18、对听障儿童听力补偿干预的最佳时期是（)阶段。
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18、对听障儿童听力补偿干预的最佳时期是（)阶段。
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第1题：
言语测听的作用有（）
- A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力
- B、可以评价听力障碍患者残疾程度
- C、可以评价听障患者社会交往能力
- D、可以评价听障患者治疗效果
- E、可以评价听障患者康复效果
正确答案:A,B,C,D,E -
第2题：
简述听障儿童的感知特点。
正确答案:听觉障碍儿童在感知事物时的特点主要表现在知觉信息加工不完整、视觉的优势地位以及缺陷补偿三个方面。首先，知觉信息加工不完整。感觉是知觉的基础，直觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损，听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工，听觉障碍儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得，不易形成视听结合的综合信息。这样，听觉障碍儿童知觉信息加工的整体性和理解性受到制约。其次，视觉的优势地位。在一定条件下，各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后，视觉在一定程度上在感知活动中处于优势地位。听觉障碍儿童进入学校后，一方面由于长期对视觉的以来和使用，视知觉经验丰富，另一方面通过专门的训练，他们的视觉补偿能力有了较大的发展。第三，缺陷补偿。听觉障碍儿童的视觉、触觉和动觉与正常儿童并无两样。由于听觉的丧失，听觉障碍儿童更多地借助视觉、触觉和动觉等感官来认识世界，并进行语言理解和语言交流。这些感官在听觉障碍儿童的生活中具有重要性，特别是视觉起了主要作用，很多人用“以目代耳”来强调视觉的缺陷补偿作用。 -
第3题：
关于助听设备表述不正确的一项是（）。
- A、助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
- B、电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
- C、电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
- D、用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响
正确答案:B -
第4题：
儿童能听到25dB以下的响度。若只能听到26-40dB为轻度听障；41-55dB为中度听障；56-70dB为中等重度听障；71-90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。
正确答案:正确 -
第5题：
听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。
正确答案:错误 -
第6题：
对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
正确答案:错误 -
第7题：
简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。
正确答案: （1）父母正视孩子耳聋的现实，不过分依赖治疗，不徒劳地寻找一些所谓的“秘方“，而是积极解决孩子在交流等方面的问题，最大可能给他们以帮助，聋儿家长之间要多联系、多交流，这样稳定孩子的情绪，改进对孩子的教育。
（2）家长对孩子的前途要做出正确决定认真考虑，是让孩子进入正常幼儿园还是进入早期聋儿康复机构，朝哪一个方向发展等等。
（3）父母除配合教师训练孩子外，还要制定一个在家庭中实施的教育计划。
（4）整个家庭要表现出对孩子的爱，每一个家庭成员都要积极与聋儿交流，参与对孩子的教育。
（5）祖父母也是重要的成员，但要注意祖父母往往在教育技能和教育观念上存在问题，需要父母多与他们沟通，在教育态度和方法上保持一致。 -
第8题：
单选题家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（）A努力寻找治疗的“秘方”
B积极解决孩子在交流等方面的问题
C正视孩子耳聋的现实
D制定家庭教育计划
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。A医学、心理、教育
B社会、心理、教育
C医学、教育、社会
D社会、心理、医学
E教育、心理、医学
正确答案： D解析： 听力语言康复是综合采用医学、教育、社会的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展，为听力障碍患者解决一系列相关问题的过程，从而减少残疾及避免、减轻残障。目的是减低听力障碍对本人及其家庭、朋友和相关人员等产生的消极影响。 -
第10题：
问答题简述听障儿童的感知特点。正确答案： 听觉障碍儿童在感知事物时的特点主要表现在知觉信息加工不完整、视觉的优势地位以及缺陷补偿三个方面。首先，知觉信息加工不完整。感觉是知觉的基础，直觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损，听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工，听觉障碍儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得，不易形成视听结合的综合信息。这样，听觉障碍儿童知觉信息加工的整体性和理解性受到制约。其次，视觉的优势地位。在一定条件下，各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后，视觉在一定程度上在感知活动中处于优势地位。听觉障碍儿童进入学校后，一方面由于长期对视觉的以来和使用，视知觉经验丰富，另一方面通过专门的训练，他们的视觉补偿能力有了较大的发展。第三，缺陷补偿。听觉障碍儿童的视觉、触觉和动觉与正常儿童并无两样。由于听觉的丧失，听觉障碍儿童更多地借助视觉、触觉和动觉等感官来认识世界，并进行语言理解和语言交流。这些感官在听觉障碍儿童的生活中具有重要性，特别是视觉起了主要作用，很多人用“以目代耳”来强调视觉的缺陷补偿作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。正确答案： （1）父母正视孩子耳聋的现实，不过分依赖治疗，不徒劳地寻找一些所谓的“秘方“，而是积极解决孩子在交流等方面的问题，最大可能给他们以帮助，聋儿家长之间要多联系、多交流，这样稳定孩子的情绪，改进对孩子的教育。
（2）家长对孩子的前途要做出正确决定认真考虑，是让孩子进入正常幼儿园还是进入早期聋儿康复机构，朝哪一个方向发展等等。
（3）父母除配合教师训练孩子外，还要制定一个在家庭中实施的教育计划。
（4）整个家庭要表现出对孩子的爱，每一个家庭成员都要积极与聋儿交流，参与对孩子的教育。
（5）祖父母也是重要的成员，但要注意祖父母往往在教育技能和教育观念上存在问题，需要父母多与他们沟通，在教育态度和方法上保持一致。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述听障儿童鉴别的主要方法。正确答案： 听障儿童鉴别的方法主要有三类：纯音测听法、言语测听法和幼儿和不易测验儿童测验的方法。其中第三类包括反射测听法和受激反应测听法。解析： 暂无解析 -
