更多“5、奥尔夫音乐教育中的经典课例尊重了孩子身心成长特点规律,更尊重了音乐的感知觉规律。”相关问题
  • 第1题:

    教学中“凌节而施”违背了( )。

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案:A
    解析:
    第一步,本题考查学生身心发展的规律特点。
    第二步,学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性,要求教育工作必须循序渐进,不凌节而施,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级。

  • 第2题:

    日本音乐教育家()于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

    • A、柯达依
    • B、铃木
    • C、奥尔夫
    • D、柯尔文

    正确答案:B

  • 第3题:

    幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。

    • A、游戏
    • B、学习

    正确答案:A

  • 第4题:

    专业技术人员的成长需要良好的社会环境,营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们()。

    • A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
    • B、尊重专业技术人员的主体地位
    • C、尊重专业技术人才的成长规律
    • D、尊重专业技术领导的权威

    正确答案:A,B,C

  • 第5题:

    《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。

    • A、上课
    • B、教学
    • C、读写
    • D、游戏

    正确答案:D

  • 第6题:

    家长不了解孩子的身心特征和阶段发展规律,无法真正满足孩子的成长需要。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是()。

    • A、声势活动
    • B、开放性
    • C、元素性音乐
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第8题:

    提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是()国人。


    正确答案:

  • 第9题:

    有这样一句话:“当人类砍倒第一棵树的时候,文明开始了;当人类砍倒最后一棵树的时候,文明结束了。”这句话蕴含的哲理是() ①人类在利用自然的同时必须改造自然 ②发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 ③尊重客观规律必须以发挥主观能动性为前提 ④只有尊重规律才能认识和利用规律

    • A、①②
    • B、③④
    • C、②④
    • D、①③

    正确答案:C

  • 第10题:

    单选题
    幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。
    A

    游戏

    B

    学习


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。

    正确答案: 奥尔夫,是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手,强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素,以人类最根本、最自然,也是最古老的音乐实践形式(拍手、打击乐、即兴合作等方式)面向每一个儿童,唤起他们身上潜在的音乐本能,使音乐成为他们自发的要求。他认为,音乐的第一要素是节奏而不是旋律,从小让儿童从语言出发来掌握节奏,不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时,奥尔夫也注意儿童的主体创造,在节奏练习与形体动作练习中,他强调,教师不应该只限于传授技能,而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力,鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    家长不了解孩子的身心特征和阶段发展规律,无法真正满足孩子的成长需要。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。


    答案:
    解析:
    达尔克罗兹

  • 第14题:

    幼儿园应尊重幼儿的(),尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

    • A、主体性
    • B、个性化发展
    • C、人格和权利
    • D、尊严

    正确答案:C

  • 第15题:

    奥尔夫的()的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

    • A、体态律动
    • B、元素性音乐
    • C、才能教育
    • D、声势活动

    正确答案:B

  • 第16题:

    幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    从儿童身心发展的规律看,一般到孩子上学时,就产生社会交往的欲望了。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。


    正确答案: 奥尔夫音乐教学的方法如下:
    (1)从孩子的音乐本性出发
    (2)以节奏为基础
    (3)将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
    奥尔夫音乐教育的价值如下:
    (1)音乐教育不再是个别的,而是让每一个学生都有机会来感受,表现音乐的丰富性;
    (2)使学生摆脱琴凳琴弦的束缚,不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练,即可让学生进入表现音乐的阶段;
    (3)学生不再是一直被动地学习固化的东西,而有了自己广泛的即兴创作的空间;
    (4)把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地,使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导;
    (5)在置身于“玩”的过程中,学生能够感知音乐的内涵,从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系,在无形中增强合作意识与群体协调能力。

  • 第19题:

    ()的教学方法主要是“引导创作法”。

    • A、达尔克洛兹音乐教育体系
    • B、奥尔夫音乐教育体系
    • C、柯达伊音乐教育体系
    • D、铃木音乐教育体系

    正确答案:B

  • 第20题:

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。

    • A、个体身心发展的阶段性规律
    • B、个体身心发展的顺序性规律
    • C、个体身心发展的不均衡性规律
    • D、个体身心发展的个别差异性规律

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    ()的教学方法主要是“引导创作法”。
    A

    达尔克洛兹音乐教育体系

    B

    奥尔夫音乐教育体系

    C

    柯达伊音乐教育体系

    D

    铃木音乐教育体系


    正确答案: B
    解析: 奥尔夫音乐教育体系的教学方法是“引导创作法”,通过教师的启发引导及范例帮助儿童集体创作、协助创作。

  • 第22题:

    单选题
    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是()。
    A

    声势活动

    B

    开放性

    C

    元素性音乐

    D

    创造性


    正确答案: A
    解析: 所谓“元素性”就是使用最基本、最朴实的音乐素材,如节奏、敲击乐器等,并以它们为出发点,进行音乐教育。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、语言节奏和即兴创作等手段,激发学生的想象力,使其进行音乐的探索体验,开发潜在音乐能力的教学方法。

  • 第23题:

    单选题
    日本音乐教育家()于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。
    A

    柯达依

    B

    铃木

    C

    奥尔夫

    D

    柯尔文


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    幼儿园应尊重幼儿的(),尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
    A

    主体性

    B

    个性化发展

    C

    人格和权利

    D

    尊严


    正确答案: A
    解析: 暂无解析