1、用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由？A．流体出口温度可通过查图得到B．不需要计算传热系数C．不需要计算对数平均温差D．不需要进行试算

题目

1、用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由？

A．流体出口温度可通过查图得到

B．不需要计算传热系数

C．不需要计算对数平均温差

D．不需要进行试算

相似考题

1.有ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便，这是因为()。A、流体出口温度可通过查图得到B、不需要计算传热系数C、不需要计算对数平均温差D、不需要进行试算

2. 套管式换热器中顺流或逆流布置下ε—NTU关系不同，下述说法错误的是（　　）。A． cmin／cmax>0，相同NTU下，ε顺B． cmin／cmax=0，NTU→∞，ε顺→1，ε逆→1 C． cmin／cmax=1，NTU→∞，ε顺→0.5，ε逆→1 D． cmin／cmax>0，NTU增大，ε顺和ε逆都趋于同一个定值

3.采用ε-NTU法进行有相变的换热器计算，如NTU相同，则逆流和顺流换热效能ε（　　）。A． 不相等 B． 相等 C． 不确定 D． 与无相变时相同

4.光滑管管壁的应力计算中，管壁的强度校核时，由于管壁承受着复杂的应力状态，所以进行强度校核时，应校核每点的合成应力。()

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  • 第1题：

    反渗透膜运行进水最高浊度（）。

    • A、1NTU；
    • B、2NTU；
    • C、3NTU；
    • D、4NTU

    正确答案:A

  • 第2题：

    试解释并比较换热器计算的平均温差法和ε—NTU法？


    正确答案: 从平均温压法和ε—NTU法的原理、特点上加以阐述。两种方式都可以用于换热器的设计计算和校核计算，平均温差法是利用平均温差来进行换热器的计算，而ε—NTU法是利用换热器效能ε与传热单元数NTU来进行换热器计算。平均温压法要计算对数平均温压，而ε—NTU法则要计算热容量比、传热单元数或换热器效能。设计计算时，用平均温差法比用ε—NTU法方便，而在校核计算时，用ε—NTU法比用平均温差方便。

  • 第3题：

    用高差法进行普通水准测量的计算校核的公式是∑h=∑a-∑b=H终-H起。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    应用现值法对多个方案进行比较时，一定要统一方案的计算周期，言外之意就是说如果各可比方案的寿命周期不同，则不可以用现值法进行比较。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    下列哪个选项不是雨水计算中初算和复算的区别（）

    • A、初算既可以生成计算书也可以校核过流能力
    • B、复算才能生成计算书
    • C、初算才能生成计算书
    • D、复算时软件进行过流能力校核

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    常用的计算校核方法有5种：（1）复算校核，（2）（），（3）变换算法校核，（4）总和校核，（5）概略估算校核。

    • A、步步校核
    • B、几何条件校核
    • C、换人计算
    • D、变换计算次序

    正确答案:B

  • 第7题：

    试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？


    正确答案: LMTD法和ε-NTU法都可用于换热器的设计计算和校核计算。这两种方法的设计计算繁简程度差不多。但采用LMTD法可以从求出的温差修正系数φΔt的大小看出所选用的流动形式接近逆流程度，有助于流动形式的选择，这是ε-NTU法所做不到的。对于校核计算，两法都要试算传热系数，但是由于LMTD法需反复进行对数计算故较ε-NTU法稍嫌麻烦些，校核计算时如果传热系数已知，则ε-NTU法可直接求得结果，要比LMTD法简便得多。

  • 第8题：

    单选题
    采用ε-NTU法进行有相变的换热器计算，如NTU相同，则逆流和顺流换热效能ε（　　）。[2018年真题]
    A

    不相等

    B

    相等

    C

    不确定

    D

    与无相变时相同


    正确答案： C
    解析：
    效能ε与传热单元数NTU都是无量纲数，它们之间存在如下的函数关系：ε＝f（NTU，Cmin/Cmax）。最小热容流率Cmin＝（qmcp）min；最大热容流率Cmax＝（qmcp）max。因为Cmin/Cmax与流动方式即顺流和逆流无关，则当NTU相同，逆流和顺流的换热效能ε相等。

  • 第9题：

    单选题
    采用ε-NTU法进行换热器计算时，如果进行相变换热时，NTU均相同，此时逆流与顺流换热效能（）
    A

    相等；

    B

    不等；

    C

    不定；

    D

    与无相变时相同。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？

    正确答案： 用传热单元数法计算过程中，出口温度对传热系数的影响是通过定性温度来体现的，远没有对平均温差的影响大，所以该法用于校核计算时容易得到收敛的计算结果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述用效能-传热单元数法进行换热器校核计算的一般步骤。

