50、意境与境界的关系，在当代学者叶朗理论视野中，其关系是 （3.3—10分5）A．意境与境界不是完全等同的。B．意境与境界无关。C．意境存在于文学艺术领域，境界存在于生活世界领域。D．追求审美的人生，可以达到审美的境界。

题目

50、意境与境界的关系，在当代学者叶朗理论视野中，其关系是 （3.3—10分5）

A．意境与境界不是完全等同的。

B．意境与境界无关。

C．意境存在于文学艺术领域，境界存在于生活世界领域。

D．追求审美的人生，可以达到审美的境界。

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1.在渠道激励的期望理论中,决定激励强度的三种关系是()。A、努力与个人目标的关系B、绩效与奖励的关系C、奖励与个人目标的关系D、努力与绩效的关系

2.在统计的三种涵义中，统计学与统计活动的关系是( )。A．过程与成果的关系B．理论与实践的关系C．本质与内容的关系D．无关系

3.可持续发展原则包含的内容是（）。A.当代人与上代人之间的关系B.当代人与当代人之间的关系C.当代人与后代人之间的关系D.国与国之间的关系E.发展与环境的关系

4.简述当代教育理论与教育实践的关系。

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  • 第1题：

    试述艺术作品中的典型与意境之间的关系。


    答案：
    解析：
    （1）典型是指艺术作品中具有一定社会本质概括性的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。（2）意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实统一，能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客观物象的有机统一。
    （3）艺术意蕴与艺术典型之间既有区别又有联系。
    一般而言，意境重表现、重抒情、以创造景物意象为主；典型则是重再现、重写实，以塑造人物形象为主。然而，意境在景物中也有人物，意境的产生本身就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必然熔铸进艺术家的思想情感和美学情趣。虽然二者有着明显的区别，但也有共同的联系，即：它们都是在有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普遍性和本质必然性，艺术意境则是在情景交融的境界中让人们领悟出无穷的“象外之象，景外之景”，乃至于某种说不清、道不明的深层意蕴。

  • 第2题：

    简答意境与意向的区别（关系、区别）


    正确答案: 意境是以意象的存在为前提的，意境与意象是相通的，因为二者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理状态，都要求主客、物我、情景之间的谐调、浑契，其主要区别在于：
    首先，虽然二者均有主客、物我、情景浑契的结构，但它们所表达的层次、深度不同，意象主要讲的是审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔。
    其次，意境是印象的升华，它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界。意象一个别，特殊为特征形态，意境则通向一般，又普遍性。
    再次，在中国文化中，意向属艺术范畴；而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。这是意象所不及的。

  • 第3题：

    可持续发展原则包含的内容是（）。

    • A、当代人与上代人之间的关系
    • B、当代人与当代人之间的关系
    • C、当代人与后代人之间的关系
    • D、国与国之间的关系
    • E、发展与环境的关系

    正确答案:B,C,D,E

  • 第4题：

    我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。

    • A、科学管理阶段
    • B、当代管理理论丛林阶段
    • C、人际关系一行为科学阶段
    • D、古典管理理论阶段

    正确答案:B

  • 第5题：

    王国维提出“境界说”，从作品中物我关系的角度，将意境分为（）

    • A、有我之境
    • B、无物之境
    • C、无我之境
    • D、有物之境

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    日裔美国管理学者威廉•大内提出的专门研究人与企业、人与工作之间关系的理论是（）。

    • A、X理论
    • B、Z理论
    • C、超Y理论
    • D、Y理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    试述生命律动与意境美的关系。


    正确答案:生命律动是意境展示的生命本身的幽情状采，或曰生命本身的美，生命律动便是意境的本质特征。

  • 第8题：

    判断题
    中国古典文学意境理论追求空灵的审美境界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    说明意象与意境的关系。

    正确答案： （1）联系：意境与意象是相通的，二者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理装状态，都要求主客、物我、情景之间的谐调、浑契。
    （2）区别：
    ①首先，意象主要是讲审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔；
    ②其次，意境是意象的升华，它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界；
    ③再次，在中国文化中，意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述意境中虚境与实境的关系？

    正确答案： （1）虚、实是一对哲学范畴，在中国艺术中有突出的表现，文学意境也包括虚、实两部分，从结构上来讲，意境是虚、实有机的完美结合，意境中较实的部分叫实境，即指直接描写的景、形、境，又称“真境”、“事境”或“物境”。意境中较虚的部分叫虚境，即指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，又称“神境”、“情境”、“灵境”。
    （2）虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意象和目的，体现着整个意境的审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂和统帅的地位。
    （3）虚境不能凭空产生。在意境创造中，一切还必须落实到实境的具体描绘上，虚境要由实境得来。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    王国维提出“境界说”，从作品中物我关系的角度，将意境分为（）
    A

