16、儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。

题目

16、儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。

相似考题

1.文字三要素包括字形、字音、字义,其中字义是最基本的要素。()此题为判断题(对，错)。

2.加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、__________、__________和高级规则学习。

3.根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是A．连锁学习B．辨别学习C，概念学习D．规则学习

4.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习

参考答案和解析
A
更多“16、儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。”相关问题

  • 第1题：

    早期阅读教学的认字教学主要是针对()。

    A.字形的再现

    B.字形的再认

    C.字音的读准

    D.字义的了解


    参考答案：C

  • 第2题：

    将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于（）。
    A.连锁学习
    B.规则学习
    C.概念学习
    D.辨别学习


    答案：B
    解析：
    题干部分说的是规则学习，故选B。@##

  • 第3题：

    加涅认为问题解决学习又称为

    A.规则学习
    B.高级规则学习
    C.原理学习
    D.辨别与概念学习

    答案：B
    解析：
    加涅认为高级规则学习又称为问题解决学习。因为解决问题需要个体综合运用所学的各种规则，这种学习要比规则学习更为高级。

  • 第4题：

    学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）

    • A、辨别学习
    • B、概念学习
    • C、规则学习
    • D、高级规则学习

    正确答案:D

  • 第5题：

    早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。

    • A、字形的再认
    • B、字形的再现
    • C、字音的读准
    • D、字义的了解

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。

    • A、符号学习
    • B、辨别学习
    • C、概念学习
    • D、高级规则学习

    正确答案:C

  • 第7题：

    儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、归属学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    学习“路程=速度时间”这是一种（）

    • A、连锁学习
    • B、规则学习
    • C、信号学习
    • D、辨别学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    文字的基本要素是字形、字音、字义。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    问答题
    汉字字形与字义、字音的关系如何？

    正确答案： 字形是汉字本身的构成形式，汉字字形体现字义而不标志字音。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    文字的基本要素是字形、字音、字义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    归属学习


    正确答案： A
    解析： 上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是上位学习。

  • 第13题：

    儿童能将猫、狗、兔等概括为“动物”，这属于( ) 。

    A.辨别学习
    B.概念学习
    C.规则学习
    D.解决问题学习

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
    A.并列结合学习
    B.下位学习
    C.上位学习
    D.归属学习


    答案：C
    解析：
    儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。因此，答案为C。

  • 第15题：

    在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是

    A.规则学习
    B.信号学习
    C.辨别学习
    D.连锁学习

    答案：A
    解析：
    本题考查的是加涅关于学习水平分类的看法。他认为学习由低级到高级可分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习、高级规则学习或问题解决学习。低级别的学习是高级别学习的基础。

  • 第16题：

    加涅将学习分为（）六类。

    • A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列各种说法只有（）是正确的。

    • A、汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字音。
    • B、汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字义。
    • C、汉字的外部结构分析就是要分析字音和字义。
    • D、汉字的外部结构分析不涉及汉字的字音字义。

    正确答案:D

  • 第18题：

    学习根据类别对各种事物作出反应，学习对事物分门别类的一种能力，这种学习属于（）

    • A、辨别学习
    • B、问题解决学习
    • C、规则学习
    • D、概念学习

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）是世界上最早确定“茶”字字形、字音和字义的国家。

    • A、印度
    • B、中国
    • C、日本
    • D、越南

    正确答案:B

  • 第20题：

    儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、归属学习

    正确答案:C

  • 第21题：

    查改文字差错的方法和技巧包括（）。

    • A、联系字义、字音辨别字形
    • B、善作联想思维、善于识辨潦草字
    • C、留心四角相同而中间不同的字
    • D、勤于查阅工具书及有关规范、大胆质疑
    • E、善于运用工具书

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    单选题
    根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
    A

    符号学习

    B

    辨别学习

    C

    概念学习

    D

    高级规则学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    查改文字差错的方法和技巧包括（  ）等。
    A

    联系字音辨别字形

    B

    联系笔画数量辨别字形

    C

    勘查工具书和有关规范

    D

    仔细辨认中间相同而四角不同的汉字

    E

    善于运用联想思维


    正确答案： E,D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    下列各种说法只有（）是正确的。
    A

    汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字音。

    B

    汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字义。

    C

    汉字的外部结构分析就是要分析字音和字义。

    D

    汉字的外部结构分析不涉及汉字的字音字义。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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