共用题干 Musical Training Can Improve Communication SkillsAmerican scientists say musical training seems to improve communication skills and language retardation （延迟）.They found that developing musical skill involves the______(51)process in the brain as learn

文章第一段主要讲述了孤独症的定义及其影响，故选D。
文章第二段“The cause of autism is still unknown.”一句是本段的主题句，此段以下内容 均是围绕着孤独症的致病因素展开的，故选A。
第三段主要讲述了智障(mental retardation）和孤独症的区别，故选F。
第四段主要讲述了患有孤独症的人更擅长的工作类型。他们擅长结构性、重复性较强 的工作，故选E。
由第一段对孤独症的定义可知，患有孤独症的人在社会关系和沟通方面表现不佳，故 选B。
由文章第二段最后一句“Autism may indeed result from a combination of several 'causes'.”可知，孤独症可能是若干因素联合作用的结果，故选D。
由文章第三段最后一句可知，智力迟钝和孤独症的区分很重要，因为如果对二者的诊 断产生混淆，则会导致不当和无效的处理技巧，故选A。
由文章第三段第二句中“Individuals with autism, however, typically show uneven skill development”可知，患有孤独症的人的典型特征是，他们技术能力发展不平稳，故选F。第4部分：阅读理解第一篇 本篇文章主要讲述的是基因工程的起源、相关的产品及其影响。

短文的第一段对孤独症进行了定义。


短文的第二段主要探讨可能导致孤独症的原因。


短文的第三段主要讲孤独症与智力迟钝之间的区别。


短文的第四段主要讲孤独症患者适合从事的工作。


短文的第一段说，患有孤独症的人尤其不擅长人际关系及与他人交流。


短文的第二段说，孤独症有可能是若干原因综合作用的结果。


短文的第三段说，处理孤独症的方法应有别于智力迟钝。


短文的第三段说，患有孤独症者的典型特征之一是其技能发展方面的不平衡。

选项A、B、C中提到的锻炼身体的好处在第一段均提到了，只有D项文中没有提到。因此选择D。
文章第二段第二句提到：高强度体育运动给大脑提供更多的燃料，而技巧性运动则增强大脑神经的联结。依照某些科学家的见解，这种联结能使大脑更好地处理信息。因此选择A项，而B项和C项是技巧性运动的功能，D项不符合文章意思。
文章第三段和第四段告诉我们选项A应该是。nning inside an automatic wheels；选项B文中没有提到是inside还是outside；选项C应该是a great number of brain connections；选项D是正确的。
文章第五段第一句告诉我们“学习一种新的舞蹈和学习一种语言一样，都能促进大脑发展。如果这种舞蹈还是一种良好的体育运动，则益处加倍”，因此A和B项都排除。根据文章第三段和第四段，我们知道只有being inactive inside不能促进大脑发展。
根据文章我们知道选项A里老鼠的实验结果应当可以应用到对人类的研究，因此是错误的；文章第五段告诉我们选项B的表述是正确的；文章第六段告诉我们“经常锻炼能提高大脑处理信息的速度”，但并没有说该实验结果不能应用于其他年龄段的人，因此是错误的；根据文章第二段我们知道两种锻炼对大脑会产生不同的影响，因此选项D也是错误的。

根据第一段第一句可知，音乐可以作为高效的交流方式；根据第六段第六、十句可知，音乐可以作为一种有用的求爱工具；根据第六段第一句可知，音乐可以影响情绪。虽然第一段第三句出现了“magic”这个词，但并没有提到音乐可以用来表演魔术，故选B项。
根据第二段第一、二句可知，导致动物与人类不同的因素有两个，分别是语言和音乐。
根据第五段第一、二句可知，丧失处理语言能力的人不会自动丧失音乐才能，所以A项错误；根据第五段第三、四、五、六句可知，Vissarion Shebalin在1953年患了中风，中风损伤了他的左脑，他便不能说话或理解话语了，却依然能够作曲，可知BC两项错误。根据第五段最后一句可知，大脑对音乐和语言分别进行处理，D项正确，故选D项。
根据第六段第五句可知，作者认为学习音乐需要特殊的天赋、练习以及体能。文章中并没有提到学习音乐需要某种心理素养。
文章第一段提出了什么是音乐这个问题，然后指出音乐是人与动物区别的因素之一。第三段最后一句又再次提出了从生物学上来说音乐是什么这个问题，然后对此进行了分析。由此可知，本篇文章主要讲的是如何从生物学的角度来理解音乐。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

