在《反儒的生命》一书中，诺齐克写道，“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。” 由以上不能推出（ ）。A.诺齐克以为，值得过的生命都是经过反省的生命 B.诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命 C.诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命 D.诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命
题目
由以上不能推出（ ）。
B.诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命
C.诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命
D.诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命
相似考题
参考答案和解析
项。故答案选A。
更多“ 在《反儒的生命》一书中，诺齐克写道，“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。” ”相关问题
-
第1题：
二、考题解析
【教学过程】
(一)谈话导入
导入语：有人说“人生苦短，及时行乐”，又有人说“生命不可承受之轻”。在你们看来，生命是样子的呢?我们应该如何对待生命?现在，请同学们自由发言，谈一谈你对生命的理解。
(二)初读课文，理解内容
1.齐读课文。思考：作者认为怎样做是热爱生命?他对待死亡是什么态度?
明确：热爱生活，使生活丰盈饱满，就不会为死亡感到苦恼。
(三)再次朗读，理解作者的情感
1.学生自由朗读课文，质疑(要求勾出不懂的地方，提出疑惑。)
(1)我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
(2)不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。
(3)生之本质在于死。
(4)因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
(5)因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
2.小组合作，从整体上把握课文思路，从作者和别人对“度日”的不同态度中分析作者本意，体会文章主旨。
明确主旨：通过对比论证方法，表达了作者热爱生活，热爱生命，享受生命赋予的快乐，让生活过的丰盈充实，对于死亡也不会感到苦恼。
(四)拓展延伸
1.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”?
拓展：我们都知道生命的长度不可以把握，那生命的分量可以增加吗?我们如何增加自己生命的分量?
2.说一说：学了本文，请结合你对生命的理解谈谈你的认识。
(五)作业小结
小结：作者用亲切、自然的行文风格，言简意赅地道出了对生命和生活的独特理解，深刻感悟和自得其乐的处理方式，告诉我们现实的生命历程不可能是一帆风顺的，只有抓住现实才是热爱生命的最好状态，这是先哲用自己对生命的理解来晓喻后辈去实践热爱生命这一人生主。
作业：1.小练笔：谈谈你对生命认识与感悟。
【板书设计】
1.请谈谈你的板书设计有什么特点。
2.请简要谈谈你是如何在教学中引导学生感知生命的?答案：解析：1.板书应具有简洁明了的特点，应是课堂教学主要内容的线索，能起到提纲挈领的作用。这对板书应具有的特点以及应发挥的作用，我的板书主要以关键词的形式呈现。通过梳理文章内容，找出作者的生命观以及“哲人”们的生命观，二者在对比之下提出作者对待生命的观点，应该热爱生命。我的板书在直观上较为简洁，而且通过板书能够了解到作者对待生命的态度。
2.我认为高中学生对于生命已经有了自己的初步感知，因此在课堂伊始，我首先让学生自由发言，交流对待生命的态度。接下来，通过朗读让学生总结作者的生命观，以及与作者相对的“哲人”的生命观，通过二者的对比，让学生初步感知作者对待生命的态度;继而，我通过对重点词句的讲解，让学生在交流合作探究中去体会作者的用意和思想情感，进而真正理解“热爱生命”的内涵。最后让学生在本课学习之后，再次交流对“生命”的感悟，并在课下以小练笔的形式写下自己的感悟。 -
第2题：
在《反省的生命》一书中，诺齐克写到：“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。”以下各项都能从诺齐克的陈述中推出，除了（）
A诺齐克以为，值得过的生命都是经过反省的生命。
B诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命。
C诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命。
D诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命。
B
略 -
第3题：
北京作家毕淑敏在一次演讲中曾经说：“生命是没有意义的。”这说明毕淑敏认为生活根本就是荒谬的，不值得过的。
正确答案:错误 -
第4题：
下列哪一句话是古希腊智者运动的主要代表人物普罗塔戈拉的思想观点？（）
- A、人就是人，是自己命运的主人。
- B、人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
- C、未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。
- D、每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。
正确答案:B -
第5题：
生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）
- A、尊重一切生命
- B、主要是尊重他人生命
- C、主要是尊重自己的生命
- D、既尊重他人的生命，也尊重自己的生命
正确答案:D -
第6题：
关于生命的说法，你觉得正确的是（）
- A、我们的生命是灵动的
- B、我们生命的呈现方式是多彩的
- C、生命存在的本身是美好的
- D、生命是有价值的
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
如果说蛋白质是生命的基础，那么，（）就是生命的基础的基础。
正确答案:氨基酸 -