第13题：
双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容
- A、前语言理解
- B、语言理解
- C、口语萌芽
- D、完整句掌握
- E、主体语法掌握
正确答案:B -
第14题：
在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预？
正确答案: 听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是：发声时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的言语强化；无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。
听觉障碍儿童语言训练的主要内容有：听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式，并要结合是用手语交流法与口语交流法。 -
第15题：
听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
- A、医学、心理、教育
- B、社会、心理、教育
- C、医学、教育、社会
- D、社会、心理、医学
- E、教育、心理、医学
正确答案:A -
第16题：
以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。
- A、不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
- B、所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
- C、听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
- D、听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的
正确答案:B -
第17题：
简述听障儿童鉴别的主要方法。
正确答案:听障儿童鉴别的方法主要有三类：纯音测听法、言语测听法和幼儿和不易测验儿童测验的方法。其中第三类包括反射测听法和受激反应测听法。 -
第18题：
有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。
- A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
- B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
- C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
- D、经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
正确答案:D -
第19题：
色书包是2016年3月3日由中国听力医学发展基金会发起的公益项目，旨在为听障儿童提供一共交通安全的“护身符”。请谈谈对橙色书包普及的看法?
正确答案: 橙色书包的提出在短时间内并没有引起社会的广泛关注，而在2017年9月演员陈小春微博的推送才引起了人们的关注和重视。但是橙色书包的在社会引起广泛关注同时带来的是对于是否应该推广橙色书包褒贬不一的看法。而在这个事件的背后中公教育研究与辅导专家也进行深入的思考，中公教育研究与辅导专家认为对于橙色书包来说应该给予推广，但是也要积极化解带来的负面影响。
众所周知听障儿童本身具有身体缺陷，在上学与放学路上独自的返回学校与家中，由于听障因素，会导致这部分儿童可能遭遇车祸时反应能力要远远低于常人，因此遭遇交通事故的概率要高于正常儿童，如果给予了听障儿童特殊的标记符合，例如橙色书包。这样车辆驾驶人员就可以更好对他们进行辨识，也就提前做好应急措施，也就可以更好的保障这部分听障儿童的生命安全。在这样情况下是体现出我们对于生命权的重视。
但是在尊重生命权的前提下我们也不可忽视橙色书包所带来的负面影响。首先，如果用橙色书包来做特殊标记，无形中会让这部分听障儿童无法更好的融入社会。很多听障儿童的家长反映，本身这部分儿童身体残疾并不会特别明显，可以通过长期的训练引导能比较好融入到正常的生活当中，而通过橙色书包作为标记，这样就违背了他们本身的意愿与初衷。很多爱心人士会给予这部分听障儿童更多的关心与关爱，但是对于部分自尊心较强的听障儿童更容易造成心理障碍，他们不愿意被区别对待，希望融入正常生活当中，但是这样的做法就会导致听障儿童会把爱心人士的关心被动的接受为负担，是不利于这部分儿童后期的长远发展。
其次，我们也会质疑这样橙色书包的普及看似在尊重生命权，但是是否会显得多此一举。2017年以来很多的地方针对于机动车不礼让行人开展了专项行动：对于人行横道不礼让行人采取重罚。在这样的背景之下，有部分民众就在考虑既然已经有了这样的规定了，那就意味着不论这个人是否具有听障缺陷，都应该被礼让，那么对于橙色书包这样的行动那么是否就显得多此一举呢？其实橙色书包的普及体现对于弱势群体的关怀，是我们社会公德的提高的表现。但是我们也要积极的解决现在不可忽视带来的问题。
一个方面我们要照顾这一部分的听障儿童的心理感受，尊重他们的选择，如果他们愿意选择橙色书包，我们表示尊重。而不愿选择橙色书包的我们表示理解与尊重。另一个方面积极推行新交规，让机动车礼让行人真正深入到驾驶员的心理，不论是否遇到橙色书包都应该给予礼让，这样也就可以更好保障他们融入到正常的社会生活当中。这样才真正做到提高社会公德情况下，真正尊重每一个人的人权。 -
第20题：
多选题言语测听的作用有（）A反映被试者在日常生活中的言语交流能力
B可以评价听力障碍患者残疾程度
C可以评价听障患者社会交往能力
D可以评价听障患者治疗效果
E可以评价听障患者康复效果
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）A自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围
B语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力
C数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力
D同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力
E单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预？正确答案： 听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是：发声时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的言语强化；无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。
听觉障碍儿童语言训练的主要内容有：听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式，并要结合是用手语交流法与口语交流法。解析： 暂无解析