主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为A.功利论 B.生命质量论 C.人道论 D.生命神圣论 E.生命价值论

题目
主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为

A.功利论
B.生命质量论
C.人道论
D.生命神圣论
E.生命价值论
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1.现代意义上的生态文化应是人类与自然关系的深度思考,它以生态文明观为核心,以生态意识和生态思维为主轴,形成的一个全新的文化体系,标志着人类价值观从人类中心主义向主张人与自然、人与人和谐共生的“生态主义”的转变。()此题为判断题(对，错)。

2.生命价值论主张以生命的价值来衡量生命存在有无意义。新的医学模式就认为,任何生命价值和医学价值都必须以()为目标。A.追求个人利益B.追求社会公益C.实现个人价值D.实现他人价值E.保障他人权益

3.下列不属于生命神圣观的局限性的是( ) (2005)A.使生命神圣与生命价值及生命质量相分离 B.只重视个体生命意义 C.忽视了人的生命质量 D.忽视了人的社会学生命 E.不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一

4.主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为A．生命质量论B．生命神圣论C．生命价值论D．人道论E．功利论

更多“主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为”相关问题

  • 第1题：

    志愿精神是个人对生命价值，社会，人类和——的一种积极态度.（）

    • A、价值观
    • B、世界观
    • C、人生观
    • D、生命观

    正确答案:C

  • 第2题：

    “未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底（）

    • A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
    • B、强调生命的伟大意义、决定作用
    • C、追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
    • D、主张不断认识自我，追求生命真谛

    正确答案:D

  • 第3题：

    发展人际网络的重要意义在于（）。

    • A、促进信息活动的深入
    • B、发展个人和组织的人际资源
    • C、构筑情报和只是管理的社会平台
    • D、对人类的社会活动进行探索

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    “未经检讨与反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底（）

    • A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
    • B、关注自然界，强调生命的伟大意义
    • C、追求美德，改善人类的灵魂
    • D、主张不断认识自我，追求生命真谛

    正确答案:D

  • 第5题：

    具备生命意义的消极取向的人具有两种生存倾向（）和向外的社会倾向。


    正确答案:向内的消极倾向

  • 第6题：

    生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是（）。

    • A、社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障
    • B、社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题
    • C、个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为
    A

    生命神圣论

    B

    生命质量论

    C

    生命价值论

    D

    人道论

    E

    功利论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    生命价值论主张以生命的价值来衡量生命存在有无意义。新的医学模式就认为，任何生命价值和医学价值都必须以（）为目标
    A

    追求个人利益

    B

    追求社会公益

    C

    实现个人价值

    D

    实现他人价值

    E

    保障他人权益


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述发展循环经济对实施科学发展观，构建和谐社会的意义。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

  • 第12题：

    单选题
    “未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底（）
    A

    探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向

    B

    强调生命的伟大意义、决定作用

    C

    追求美德、教化人民、改善人类的灵魂

    D

    主张不断认识自我，追求生命真谛


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

    • A、人生观
    • B、人生目的
    • C、人生态度
    • D、人生价值

    正确答案:D

  • 第14题：

    评述家庭生命周期理论的主要观点及社会工作意义。


    正确答案: 家庭生命周期理论开始于20世纪30年代，最早由希尔和汉森提出。目前在学术界被广泛传播和采用的家庭生命周期思想是由杜瓦尔提出的。
    家庭生命周期理论重视家庭发展中的阶段性、家庭生活中的转折事件对家庭生活的影响、不同时期的家庭任务和家庭规范、不同家庭成员在家庭中的位置、角色的认知及其适应性调整的重要性等。在该理论看来，对于整个家庭发展而言，家庭生活各阶段是前后延续的，其间有一种转折和衔接，后面阶段将受到前面阶段的影响；每一个阶段都有其特别的发展任务，如果不能很好地完成将会影响到下一阶段的家庭生活；阶段之间的转折过渡时期是最容易导致家庭关系紧张、家庭成员焦虑的时期，应该给予特别的重视。
    对家庭生命周期理论的了解有助于家庭社会工作者进行家庭评估，以便确诊个案家庭在哪种发展阶段以及这种发展阶段所可能面临的压力，尤其是对那些非传统的家庭（如单亲家庭）而言，这种作用尤其明显。此外，对于一些有残障成员的家庭而言，家里如果有生活不能自理的子女，就意味着这个家庭始终处于养育期，父母扮演照顾子女的角色。社会工作者对这种家庭的介入，必须根据其特殊性的发展需求，寻求社会福利系统的介入，协助其满足家庭发展阶段的需要。