    有我之境

    B

    无物之境

    C

    无我之境

    D

    有物之境


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    当代精神分析理论重视儿童与养育者之间的关系，该理论是（）
    A

    个体动力学

    B

    客体关系

    C

    焦虑论

    D

    梦的理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    说明意象与意境的关系。
    （1）联系：意境与意象是相通的，二者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理装状态，都要求主客、物我、情景之间的谐调、浑契。
    （2）区别：
    ①首先，意象主要是讲审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔；
    ②其次，意境是意象的升华，它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界；
    ③再次，在中国文化中，意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。
    略

  • 第14题：

    在统计的三种涵义中，统计学与统计活动的关系是（）

    • A、理论与实践的关系
    • B、过程与成果的关系
    • C、本质与内容的关系
    • D、无关系

    正确答案:A

  • 第15题：

    中国古典文学意境理论追求空灵的审美境界。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在期望理论中，需要兼顾的关系有（）

    • A、努力与奖励的关系
    • B、绩效与奖励的关系
    • C、奖励与个人需要的关系
    • D、努力与绩效的关系
    • E、努力与个人需要的关系

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    简述意境中虚境与实境的关系？


    正确答案:（1）虚、实是一对哲学范畴，在中国艺术中有突出的表现，文学意境也包括虚、实两部分，从结构上来讲，意境是虚、实有机的完美结合，意境中较实的部分叫实境，即指直接描写的景、形、境，又称“真境”、“事境”或“物境”。意境中较虚的部分叫虚境，即指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，又称“神境”、“情境”、“灵境”。
    （2）虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意象和目的，体现着整个意境的审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂和统帅的地位。
    （3）虚境不能凭空产生。在意境创造中，一切还必须落实到实境的具体描绘上，虚境要由实境得来。

  • 第18题：

    （）是研究人与企业、人与工作之间关系的理论，是由日裔美国管理学者威廉·大内提出的。

    • A、权变理论
    • B、Z理论
    • C、Y理论
    • D、信息沟通理论

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    日裔美国管理学者威廉•大内提出的专门研究人与企业、人与工作之间关系的理论是（）。
    A

    X理论

    B

    Z理论

    C

    超Y理论

    D

    Y理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    以下关于“艺术意境与艺术典型”的表述，正确的是（　　）。
    A

    典型是在个别的人物形象身上体现出共性，意境是在情景交融的境界中领悟深层意蕴

    B

    意境重表现，典型重再现

    C

    意境重写实，典型重抒情

    D

    意境以创造景物意象为主，典型以塑造人物形象为主

    E

    典型在主客体统一中侧重于客体，意境在主客体统一中侧重于主体


    正确答案： B,A
    解析：
    艺术意境与艺术典型二者之间既有区别，又有联系。一般认为，意境重表现、重抒情，以创造景物意象为主；典型则是重再现、重写实，以塑造人物形象为主。然而，意境在景物中也有人物，意境的产生本身就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必然熔铸进艺术家的思想情感和美学情趣。简言之，如果说典型是在主客体统一中侧重于客体，那么意境却是在主客体统一中侧重于主体；前者侧重于塑造人物形象，后者侧重于抒发艺术家自己的情感。尤其需要指出的是：虽然典型与意境二者之间有着明显的区别，但二者至少在有一点上是共同的或一致的，即它们都是在有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普遍性和本质必然性，艺术意境则是在情景交融的境界中让人们领悟出无穷的“象外之象，景外之景”，乃至于某种说不清、道不明的深层意蕴。或许，从有限中把握无限，正是艺术的极致境界。因此，典型和意境才在艺术作品中占有如此重要的地位。

  • 第21题：

    单选题
    我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。
    A

    科学管理阶段

    B

    当代管理理论丛林阶段

    C

    人际关系一行为科学阶段

    D

    古典管理理论阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述当代教育理论与教育实践的关系。

    正确答案：
    当代教育学是一方面进行形式上的研究,另一方面则是密切关注教育实践的发展。学者关心教育实践中存在的问题,研究问题的原因和解决对策,为教育实践提供理论支持.提高教育实践活动的自觉性和实效性。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是:广大教育实践工作者对教育实践活动的反思,他们通过行动研究,将教育经验升华为教育理论。并在教育实践中发展和完善教育理论。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是研究人与企业、人与工作之间关系的理论，是由日裔美国管理学者威廉·大内提出的。
    A

    权变理论

    B

    Z理论

    C

    Y理论

    D

    信息沟通理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    可持续发展原则包含的内容是（）。
    A

    当代人与上代人之间的关系

    B

    当代人与当代人之间的关系

    C

    当代人与后代人之间的关系

    D

    国与国之间的关系

    E

    发展与环境的关系


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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