第1题:
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同,将100份标本的每一份一分为二,分别接种于甲、乙培养基,所得结果甲、乙培养基均生长的有30份,甲生长、乙不生长的25份,甲不生长、乙生长的35份,甲、乙均不生长的l0份( )
第2题:
第3题:
第4题:
有甲、乙、丙三种金属,将甲投入丙的硫酸盐溶液中,有丙析出。将乙、丙两种金属分别投入硫酸铜溶液中,丙的表面有红色物质析出,乙的表面没有明显变化。则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是()
第5题:
HAT培养基加入甲氨蝶呤的目的在于()
第6题:
科学家做过如下实验,把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把不含生长素的琼脂块甲作为接收块放在下端;另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,用琼脂块乙做同样的实验。请分析,经过一段时间后,接收块甲和接收块乙的成分有何变化()
第7题:
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同,将100份标本的每一份一分为二,分别接种于甲、乙培养基,所得结果甲、乙培养基均生长的有30份,甲生长、乙不生长的25份,甲不生长、乙生长的35份,甲、乙均不生长的10份()
第8题:
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验: ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理,丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 比较甲组与乙组的预期结果,能够说明()
第9题:
甲乙两人分别独立开发出相同主题的发明,但甲完成在先,乙完成在后依据专利法规定,()
第10题:
甲、乙系邻居。下列情形中,属于甲侵害乙相邻权的有()
第11题:
甲>乙>丙
甲>丙>乙
丙>乙>甲
丙>甲>乙
第12题:
宜将资料整理成下表后作四格表χ2检验
宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验
宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验
宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验
宜将资料整理成下表后作配对设计四格表χ2检验
第13题:
第14题:
第15题:
某病两种疗法的治愈率的情况 据此资料可得出下结论()
A甲疗法治愈率为78%,乙为82%,故乙好
B甲疗法治愈的例数少,所以甲不如乙
C甲疗法治疗的重型患者多,故甲好
D乙疗法治疗的轻型患者多,故乙不如甲
E甲、乙两种疗法治愈率相同
第16题:
将燕麦胚芽鞘甲(自然状态)、乙(尖端套上锡箔小帽)和丙(尖端下部套上锡箔小帽)均置于单侧光下,一段时间后乙直立生长,甲、丙弯向光源生长。这一实验结果表明()
第17题:
科学家做过如下实验,把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端;另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,做同样的实验。请分析,经过一段时间后,接收块甲和接收块乙的成分有何变化()
第18题:
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同,将100份标本的每一份一分为二,分别接种于甲、乙培养基,所得结果为:甲、乙培养基均生长的有30份,甲生长、乙不生长的25份,甲不生长、乙生长的35份,甲、乙均不生长的10份。据此资料与研究目的()
第19题:
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验: ①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题:. 各组植株侧芽的预期生长情况分别为: 比较乙组和丙组的预期结果,能够说明()对侧芽生长()(有/没有)影响。
第20题:
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验: ①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题:. 各组植株侧芽的预期生长情况分别为: 比较甲组与乙组的预期结果,能够说明()抑制()。
第21题:
甲和乙分别独立开发出相同主题的发明,时间上甲比乙先完成,依据专利法规定,()
第22题:
若M(甲)>M乙,则气体体积:V(甲)<V乙
若M(甲)<M乙,则气体的压强:p(甲)>p乙
若M(甲)>M乙,则气体的摩尔体积:V(甲)<V乙
若M(甲)<M乙,则的分子数:N(甲)<N乙
第23题:
促进脾细胞的生长
抑制融合细胞生长
抑制骨髓瘤细胞生长
抑制细菌生长
促进融合细胞生长