类风湿关节炎案例: 病例摘要:患者,女性,55岁,一因多关节肿痛4月余来诊。4个月前出现右手近端指间关节(PIP)(4、5)、掌指关节(MCP)(1、2)肿痛,晨僵10分钟。此后右膝关节肿痛。逐渐加重,伸屈明显受限,局部皮温增高,抗感染治疗无效。2个月前双腕、右踝及右足跖趾关节(MTP)肿痛,伴双肩、左足MTP、左手PIP(3)及颈部疼痛。无皮下结节、光过敏、雷诺现象及口眼干。既往患。“白癜风”6年。 查体:一般状况可,颜面、颈背、四肢远端见多发大小不等片状色素脱失斑。心、肺及腹部未见异常。双腕关节

题目
类风湿关节炎案例:
病例摘要:患者,女性,55岁,一因多关节肿痛4月余来诊。4个月前出现右手近端指间关节(PIP)(4、5)、掌指关节(MCP)(1、2)肿痛,晨僵10分钟。此后右膝关节肿痛。逐渐加重,伸屈明显受限,局部皮温增高,抗感染治疗无效。2个月前双腕、右踝及右足跖趾关节(MTP)肿痛,伴双肩、左足MTP、左手PIP(3)及颈部疼痛。无皮下结节、光过敏、雷诺现象及口眼干。既往患。“白癜风”6年。
查体:一般状况可,颜面、颈背、四肢远端见多发大小不等片状色素脱失斑。心、肺及腹部未见异常。双腕关节肿(+),压痛(++),背伸受限;右手PIP(4、5)、左手PIP(3)关节肿(+),压痛(+);右手MCP(1、2)关节压痛(+);右膝关节肿(++),压痛(++),伸屈受限;右踝关节肿(++),压痛(++);右足MTP关节(++),压痛(++)。
实验室检查:血常规、尿常规、肝肾功正常;ESR 97mm/h:CRP 13.8 mg/dl;RF265.1μ/ml。


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    • B、案例分析
    • C、案例归纳
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    • A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
    • B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
    • C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
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    案例研究法的方式有()。

    • A、小案例方式;
    • B、大案例方式;
    • C、事件处理过程训练法;
    • D、现场案例法。

    正确答案:A,B,C

  • 第9题:

    单选题
    培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。()
    A

    意外式案例

    B

    主题式案例

    C

    综合式案例

    D

    随意式案例


    正确答案: D
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    根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为()
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    幼年类风湿关节炎与风湿热的鉴别中,下述哪项不恰当()

    • A、类风湿关节炎时类风湿因子可呈阳性
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    • B、选择所要分析的案例;分析案例;还原事情过程;提出解决对策
    • C、还原事情过程;选择所要分析的案例;分析案例;提出解决对策
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    关于晨僵,最正确的说法是().

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    • B、见于大多数类风湿关节炎
    • C、见于大多数类风湿关节炎,也见于其他疾病
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    • E、仅见于类风湿关节炎晚期

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    实施案例教学的首要环节是()。
    A

    发现问题

    B

    选编案例

    C

    评价案例

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    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    体育教学案例研究的类型包括:()的案例研究、()的案例研究和()的案例研究。

    正确答案: 意外式,主题式,综合式
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    关于晨僵,最正确的说法是()。
    A

    仅见于类风湿关节炎

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    见于大多数类风湿关节炎

    C

    见于大多数类风湿关节炎,也见于其他疾病

    D

    见于少数类风湿关节炎

    E

    仅见于类风湿关节炎晚期


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。
    A

    实证性案例

    B

    分析性案例

    C

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