该段第一句是个定义句（A is B)，因此应该是该段主题句。该句在对孤独症 进行定义和解释，E项“什么是孤独症”与之呼应。
段落中出现了明显的段落主题词：cause“原因”, problem affecting“起影响作用的问题”, factor“因素”。这三组词的核心词义都是“原因，因素”，因此包含段落主题词 cause的A项“造成孤独症的原因”是该段主题。
该段中出现了段落主题词retardation"智力迟钝”，因此D项“孤独症和智力迟钝之间有杆么不同”是段落主题。
段首句提到“总的来说，患有孤独症的人在做设计安排好、具有重复性的工作时表现得最出色”，接下来具体提到了什么工作适合患孤独症的人。由此可见F项“患孤独症的人能做什么工作？”是该段主题。
题干意为“患有孤独症的人尤其不擅长……”。第一道完成句子题常依据第 一段内容设置，因此首先重点关注第一段：Autism（孤独症) is a lifelong developmental disability that prevents individuals from properly understanding what they see,hear,and otherwise sense. This results in severe problems of social relationships,communication,and behavior. Individuals with autism have to painstakingly（费力地）learn（与题干中的particularly weak呼应）normal patterns of speech and communication , and appropriate ways to relate to people, objects, and events, in a similar manner to those who have had a stroke．第一段最后一句意为“患有孤独症的人在学习语言模式和交流模式，学习与他人打交道的方式，学习应对物品和事件上感到很费力”，由此可知B项“社会关系和交流”是答案。
题干意为“孤独症的出现可能是因为……的结果”。题干从内容上看涉及到造成孤独症的原因，第二段的主题就涉及到造成孤独症的原因，因此重点关注第二段，题干中没有定位线索词可以利用，因此关注题干中的其他核心词（如：题干中的修饰词，谓语动词等）（提示：题干中没有定位线索词可以利用时，就需要关注题干中其他的核心词/短语，并利用它们作为定位线索），关注题干中的修饰词possible，谓语动词happen及介词短语as a resuit of。（第二段）The cause of autism is still unknown. Some research suggests a physical problem affecting those parts of the brain that process language and information coming in from the senses. There may be some imbalance of certain chemicals in the brain. Genetic（遗传 的）factors may sometimes be involved. Autism may（与题干中的possible呼应）indeed result from（与题干中的as a result of呼应）a combination of several“ causes”．第二段最后一句提到 “孤独症可能是几个致病因素共同作用的结果”，因此答案为D项“几个致病因素共同作用”。
题干意为“应该用……对待孤独症和智力迟钝”。利用题干中的细节信息短 语mental retardation作为定位线索，在第三段中找到相关句：Most people with mental retardation(智力迟钝) show relatively even skill development. Individuals with autism , however, typically show uneven skill development, with deficits（欠缺）in certain areas一most frequently in their ability to communicate and relate to others一and distinct skills in other areas. It is important to distinguish autism from mental retardation or other disorders,since diagnostic（诊断的）confusion may lead to inappropriate and ineffective treatment techniques．段 落最后一句提到“区别孤独症和智力迟钝及其他疾病很重要，因为如果不能清楚地诊断病情可能会造成不恰当而且无效的治疗”。由此可知孤独症和智力迟钝这两种疾病需要区别对待，并且采取不同的治疗方法，因此该题答案为A项“不同的治疗方法”。
题干意为“患有孤独症的人的一个通常特征是他们不平衡的……”。利用题干中的细节信息词/短语a typical feature，作为定位线索，同时关注题干中出现的修饰词uneyen，这样在第三段中找到相关句：Most people with mental retardation(智力迟钝) show relatively even skill development. Individuals with autism, however, typically（与typical呼应） show uneven skill development, with deficits（欠缺）in certain areas-most frequently in their ability to communicate and relate to others-and distinct skills in other areas. It is important to distinguish autism from mental retardation or ether disorders , since diagnostic（诊断的）confusion may lead to inappropriate and ineffective treatment techniques．第三段第二句提到“然而，患有孤独症的人通常会出现技能发展不平衡”，由此可知患有孤独症的人通常具有的一个特点是技能发展不平衡，因此该题答案为F项“技能发展”。

