1、服饰的两个特性是什么？A．实用性和装饰性B．实用性和艺术性C．实用性和审美性D．艺术性和审美性
题目
1、服饰的两个特性是什么？
A．实用性和装饰性
B．实用性和艺术性
C．实用性和审美性
D．艺术性和审美性
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第1题：
元代服饰的构成特色是什么？
参考答案：蒙古族虽然入主中原，但服饰制度始终混乱。蒙古族男女均以长袍为主，样式较契丹族长袍更为宽大。男子常穿窄袖袍，圆领，宽大下摆，腰部缝以辫线，制成宽围腰，带瓦楞帽。女子袍服以左衽窄袖大袍为主，里面穿套裤，颈前围云肩，特色帽为姑姑冠。
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第2题：
服饰搭配艺术与艺术创作活动，既有（），又存在各自的特点。
- A、个性
- B、共性
- C、喜好
- D、特性
正确答案:B -
第3题：
服饰有两个方面的含义。一是指（），如服饰品、服饰图案等；二是指（）。
正确答案:衣服上的装饰；衣服及其装饰 -
第4题：
中世纪拜占庭服饰的三个基本特征是什么？
正确答案: 1、继承了古罗马宽展而具有悬垂性的服装——长衫
2、显现出东方服饰的魅力——华丽的色彩、图案、织物、饰边、流苏、和首饰
3、在穿着观念上体现出基督教早期的禁欲主义思想——不分性别，讲究服饰对身体的遮盖和隐藏 -
第5题：
影响明代服饰风格的两个因素
正确答案: 一是明代已进入封建社会后期，其封建意识趋向于专制，趋向于崇尚繁丽华美。趋向于诸多粉饰太平和吉祥祝福之风；将吉祥图案运用在服饰上，以加深审美的需求，因而使家喻户晓、妇孺皆知是明代文化的一大特色。这些图案，或以某种物品寓其善美，或以某种物名之音谐其音，因而为之“吉祥图案”。如以松、竹、梅寓寒岁三友等。
二是明代中叶以后，在我国江南地区出现资本主义萌芽。在江南地区，自唐宋以来就是鱼米之乡，不仅盛产稻迷、棉花与蚕桑，还拥有了多种发达的手工业。到了明代中叶，苏州已经是“郡城之东、皆习机业”。开始摆脱了两千年的封建经济，出现了产业的苗头，对服饰的质料、色彩、图案懂的特点起到至关重要的影响，一时成了北方服饰效仿南方服饰，尤效秦淮，改变了原来的四方服饰仿京都的局面。 -
第6题：
什么叫角度系数？角度系数的两个特性是什么？
正确答案:在计算两表面间辐射热交换时，要求知道某表面投射到另一表面的辐射能占该投射表面总辐射能量的成数，即前者对后者的角度系数。特性：相对性、完整性。 -
第7题：
名词解释题唐代女子服饰的总体特点是什么？正确答案： 袒胸、长裙、宽衣大袖，没有纽扣而系腰带，裙子的线条流畅而优美，款式上丰美华丽、雍容华贵：装饰上奇异纷繁簪花樱落缀满头上，又配以大朵的吉祥富丽的牡丹花，女子多以肥胖为美。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题湮没辐射的1对γ光子有（）和（）两个特性。正确答案： 同时性,直线性解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列关于教师服饰的说法，错误的是（）。A教师服饰与教学质量没有相关性，因此教师不必考虑服饰问题
B教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素
C教师服饰的基本要素是：高雅、得体、整洁
D在学校里，教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特性，其次也要考虑时代性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题古代克里特男女服饰的特点分别是什么？正确答案： 女装：胸部完全暴露，人为化的造型
男装：身体大部分躯干暴露，解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题秦汉时期服饰设计的特点是什么？正确答案： 秦统一中国后，制定了一套详细的冕服制度，为汉以后隋以前各朝遵循并沿用。秦汉服饰结束了春秋战国时期争奇斗艳、各行其是的局面，将汉族服饰统一并规范化，形成了朴素、庄重的时代风格。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题以中国古代服饰的发生、发展分析历史上服饰的五次飞跃分别是什么？分别有何启示？正确答案： 1，胡服骑射（战国时期）2，魏晋南北朝服饰：孝文帝改革3，唐装的开放4，清朝服饰的变革旗袍5，民国服饰的变革。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是服饰语，讲解员服饰的基本要求是什么？
