某单位研究饲料中缺乏维生素E对肝中维生素A含量的影响，将两只同窝别、同性别、体重相近的大白鼠配成一对，再将每对动物随机分配到正常饲料组和缺乏维生素E的饲料组。在其他生活条件一致的情况下饲养一定时间后，将大白鼠杀死，测定大白鼠肝中维生素A的含量。如果要通过检验确定饲料中缺乏维生素E对鼠肝中维生素A含量是否有影响，可选择()A、成组设计两样本比较的t检验B、成组设计两样本比较μ检验C、配对设计的t检验D、配对设计的μ检验E、单样本t检验

题目

某单位研究饲料中缺乏维生素E对肝中维生素A含量的影响，将两只同窝别、同性别、体重相近的大白鼠配成一对，再将每对动物随机分配到正常饲料组和缺乏维生素E的饲料组。在其他生活条件一致的情况下饲养一定时间后，将大白鼠杀死，测定大白鼠肝中维生素A的含量。如果要通过检验确定饲料中缺乏维生素E对鼠肝中维生素A含量是否有影响，可选择()

A、成组设计两样本比较的t检验

B、成组设计两样本比较μ检验

C、配对设计的t检验

D、配对设计的μ检验

E、单样本t检验

相似考题

1.关于假设检验，以下错误的一项是A．配对设计的t检验不需要方差齐条件B．成组设计的两样本均数比较，需要先进行方差齐检验C．配对设计的t检验，每一对中2个个体相互独立D．配对设计的t检验，每一对中2个个体不同的处理是随机分配的E．对于既能用成组设计检验也能用配对设计检验的资料，后者的检验效率要高于前者

2.医师观察新药对某病的疗效，并与旧药组比较，治疗一月后两组的血沉（mm／小时）如下表。应选用哪种检验组别例数平均值标准差旧药组 15 20 20.1 新药组 15 15 17.5A.单样本t检验B.配对t检验C.成组设计两样本均数比较的t检验D.成组设计两样本几何均数比较的t检验E.u检验

3.A.样本均数与总体均数比较的t检验 B.配对t检验 C.成组t检验 D.配对设计差值的符号秩和检验 E.成组设计两样本比较的秩和检验抽样调查某市正常成年男性与女性各300人，测得其血红蛋白含量(g/L)。欲比较男性与女性的血红蛋白含量是否有差异，假设男性和女性的血红蛋白含量的总体方差相等，应采用

4.某医生欲了解A、B两药治疗某病的疗效有无差别，将某病患者随机分为两组，分别用A、B两药治疗一个疗程；测得治疗前后的血沉(mm／h)，见下表(假定A、B两药治疗前后的血沉之差均服从正态分布，且方差相等)。欲比较A、B两药疗效是否有差别，设计类型和资料类型分别是A、配对，分类B、配对，定量C、成组，分类D、成组，定量E、区组，定量欲比较A、B两药疗效是否有差别，宜采用的检验方法是A、χ2检验B、配对t检验C、成组t检验D、配对设计差值的符号秩和检验E、成组设计两样本比较的秩和检验欲分别比较A、B两药是否有效，宜采用A、χ2检验B、配对t检验C、成组t检验D、配对设计差值的符号秩和检验E、成组设计两样本比较的秩和检验

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第1题：

A.成组设计两样本几何均数比较的t检验
B.成组设计两样本均数比较的t检验
C.配对t检验
D.u检验
E.单样本t检验

在用硝酸一高锰酸钾冷消化法测定尿铅含量的研究中，用湿式热消化法一双硫腙法作对照，对10名患者测定尿铅(mmol／L)，结果如下。欲分析两种方法的测定结果有无差别，可用哪种检验

答案：C
解析：
第2题：

A.样本均数与总体均数比较的t检验
B.配对t检验
C.成组t检验
D.配对设计差值的符号秩和检验
E.成组设计两样本比较的秩和检验

欲比较某县正常成年男性的血红蛋白含量是否高于该省正常水平，应采用

答案：A
解析：

1题：本题资料为成组设计定量资料，目的是比较某市正常成年男性与女性的血红蛋白均数是否有差异。据医学知识可知正常成人的血红蛋白含量服从正态分布，且已知男性和女性的血红蛋白含量的总体方差相等，故采用成组t检验，选项C正确。2题：据医学知识可知正常成年男性血红蛋白含量服从正态分布，故应采用样本均数与总体均数比较的t检验，选项A正确。
第3题：