该段第一句是个定义句（A is B)，因此应该是该段主题句。该句在对孤独症 进行定义和解释，E项“什么是孤独症”与之呼应。
段落中出现了明显的段落主题词：cause“原因”, problem affecting“起影响作用的问题”, factor“因素”。这三组词的核心词义都是“原因，因素”，因此包含段落主题词 cause的A项“造成孤独症的原因”是该段主题。
该段中出现了段落主题词retardation"智力迟钝”，因此D项“孤独症和智力迟钝之间有杆么不同”是段落主题。
段首句提到“总的来说，患有孤独症的人在做设计安排好、具有重复性的工作时表现得最出色”，接下来具体提到了什么工作适合患孤独症的人。由此可见F项“患孤独症的人能做什么工作？”是该段主题。
题干意为“患有孤独症的人尤其不擅长……”。第一道完成句子题常依据第 一段内容设置，因此首先重点关注第一段：Autism（孤独症) is a lifelong developmental disability that prevents individuals from properly understanding what they see,hear,and otherwise sense. This results in severe problems of social relationships,communication,and behavior. Individuals with autism have to painstakingly（费力地）learn（与题干中的particularly weak呼应）normal patterns of speech and communication , and appropriate ways to relate to people, objects, and events, in a similar manner to those who have had a stroke．第一段最后一句意为“患有孤独症的人在学习语言模式和交流模式，学习与他人打交道的方式，学习应对物品和事件上感到很费力”，由此可知B项“社会关系和交流”是答案。
题干意为“孤独症的出现可能是因为……的结果”。题干从内容上看涉及到造成孤独症的原因，第二段的主题就涉及到造成孤独症的原因，因此重点关注第二段，题干中没有定位线索词可以利用，因此关注题干中的其他核心词（如：题干中的修饰词，谓语动词等）（提示：题干中没有定位线索词可以利用时，就需要关注题干中其他的核心词/短语，并利用它们作为定位线索），关注题干中的修饰词possible，谓语动词happen及介词短语as a resuit of。（第二段）The cause of autism is still unknown. Some research suggests a physical problem affecting those parts of the brain that process language and information coming in from the senses. There may be some imbalance of certain chemicals in the brain. Genetic（遗传 的）factors may sometimes be involved. Autism may（与题干中的possible呼应）indeed result from（与题干中的as a result of呼应）a combination of several“ causes”．第二段最后一句提到 “孤独症可能是几个致病因素共同作用的结果”，因此答案为D项“几个致病因素共同作用”。
题干意为“应该用……对待孤独症和智力迟钝”。利用题干中的细节信息短 语mental retardation作为定位线索，在第三段中找到相关句：Most people with mental retardation(智力迟钝) show relatively even skill development. Individuals with autism , however, typically show uneven skill development, with deficits（欠缺）in certain areas一most frequently in their ability to communicate and relate to others一and distinct skills in other areas. It is important to distinguish autism from mental retardation or other disorders,since diagnostic（诊断的）confusion may lead to inappropriate and ineffective treatment techniques．段 落最后一句提到“区别孤独症和智力迟钝及其他疾病很重要，因为如果不能清楚地诊断病情可能会造成不恰当而且无效的治疗”。由此可知孤独症和智力迟钝这两种疾病需要区别对待，并且采取不同的治疗方法，因此该题答案为A项“不同的治疗方法”。
题干意为“患有孤独症的人的一个通常特征是他们不平衡的……”。利用题干中的细节信息词/短语a typical feature，作为定位线索，同时关注题干中出现的修饰词uneyen，这样在第三段中找到相关句：Most people with mental retardation(智力迟钝) show relatively even skill development. Individuals with autism, however, typically（与typical呼应） show uneven skill development, with deficits（欠缺）in certain areas-most frequently in their ability to communicate and relate to others-and distinct skills in other areas. It is important to distinguish autism from mental retardation or ether disorders , since diagnostic（诊断的）confusion may lead to inappropriate and ineffective treatment techniques．第三段第二句提到“然而，患有孤独症的人通常会出现技能发展不平衡”，由此可知患有孤独症的人通常具有的一个特点是技能发展不平衡，因此该题答案为F项“技能发展”。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

根据第一段第一句可知，音乐可以作为高效的交流方式；根据第六段第六、十句可知，音乐可以作为一种有用的求爱工具；根据第六段第一句可知，音乐可以影响情绪。虽然第一段第三句出现了“magic”这个词，但并没有提到音乐可以用来表演魔术，故选B项。
根据第二段第一、二句可知，导致动物与人类不同的因素有两个，分别是语言和音乐。
根据第五段第一、二句可知，丧失处理语言能力的人不会自动丧失音乐才能，所以A项错误；根据第五段第三、四、五、六句可知，Vissarion Shebalin在1953年患了中风，中风损伤了他的左脑，他便不能说话或理解话语了，却依然能够作曲，可知BC两项错误。根据第五段最后一句可知，大脑对音乐和语言分别进行处理，D项正确，故选D项。
根据第六段第五句可知，作者认为学习音乐需要特殊的天赋、练习以及体能。文章中并没有提到学习音乐需要某种心理素养。
文章第一段提出了什么是音乐这个问题，然后指出音乐是人与动物区别的因素之一。第三段最后一句又再次提出了从生物学上来说音乐是什么这个问题，然后对此进行了分析。由此可知，本篇文章主要讲的是如何从生物学的角度来理解音乐。