第8题：
“未经检讨与反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底（）
- A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
- B、关注自然界，强调生命的伟大意义
- C、追求美德，改善人类的灵魂
- D、主张不断认识自我，追求生命真谛
正确答案:D -
第9题：
“像希特勒这样法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生的那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。”此话是毛泽东评论什么事件时说的？（）
- A、斯大林格勒战役
- B、莫斯科保卫战
- C、柏林战役
- D、阿拉曼之战
正确答案:A -
第10题：
单选题这些像尘土一样卑微的人们，他们的身影出现在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里，他们常常让我感觉到这个平凡的世界是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。最符合这段文字中心思想的是（）。A生命不平凡但美丽
B生命因平凡而美丽
C生命既平凡又美丽
D生命的平凡和美丽
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）A尊重一切生命
B主要是尊重他人生命
C主要是尊重自己的生命
D既尊重他人的生命，也尊重自己的生命
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在《反省的生命》一书中，诺齐克写到：“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。”以下各项都能从诺齐克的陈述中推出，除了（）A诺齐克以为，值得过的生命都是经过反省的生命。
B诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命。
C诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命。
D诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，人的一生应当这样度过，当它回首往事时不因虚度年华而悔恨．也不因碌碌无为而羞耻。”这段话告诉我们（ ）。
①人的生命是宝贵的，要珍爱生命
②人的生命是短暂的，要及时行乐
③人的生命是有限的，要过有意义的人生
④人的生命只有一次，辉煌人生才有价值A．①③
B．①④
C．②③
D．③④答案：A解析：人的生命是宝贵的，应该珍惜，过有意义的人生。 -
第14题：
苏格拉底教导我们：未经反思的生活是不值得过的。这对我们的启示是（）
- A、我们必须经常思考自己生活的意义是什么，以便据此调整自己的人生规划
- B、个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的
- C、不反思自己生活的人应该结束自己的生命
- D、人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里
正确答案:A,B,D -
第15题：
正确的生死观告诉我们（）
- A、人生有限，要及时行乐
- B、人生有限，珍惜时间，尽力实现自我的社会价值
- C、生命无常，得过且过
- D、爱惜自己和他人的生命
正确答案:B,D -
第16题：
人是有死的，这件事的意义有 （）
- A、让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命
- B、让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活
- C、死亡的存在让我们的人生真正变得完整
- D、死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底（）
- A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
- B、强调生命的伟大意义、决定作用
- C、追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
- D、主张不断认识自我，追求生命真谛
正确答案:D -
第18题：
《论语》里说：“吾日三省吾身”，是如何解释的（）
- A、我一天反省自己三次
- B、我一天反省自己很多次
正确答案:B -
第19题：
“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底（）
- A、探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
- B、强调生命的伟大意义
- C、追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
- D、主张不断认识自我，追求生命真谛
正确答案:D -
第20题：
华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们的启示是（） ①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值体现为个人对社会的责任和贡献 ③个人对社会的责任和贡献推动了社会的发展 ④个人价值的大小和个人生命的长短相一致
- A、①②
- B、②③
- C、①③
- D、③④
正确答案:C -
第21题：
苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，“有思想力的人是认识万物的尺度”。基于苏格拉底的这一认识，你认为（）
- A、苏格拉底代表了古希腊智者学派的思想
- B、苏格拉底完全否认了智者学派的主张
- C、这种认识为“人是万物尺度”的主张注入了理性精神
- D、这种认识阻碍了雅典民主政治的发展
正确答案:C -
第22题：
单选题《论语》里说：“吾日三省吾身”，是如何解释的（）A我一天反省自己三次
B我一天反省自己很多次
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题关于生命的说法，你觉得正确的是（）A我们的生命是灵动的
B我们生命的呈现方式是多彩的
C生命存在的本身是美好的
D生命是有价值的
正确答案： C,D解析： 暂无解析