正确答案: 服饰语是通过服装和饰品传递信息的一种姿势语言，一般来说着装要整洁；协调，与本人体型相称；有风度，反映精神面貌。 -
第14题：
青年志愿者服饰夏装是什么样子？
正确答案: 胸口左则印有志愿者标志，衣领为红色的白色T-shirt衫 -
第15题：
申请服饰的卖场型旗舰店，开店公司证照资质要求是什么？
正确答案: 1、开店公司注册资本不低于人民币100万元；
2、开店公司需具备一般纳税人资格。 -
第16题：
以中国古代服饰的发生、发展分析历史上服饰的五次飞跃分别是什么？分别有何启示？
正确答案: 1，胡服骑射（战国时期）2，魏晋南北朝服饰：孝文帝改革3，唐装的开放4，清朝服饰的变革旗袍5，民国服饰的变革。 -
第17题：
下列关于教师服饰的说法，错误的是（）。
- A、教师服饰与教学质量没有相关性，因此教师不必考虑服饰问题
- B、教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素
- C、教师服饰的基本要素是：高雅、得体、整洁
- D、在学校里，教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特性，其次也要考虑时代性
正确答案:A -
第18题：
问答题“十三太保”又称什么？指的是什么样的服饰？正确答案： 一种多纽扣的马甲。四周镶边，在正胸处横行一排纽扣，两边也用纽扣，共十三粒，俗称“十三太保”或“一字襟”马甲。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题元代服饰的构成特色是什么？正确答案： 蒙古族虽然入主中原，但服饰制度始终混乱。蒙古族男女均以长袍为主，样式较契丹族长袍更为宽大。男子常穿窄袖袍，圆领，宽大下摆，腰部缝以辫线，制成宽围腰，带瓦楞帽。女子袍服以左衽窄袖大袍为主，里面穿套裤，颈前围云肩，特色帽为姑姑冠。解析： 暂无解析 -
第20题：
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（2）方向性：是指原子只在特定的方向上形成共价键。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么叫角度系数？角度系数的两个特性是什么？正确答案： 在计算两表面间辐射热交换时，要求知道某表面投射到另一表面的辐射能占该投射表面总辐射能量的成数，即前者对后者的角度系数。特性：相对性、完整性。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题服饰有两个方面的含义。一是指（），如服饰品、服饰图案等；二是指（）。正确答案： 衣服上的装饰,衣服及其装饰解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题细胞膜的两个基本特性是什么影响膜流动性的因素是哪些正确答案： 细胞膜具有基本特性不对称性和流动性影响膜流动性的因素有温度解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题影响明代服饰风格的两个因素正确答案： 一是明代已进入封建社会后期，其封建意识趋向于专制，趋向于崇尚繁丽华美。趋向于诸多粉饰太平和吉祥祝福之风；将吉祥图案运用在服饰上，以加深审美的需求，因而使家喻户晓、妇孺皆知是明代文化的一大特色。这些图案，或以某种物品寓其善美，或以某种物名之音谐其音，因而为之“吉祥图案”。如以松、竹、梅寓寒岁三友等。
二是明代中叶以后，在我国江南地区出现资本主义萌芽。在江南地区，自唐宋以来就是鱼米之乡，不仅盛产稻迷、棉花与蚕桑，还拥有了多种发达的手工业。到了明代中叶，苏州已经是“郡城之东、皆习机业”。开始摆脱了两千年的封建经济，出现了产业的苗头，对服饰的质料、色彩、图案懂的特点起到至关重要的影响，一时成了北方服饰效仿南方服饰，尤效秦淮，改变了原来的四方服饰仿京都的局面。解析： 暂无解析