“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”这句话是谁说的()。A、荣格B、尼采C、歌德D、乌兰诺娃E、比才

　　霍懋征老师是全国著名的教育家，可谓是德艺双馨。她这句话意在倡导“爱的教育”，即没有不可教育或教育不好的学生。对这个观点我非常认同。

　　有这样一位老师，她从不体罚学生、对学生发脾气，无论多“坏”的孩子，都可以使他们变得有爱心、上进、阳光，这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父母的骄傲、老师的骄傲。她就是我们的霍懋征老师，她用60多年的从教生涯充分证明了爱是教育的一剂“良方”。

　　我们每位教师都应该以霍老师为榜样，发自内心地爱学生:

　　一是注重引导。教师对孩子的放纵或者掉以轻心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行为的失范。所以，老师不忽视对孩子发展的引领作用。二是注重尊重。对孩子的人格的尊重，是培养孩子自信、自强的动力。因此，对于孩子的任何错误和缺点，教师都不能意气用事，伤害孩子的心灵。三是注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、为人的翻版。小学时代是一个人最佳的模仿期，教师希望孩子成为什么样的人，自己就照做，学生就会亦步亦趋。

　　所以，我们不仅爱孩子，而且还要会爱孩子，会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育功能的爱，用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。

对题目中的观点,我是认同的：
第一,从教师观上,老师要爱学生,可以把：每个学生当成自己的孩子,并用自己全部的爱心、耐心去浇灌他们,相信他们在爱心的滋润下一定能茁壮成长,每个学生都一定能成为老师的骄傲!
第二,从教学行为上,教师要以学生为主体,关注班级里每一个学生的点滴成长。用发展的眼光看待每一个学生,让学生勇于表达自己,赏识学生的点滴进步及时给予表扬。
第三,从师生关系来看,这样的思想有利于良好师生关系的建立。教师应想方设法营造个积极向上的集体氛围。让学生们在这样的班集体里,潜移默化的勤奋起来、优秀起来,健康快乐地成长。
总之,如果我是一名老师,“每个孩子都是老师的骄傲!”我会该铭于心,践于行,每个学生都是一个充满喜怒哀乐的世界,爱能凝聚人心,在一个充满爱的集体里,学生能快乐成长取得成就,我也会倍感骄傲。