  • 第15题：

    “未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底（）

    • A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
    • B、强调生命的伟大意义
    • C、追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
    • D、主张不断认识自我，追求生命真谛

    正确答案:D

  • 第16题：

    华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们的启示是（） ①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值体现为个人对社会的责任和贡献 ③个人对社会的责任和贡献推动了社会的发展 ④个人价值的大小和个人生命的长短相一致

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第17题：

    价值评价的客观标准以（）为坐标。

    • A、人类生存与发展的利益
    • B、人与自然和谐的利益
    • C、国家利益
    • D、个人利益

    正确答案:A

  • 第18题：

    学习型组织有着不同凡响的作用和意义。他的真谛在于（）

    • A、学习是为了更好的创造价值
    • B、学习是为了保证组织的生存，提高组织的竞争力
    • C、学习更是为了实现个人和工作的真正融合，使人们在工作中实现生命的意义
    • D、使人们的真正兴趣得以产生价值

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    单选题
    属于小学阶段生命教育的内容有：学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人和（）
    A

    学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务

    B

    理解生与死的意义，树立正确的生命观和人生观

    C

    了解友谊的意义，懂得同情、关心和帮助弱者

    D

    了解一个人从生到死的全过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是（）。
    A

    社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障

    B

    社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题

    C

    个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设

    D

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    基本公共服务均等化是建设社会主义和谐社会的基本理念，是落实以人为本的科学发展观的具体体现，对（）都具有重大的政治和经济意义
    A

    缩小区域和城乡发展差距

    B

    强化政府与社会管理职能

    C

    促进社会公平公正

    D

    维护社会和谐安定

    E

    确保人民共享发展成果


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    判断生命价值高低大小的标准不包括（　　）。
    A

    生命本身的质量

    B

    生命的生存质量

    C

    生命的内在价值

    D

    生命的外在价值

    E

    生命的对于社会及他人的贡献


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于社会工作价值观基本内容的表述中，不正确的选项是(　　)。
    A

    强调个人和群体的生存权利和发展权利

    B

    强调社会对于个人和群体的权利、责任和支持

    C

    重视人类行为与社会环境的和谐发展

    D

    重视服务机构的利益


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    评述家庭生命周期理论的主要观点及社会工作意义。

    正确答案： 家庭生命周期理论开始于20世纪30年代，最早由希尔和汉森提出。目前在学术界被广泛传播和采用的家庭生命周期思想是由杜瓦尔提出的。
    家庭生命周期理论重视家庭发展中的阶段性、家庭生活中的转折事件对家庭生活的影响、不同时期的家庭任务和家庭规范、不同家庭成员在家庭中的位置、角色的认知及其适应性调整的重要性等。在该理论看来，对于整个家庭发展而言，家庭生活各阶段是前后延续的，其间有一种转折和衔接，后面阶段将受到前面阶段的影响；每一个阶段都有其特别的发展任务，如果不能很好地完成将会影响到下一阶段的家庭生活；阶段之间的转折过渡时期是最容易导致家庭关系紧张、家庭成员焦虑的时期，应该给予特别的重视。
    对家庭生命周期理论的了解有助于家庭社会工作者进行家庭评估，以便确诊个案家庭在哪种发展阶段以及这种发展阶段所可能面临的压力，尤其是对那些非传统的家庭（如单亲家庭）而言，这种作用尤其明显。此外，对于一些有残障成员的家庭而言，家里如果有生活不能自理的子女，就意味着这个家庭始终处于养育期，父母扮演照顾子女的角色。社会工作者对这种家庭的介入，必须根据其特殊性的发展需求，寻求社会福利系统的介入，协助其满足家庭发展阶段的需要。
    解析： 暂无解析

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