知觉的基本特征不具有 A.选择性 B.理解性 C.倾向性 D.整体性 E.恒常性

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

知觉的基本特征主要包括（）。

A知觉的选择性

B知觉的理解性

C知觉的整体性

D知觉的恒常性

E知觉的适应性

A,B,C,D
略

第5题：

论述知觉的基本特征及在教学中的应用。

正确答案: 知觉作为对事物的综合、整体的反映，其基本特征有知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性，认识知觉的基本特征对教学活动具有重要意义。
知觉的选择性：知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂的环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一些事物或现象当作知觉背景。知觉的选择性受主客观条件的制约，如刺激强的事物、变化着的事物等容易成为知觉的对象。我们在教学中，可以有意使知觉对象和背景形成鲜明的对比，有意提高知觉对象的活动性，从而提高课堂教学的效果。
知觉的理解性：知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有的知识经验有密切的关系。教师在从事教学活动时，一方面要联系学生已有的知识经验，增进知觉的理解性，提高教学的效果；另一方面又要注意已有的知识经验对当前知觉活动产生的消极定势作用。
知觉的整体性：知觉的整体性是指把事物或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。在形成对客观事物整体性知觉时，客观事物各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用，要大于弱的部分，知觉中强的成分决定着知觉整体性特点。如在小学生的识字教学中，学生容易将字型相近的字写错，如容易将“折”、“析”、“拆”三个字混淆，就是由于“、”在整个字型中是弱的部分。因此，教师在教学中一定要强化这一“、”，使学生能更清晰地反映事物的整体性。
知觉地恒常性：知觉地恒常性是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内变化时，人的知觉映象仍然相对不变。如视知觉恒常性有颜色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形状恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的本来面目反映它们，从而使人能在客观环境中正确定向，并按照事物的本来面目去认识和改造世界。

第6题：

知觉有哪些基本特征？试举例说明。

正确答案: （1）知觉的对象性
感觉系统提供的是关于光、色、声等个别刺激特征或属性，但人们知觉到的是一个对应着某种形状、质地、大小和位置的完整而具体的图形，是那些个别属性的统一体。知觉的这种特性称为知觉的对象性或选择性。
（2）知觉的整体性
知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但人们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体。甚至当某些部分被遮盖或抹去时，人们也能够将零散的部分组织成完整的对象。
（3）知觉的理解性
知觉过程的主要目标之一是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。知觉的这一特性称为知觉的理解性。
（4）知觉的恒常性
当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，而是维持恒定。知觉的这种特性称为知觉恒常性。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

知觉的基本特征有：知觉的选择性、（）、知觉的整体性、知觉的恒常性。

正确答案:知觉的理解性

第17题：

知觉的基本特征。

正确答案: ①知觉的选择性：当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分成对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。影响因素：（客观）刺激物的绝对强度、对象和背景的差别性、对象的活动性、刺激物的新颖性和奇特性。（主观）知觉有无目的的任务，个体已有知识经验的丰富程度，个人的需要、动机、兴趣、爱好，定势与情绪状态等。②知觉的理解性：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。③知觉的整体性：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。④知觉的恒常性：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。包括：颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性和大小恒常性。

第18题：

整体性、恒常性、理解性都属于知觉的基本特征。

正确答案:正确

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：