A.成组设计两样本几何均数比较的t检验
B.成组设计两样本均数比较的t检验
C.单样本t检验
D.u检验
E.配对t检验

医师观察新药对某病的疗效，并与旧药组比较，治疗一月后两组的血沉(mm/h)如下表。应选用哪种检验方法

答案：B
解析：
第4题：

A.单样本t检验
B.配对t检验
C.成组设计两样本均数比较的t检验
D.成组设计两样本几何均数比较的t检验
E.u检验

在用硝酸-高锰酸钾冷消化法测定尿铅含量的研究中，用湿式热消化法-双硫腙法作对照，对10名患者测定尿铅（mmol／L），欲分析两种方法的测定结果有无差别，可用哪种检验

答案：B
解析：

单个样本的t检验（样本均数与总体均数比较的t检验），如果已知总体均数，进行样本均数与总体均数之间的差异显著性检验属于单一样本的t检验。
配对设计的t检验：配对设计是一种比较特殊的设计方式，能够很好地控制非实验因素对结果的影响，有自身配对和非自身配对之分。配对设计资料的t检验实际上是用配对差值与总体均数“0”进行比较，即推断差数的总体均数是否为“0”。配对资料（三种情况）：①配对的两个受试对象分别接受两种处理之后的数据；②同一样品用两种方法（或仪器等）检验的结果；③同一受试对象两个部位的数据。目的：判断不同的处理间是否有差别？即：差值的总体均数为0。
成组设计两样本均数比较的t检验又称成组比较或完全随机设计的t检验，其目的是推断两个样本分别代表的总体均数是否相等。判断两样本来自的总体是否符合正态分布，可用正态性检验的方法。若两样本来自的总体方差不齐，也不符合正态分布，对符合对数正态分布的资料可用其几何均数进行t检验，对其他资料可用t检验或秩和检验进行分析。
该资料符合对数正态分布的资料，所以用成组设计两样本几何均数比较的t检验。
第5题：

欲比较A、B两药疗效是否有差别，宜采用的检验方法是( )
A.
B.配对t检验
C.成组t检验
D.配对设计差值的符号秩和检验
E.成组设计两样本比较的秩和检验

答案：C
解析：
1题：分别比较A、B两药是否有效，属于配对设计。又因血沉(mm/h)属于定量资料，且已知A、B两药各自治疗前后的血沉之差服从正态分布，宜采用配对t检验，故选项B正确。2题：将某病患者随机分为两组，分别用A、B两药治疗，并比较A、B两药治疗前后的血沉之差有无差异，属于成组设计，血沉(mm/h)差值也属于定量资料，故选项D正确。3题：因血沉(mm/h)属于定量资料，且已知A、B两药各自治疗前后的血沉之差服从正态分布，方差相等，宜采用成组t检验，故选项C正确。
第6题：

欲分别比较A、B两药是否有效，宜采用( )
A.
B.配对t检验
C.成组t检验
D.配对设计差值的符号秩和检验
E.成组设计两样本比较的秩和检验

答案：B
解析：
第7题：

了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（）。
- A、配对设计的t检验
- B、样本均数与总体均数比较的t检验
- C、成组设计的两样本均数比较的t检验
- D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验
- E、以上都不行
正确答案:A
第8题：

配对设计资料，若满足正态性和方差齐性要求，要对两样本均数的差别作比较，可选择（）。
- A、随机区组设计的方差分析
- B、u检验
- C、检验
- D、秩和检验
- E、成组设计t检验
正确答案:A
第9题：

要检验随机抽样所得的青年、中年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计意义，宜用（）
- A、配对t检验
- B、样本均数与总体均数比较t检验
- C、两样本均数比较t检验
- D、χ²检验
- E、方差分析
正确答案:E
第10题：

从某中学随机抽取20位男生与20位女生，分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）
- A、配对设计的t检验
- B、样本均数与总体均数比较的t检验
- C、成组设计的两样本均数比较的t检验
- D、成组设计的两大样本均数比较的u检验
- E、以上都不行
正确答案:C
第11题：

单选题
要检验随机抽样所得的青年、中年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计意义，宜用（）
A
配对t检验
B
样本均数与总体均数比较t检验
C
两样本均数比较t检验
D
χ²检验
E
方差分析

正确答案： C
解析：青年、中年和老年三组随机样本资料的平均数比较宜用方差分析，正确答案为E。两样本均数的比较用t检验或u检验，多个样本均数的比较用方差分析。备选答案A、B、C都不能用于三组资料比较，备选答案D适用于计数资料。该考试题是计量资料，不适用χ²检验。
第12题：

单选题
要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用（）
A
两小样本均数比较的t检验
B
两大样本均数比较的μ检验
C
配对计量资料比较的t检验
D
两个几何均数比较的t检验
E
t′检验

