变中仍然存在一定的问题。
    1、自主学习自主学习能提高学生的主体精神,是从物本到人本的提升,从认知活动到生命活动的提升,是符合时代精神的儿童观。然而目前语文教学中的自主学习为体现“自主”而放任自流,教师对于学生的感知或是听之任之,或是蜻蜓点水,或都予以肯定,缺乏对学生的语言表达加以点拨引导和在感情体验上体现拨云见日。有时自主学习又华而不实,我们看到的自主学习对于大多数学生来说是一种虚假的自主,学生在活动中没有充分的时间读书,没有足够的时间思考,没有更多的时间实践,每次只是匆匆而过,活动效果大打折扣。
    2、合作学习合作学习是一个动态的过程,实现了信息的多向交流,拓展了获取知识、能力、情感的渠道,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。合作还创设了自由、平等、活动的空间,解放了学生的个性,树立了进取精神。但目前教学中的合作学习更多的是流于形式:合作中优生唱独角戏,学生之间没有互动合作;合作时间没有保证,学生没有进入合作状态就结束了。教师对采用合作学习过于随便;合作学习没有明确分工,不能提高学生合作技能等。
    3、探究学习探究学习带领学生走上了新的学习旅程。但许多教师对探究学习是雾里看花,教学中安排的探究环节设计往往脱离了文本的价值取向,甚至离开教材与学生进行空对空的交流。有时的探究活动是教师信手拈来,不能引导学生提炼有价值的问题,过于随意,或是探究的问题过于分散,在交流中产生各自为阵的局面,这些都不能实现应有的探究效果。
    4、体验学习
    “注重体验”是《语文课程标准》重要的教育理念之一。在“实施建议”中特别强调‘要尊重学生的独特感受、体验和理解。”可是在我们看到的体验过程中,更多的是教师因注重学生的个性张扬,追求课堂气氛的活跃而忽视了文本内容中有价值的东西。

  • 第20题:

    对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()

    • A、近景的直接动性机
    • B、兴趣性动机
    • C、情趣动机
    • D、直接性动机

    正确答案:A

  • 第21题:

    目前人们对哪些微生物学领域最感兴趣?


    正确答案:利用微生物制造各种具有特殊风味的食品、具有特殊治疗或保健用途的药品、微生物酶、基因工程学培育新物种等。

  • 第22题:

    单选题
    李东,你对什么运动最感兴趣?
    A

    旅游

    B

    爬山

    C

    画画儿

    D

    看书


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    目前人们对哪些微生物学领域最感兴趣?

    正确答案: 利用微生物制造各种具有特殊风味的食品、具有特殊治疗或保健用途的药品、微生物酶、基因工程学培育新物种等。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    作文提示:  刚开始学汉语时,你遇到了很多困难,听不懂别人说的话,读课文时发音声调也不准。后来在张老师的帮助下,你找到了好的学习方法,因此进步很快。想想看:刚开始学习时你遇到了哪些困难?你是怎样克服的?通过一段时间的学习,你又有哪些进步?  请你把这些内容写出来,题目自定,字数不少于150字。

    正确答案:
    我是这样学汉语的 刚开始学汉语时,我的口语比较差,说不了几句,别人也听不懂我说的话,因此我很着急。后来教我们汉语课的张老师不断鼓励、帮助我,增强了我学好汉语的信心。
    初学汉语时,我的发音特别不好。针对这一情况,我集中用两个月的时间,每天练习发音。我请张老师指出我发得不对的音,并告诉我纠正的方法。针对zh、ch、sh、r这些难点音,我开始了专门的训练。我把有这些音的词语集中在一起,每天早上一起床就读几遍,晚上睡觉前再读几遍,并且还经常听自己的录音。过了一段时间,我发现自己的发音有了较大的进步,我说的汉语别人也能听懂了。我掌握的汉语词语太少,因此听不懂别人说的话,看不懂电视内容。针对这一情况,我在同学们的帮助下,把学过的词语按意义进行了归类。此外,我还多听录音,多看汉语电视节目,多跟朋友用汉语聊天儿。平时遇到不懂的词我就多问别人,跟人聊天儿的时候,我尽量用自己学会的一些词。经过一段时间的学习,我感觉自己的口语有了明显的进步,听力水平也有了一定的提高。
    总之,我觉得不管学哪种语言,都要多听多说,这是很重要的。
    解析: 暂无解析