    正确答案： 1）假定t1″（热流体出口温度），根据热平衡方程求出t2″（热流体出口温度），以及传热量Q1。
    2）根据换热器形式，算出相应工作条件下的K，进而求出NTU
    3）根据换热器形式、NTU查图表得ε，由ε的定义式求出热容量小的流体的出口温度，和假定值对比，若不符重新假定重新计算。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试解释并比较换热器计算的平均温差法和ε—NTU法？

    正确答案： 从平均温压法和ε—NTU法的原理、特点上加以阐述。两种方式都可以用于换热器的设计计算和校核计算，平均温差法是利用平均温差来进行换热器的计算，而ε—NTU法是利用换热器效能ε与传热单元数NTU来进行换热器计算。平均温压法要计算对数平均温压，而ε—NTU法则要计算热容量比、传热单元数或换热器效能。设计计算时，用平均温差法比用ε—NTU法方便，而在校核计算时，用ε—NTU法比用平均温差方便。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    斜交框架地道桥的内力分布与正交框架不同，由于计算比较复杂，一般用空间壳体（）计算。

    • A、特殊单元法
    • B、普通单元法
    • C、无限单元法
    • D、有限单元法

    正确答案:D

  • 第14题：

    对率进行标准化的方法有：（）、间接法；由于（）未对内部构成进行调整，因此用该法计算所得的标化率不能直接比较。


    正确答案:直接法；间接法

  • 第15题：

    换热器管板和法兰应进行（）计算，以校核其密封性，防止使用中泄漏。


    正确答案:刚度

  • 第16题：

    用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由？（）

    • A、流体出口温度可通过查图得到
    • B、不需要计算传热系数
    • C、不需要计算对数平均温差
    • D、不需要进行试算

    正确答案:C

  • 第17题：

    采用ε-NTU法进行换热器计算时，如果进行相变换热时，NTU均相同，此时逆流与顺流换热效能（）

    • A、相等；
    • B、不等；
    • C、不定；
    • D、与无相变时相同。

    正确答案:A

  • 第18题：

    进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？


    正确答案:用传热单元数法计算过程中，出口温度对传热系数的影响是通过定性温度来体现的，远没有对平均温差的影响大，所以该法用于校核计算时容易得到收敛的计算结果。

  • 第19题：

    简述什么叫换热器的设计计算，什么叫校核计算？


    正确答案:已知流体及换热参数，设计一个新的换热器的过程叫做设计计算，对已有的换热器，根据流体参数计算其换热量和流体出口参数的过程叫做校核计算。

  • 第20题：

    问答题
    试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？

    正确答案： LMTD法和ε-NTU法都可用于换热器的设计计算和校核计算。这两种方法的设计计算繁简程度差不多。但采用LMTD法可以从求出的温差修正系数φΔt的大小看出所选用的流动形式接近逆流程度，有助于流动形式的选择，这是ε-NTU法所做不到的。对于校核计算，两法都要试算传热系数，但是由于LMTD法需反复进行对数计算故较ε-NTU法稍嫌麻烦些，校核计算时如果传热系数已知，则ε-NTU法可直接求得结果，要比LMTD法简便得多。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述什么叫换热器的设计计算，什么叫校核计算？

    正确答案： 已知流体及换热参数，设计一个新的换热器的过程叫做设计计算，对已有的换热器，根据流体参数计算其换热量和流体出口参数的过程叫做校核计算。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述用对数平均温差法进行换热器校核计算的一般步骤。

    正确答案： 1）假定t1″（热流体出口温度） ，根据热平衡方程求出t2″（热流体出口温度），以及传热量Q1。
    2）根据换热器形式，算出相应工作条件下的K，由四个温度，求出对数平均温差。
    3）由传热方程求出传热量Q2。
    4）如果Q1、Q2差别较大，说明上述假设t1″不正确，需要重新假设，重新计算。（一般认为两者之差小于2~5%）。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    应用现值法对多个方案进行比较时，一定要统一方案的计算周期，言外之意就是说如果各可比方案的寿命周期不同，则不可以用现值法进行比较。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由？（）
    A

    流体出口温度可通过查图得到

    B

    不需要计算传热系数

    C

    不需要计算对数平均温差

    D

    不需要进行试算


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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