正确答案： B
解析：暂无解析
第13题：

A.成组设计两样本几何均数比较的t检验
B.成组设计两样本均数比较的t检验
C.配对t检验
D.u检验
E.单样本t检验

医师观察新药对某病的疗效，并与旧药组比较，治疗一月后两组的血沉(mm／h)如下表。治疗一个月新药与旧药血沉的比较

欲分析新药疗效是否优于旧药，可用

答案：B
解析：
第14题：

A.单样本的t检验
B.配对t检验
C.t"检验
D.方差齐性检验
E.成组t检验

两样本方差齐时，完全随机设计的两样本均数比较，应选择的统计方法是

答案：E
解析：
第15题：

A.单样本t检验
B.配对t检验
C.成组设计两样本均数比较的t检验
D.成组设计两样本几何均数比较的t检验
E.u检验

医师观察新药对某病的疗效，并与旧药组比较，治疗一月后两组的血沉（mm／小时）如下表。应选用哪种检验组别例数平均值标准差旧药组 15 20 20.1 新药组 15 15 17.5

答案：C
解析：

单个样本的t检验（样本均数与总体均数比较的t检验），如果已知总体均数，进行样本均数与总体均数之间的差异显著性检验属于单一样本的t检验。
配对设计的t检验：配对设计是一种比较特殊的设计方式，能够很好地控制非实验因素对结果的影响，有自身配对和非自身配对之分。配对设计资料的t检验实际上是用配对差值与总体均数“0”进行比较，即推断差数的总体均数是否为“0”。配对资料（三种情况）：①配对的两个受试对象分别接受两种处理之后的数据；②同一样品用两种方法（或仪器等）检验的结果；③同一受试对象两个部位的数据。目的：判断不同的处理间是否有差别？即：差值的总体均数为0。
成组设计两样本均数比较的t检验又称成组比较或完全随机设计的t检验，其目的是推断两个样本分别代表的总体均数是否相等。判断两样本来自的总体是否符合正态分布，可用正态性检验的方法。若两样本来自的总体方差不齐，也不符合正态分布，对符合对数正态分布的资料可用其几何均数进行t检验，对其他资料可用t检验或秩和检验进行分析。
该资料符合对数正态分布的资料，所以用成组设计两样本几何均数比较的t检验。
第16题：

A.两大样本均数比较的μ检验
B.两个几何均数比较的t检验
C.配对计量资料比较的t检验
D.两小样本均数比较的t检验
E.t′检验

要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用

答案：D
解析：
第17题：

用两种方法同时测定50个血液样本中血脂含量，欲分析两种检测方法检测结果是否有差别，可采用

A.成组设计的两大样本均数比较的u检验
B.以上都不行
C.样本均数与总体均数比较的t检验
D.配对设计的t检验
E.成组设计的两样本均数比较的t检验

答案：D
解析：
第18题：

用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用（）。
- A、配对设计t检验
- B、成组设计两样本均数比较的t检验
- C、成组设计两样本几何均数比较t检验
- D、两样本均数比较u检验
- E、χ²检验
正确答案:A
第19题：

从某中学随机抽取20男生与20女生分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）。
- A、配对设计的t检验
- B、样本均数与总体均数比较的t检验
- C、成组设计的两样本均数比较的t检验
- D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验
- E、以上都不行
正确答案:C
第20题：

要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用（）
- A、两小样本均数比较的t检验
- B、两大样本均数比较的μ检验
- C、配对计量资料比较的t检验
- D、两个几何均数比较的t检验
- E、t′检验
正确答案:A
第21题：

欲比较某县正常成年男性的血红蛋白含量是否高于该省正常水平，应采用（）
- A、样本均数与总体均数比较的t检验
- B、配对t检验
- C、成组t检验
- D、配对设计差值的符号秩和检验
- E、成组设计两样本比较的秩和检验
正确答案:A
第22题：

用两种方法同时测定50个血液样本中血脂含量，欲分析两种检测方法检测结果是否有差别，可采用（）
- A、配对设计的t检验
- B、样本均数与总体均数比较的t检验
- C、成组设计的两样本均数比较的t检验
- D、成组设计的两大样本均数比较的u检验
- E、以上都不行
正确答案:A
第23题：

单选题
欲进行两种方法检出结果有无区别的比较，应进行哪种检验？（　　）
A
成组设计的两样本均数比较的μ检验
B
配对设计的t检验
C
四格表资料两样本率比较的χ²检验
D
配对设计的2×2列联表的χ²检验
E
成组设计的两样本均数比较的t检验

正确答案： D
解析：
该设计是用两种不同的方法检验同一批病人属于配对设计，用配对设计的2×2列联表的x2检验，来推断两总体率是否有差别。

题目

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