根据第一段第一句可知，音乐可以作为高效的交流方式；根据第六段第六、十句可知，音乐可以作为一种有用的求爱工具；根据第六段第一句可知，音乐可以影响情绪。虽然第一段第三句出现了“magic”这个词，但并没有提到音乐可以用来表演魔术，故选B项。
根据第二段第一、二句可知，导致动物与人类不同的因素有两个，分别是语言和音乐。
根据第五段第一、二句可知，丧失处理语言能力的人不会自动丧失音乐才能，所以A项错误；根据第五段第三、四、五、六句可知，Vissarion Shebalin在1953年患了中风，中风损伤了他的左脑，他便不能说话或理解话语了，却依然能够作曲，可知BC两项错误。根据第五段最后一句可知，大脑对音乐和语言分别进行处理，D项正确，故选D项。
根据第六段第五句可知，作者认为学习音乐需要特殊的天赋、练习以及体能。文章中并没有提到学习音乐需要某种心理素养。
文章第一段提出了什么是音乐这个问题，然后指出音乐是人与动物区别的因素之一。第三段最后一句又再次提出了从生物学上来说音乐是什么这个问题，然后对此进行了分析。由此可知，本篇文章主要讲的是如何从生物学的角度来理解音乐。

前一句提到音乐训练可以提高沟通技巧和改善语言障碍，可见他们发现的应该是提升音乐技能与学习说话有着相同的（same）大脑活动过程。the same as…与……相同。unique独特的；different不同的；strange奇怪的。
这项发现应该能够帮助在学习上有障碍的儿童。help帮助；tell告诉；remind提醒；entertain娱乐。
这个句子的意思是：她说音乐训练与整合不同的信息相关，比如聆听音乐、看音符、触碰乐器，以及观察其他音乐演奏者等。shape塑造；relate关于；enhance加强，增强。只有 involve能够表示“涉及，与……相关”的意思。
空格前一句讲的是音乐训练的过程，因此应该选择能表示过程的词汇，即D项。form 形式；step步骤；point观点；process过程。
结合语境可知，本篇文章讲的是音乐训练与学习说话之间的关系，因此选择C项。play 玩耍；sing歌唱；speak说话；think思考。
pass through是常用表达，意思是“经过，通过”的意思，用在空格处表明说话和音乐都通过脑干这个神经系统组织。没有use through这个短语。look through仔细查阅；put through 完成。
由常识及语境可知，大脑控制着我们讲话的能力。develop发展，开发；control控制； assess评判；observe观察，遵守。
空格前一句表明专家的观点，认为脑干不能被改善或改变；空格后一句表明Krauss及其团队的观点，即音乐训练可以改善脑干活动。两者是转折关系，故选择转折连词but。
这个研究涉及的应该是具有不同音乐能力的个人。instrument乐器；ability能力；type 类型；contact接触。本篇文章并没有对乐器和音乐类型进行探讨。
根据上文可知，音乐训练与学习说话涉及相同的大脑活动过程，由此可知这些电子设备观测的是大脑活动。physical体力的；musical音乐的；speech演讲，说话；brain大脑。
similar to的意思是“与……相似”，是英语中的习惯表达。
这个句子的意思是：人们接受音乐训练的时间越长，他们对音乐的声音和节奏就会越敏感。familiar熟悉的；inactive不活跃的；critical讽刺的，批判的；sensitive敏感的。
这个句子的意思是：那些接受过音乐训练的人在感官测试中取得的进步也最大。re-duction减少；improvement改善，提升；interference干扰；implication蕴含。
第一段最后一句提到，音乐训练能够帮助在学习上有障碍的儿童，因此选择B项。style 风格；disability残疾，无能；interest兴趣；approach方法，通道。
空格前表示的是利用音乐改善听力，选项中表示听见的hear与听力相关。read阅读； write写；hear听见；change改变。

根据第一段第一句可知，音乐可以作为高效的交流方式；根据第六段第六、十句可知，音乐可以作为一种有用的求爱工具；根据第六段第一句可知，音乐可以影响情绪。虽然第一段第三句出现了“magic”这个词，但并没有提到音乐可以用来表演魔术，故选B项。
根据第二段第一、二句可知，导致动物与人类不同的因素有两个，分别是语言和音乐。
根据第五段第一、二句可知，丧失处理语言能力的人不会自动丧失音乐才能，所以A项错误；根据第五段第三、四、五、六句可知，Vissarion Shebalin在1953年患了中风，中风损伤了他的左脑，他便不能说话或理解话语了，却依然能够作曲，可知BC两项错误。根据第五段最后一句可知，大脑对音乐和语言分别进行处理，D项正确，故选D项。
根据第六段第五句可知，作者认为学习音乐需要特殊的天赋、练习以及体能。文章中并没有提到学习音乐需要某种心理素养。
文章第一段提出了什么是音乐这个问题，然后指出音乐是人与动物区别的因素之一。第三段最后一句又再次提出了从生物学上来说音乐是什么这个问题，然后对此进行了分析。由此可知，本篇文章主要讲的是如何从生物学的角度来理解音乐。