2、关于强度理论的论述，下面正确的（）。A．脆性材料一般发生断裂破坏，应选用最大拉应力理论或最大伸长线应变理论。B．塑性材料一般出现塑性屈服，一般应选用最大切应力理论或形状改变比能理论。C．塑性材料在三向拉伸应力状态下，会出现脆性断裂，应选用用最大拉应力理论。D．脆性材料在压应力状态下会出现剪切破坏或塑性变形，应选用最大切应力理论或形状改变比能理论。

题目

2、关于强度理论的论述，下面正确的（）。

A．脆性材料一般发生断裂破坏，应选用最大拉应力理论或最大伸长线应变理论。

B．塑性材料一般出现塑性屈服，一般应选用最大切应力理论或形状改变比能理论。

C．塑性材料在三向拉伸应力状态下，会出现脆性断裂，应选用用最大拉应力理论。

D．脆性材料在压应力状态下会出现剪切破坏或塑性变形，应选用最大切应力理论或形状改变比能理论。

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1.下面关于领导理论的论述中正确的是()。A、领导性格理论认为，具有特定性格特征的人才能成为有效的领导B、领导行为理论认为，判断领导是否有效关键看他做什么C、领导权变理论关注领导者能力和环境的匹配D、领导权变理论优于领导行为理论E、领导行为理论优于领导性格理论

2.根据莫尔一库仑强度理论，下面岩体的哪种应力状态是稳定状态?()

3.简要论述关于概念形成的四种理论基本内容。

4.下面有关强度理论知识的几个论述,正确的是()A、需模拟实际应力状态逐一进行试验，确定极限应力;B、无需进行试验，只需关于材料破坏原因的假说;C、需要进行某些简单试验，无需关于材料破坏原因的假说;D、假设材料破坏的共同原因。同时，需要简单试验结果

参考答案和解析
假设材料破坏的共同原因,同时,需要简单试验结果。
更多“2、关于强度理论的论述，下面正确的（）。”相关问题

  • 第1题：

    论述皮亚杰关于儿童道德判断发展理论的主要内容。


    正确答案：
    [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
    [参考答案]皮亚杰认为对儿童道德判断的性质进行研究，采用直接提问的方法是不可靠的，把儿童放在实验室里剖析更是不可能的，只有在对儿童特定行为的评价中才能分析出他们对问题的真实认识。因此，皮亚杰与他的合作者创立了“临床法”，以此来研究儿童对规则的意识和道德判断的发展问题。
    皮亚杰采用对偶故事法，考查了儿童对游戏规则的认识和执行情况，对儿童对过失和说谎的道德判断以及儿童的公正观念等方面的问题进行研究，并据此概括出儿童道德认识发展的三个阶段。
    第一阶段：前道德阶段。此阶段大约出现在4、5岁以前。处于这个阶段的儿童的思维是自我中心的，其行为直接受行为结果支配。因此，这个阶段的儿童还不能对行为作出一定的判断。
    第二阶段：他律道德阶段。此阶段大约出现在4、5岁——8、9岁之间，以学前儿童居多。这一时期儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果，而不考虑行为意向，称之为道德实在主义。
    第三阶段：自律道德阶段。自律道德一般始自9、10岁以后，大约相当于小学中年级。此阶段的儿童，不再盲目服从权威。他们开始认识到道德规范的相对性，同样的行为，是对是错，除看行为结果之外，也开始考虑当事人的动机，称之为道德相对主义。个体的道德发展达到自律地步，是与其认知能力发展齐头并进的。

  • 第2题：

    下面关于烧伤面积新九分法的论述正确的有：（）

    A.头、颈部9％

    B.双上肢各9％

    C.躯干前后各9％

    D.上下肢各2×9％


    正确答案：ABD

  • 第3题：

    下列关于木材顺纹各种强度比较的论述，正确的是：( )

    A.抗压强度大于抗拉强度
    B.抗剪强度大于抗拉强度
    C.抗剪强度大于抗压强度
    D.因种类不同而强度各异，无法判断

    答案：A
    解析：
    在木材的各顺纹强度中，抗压强度通常是最大的，顺纹抗剪强度很小。

  • 第4题：

    关于国际分工的理论主要有哪些？试选取一种理论加以详细论述。


    正确答案: （1）古典分工理论：绝对技术差异论和相对技术差异论，生产要素禀赋论，自然资源禀赋论；
    （2）现代分工理论：国际分工不完全专业化理论，规模经济与产品差异分工论，协议分工理论，重叠需求国际分工理论。（以上每一理论1分，共7分）。
    （3）任选一种理论加以详细论述，8分。如果只写要点而不进行论述最高得4分。

  • 第5题：

    论述桑代克关于规律的理论对教育实践的启示。


    正确答案: 桑代克认为学习有3条主律和5条副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或红习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。
    桑代克又把练习律分为两个次律：一个叫应用律，另一个叫失用律。效果律是刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
    学习的副律有五条，分别是：多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。其对教育实践的启示是对知识的巩固，要加强相应题目的练习。
    赏比罚更重要，要注意对学生多赞赏，在学生做到的方面多加赞赏，使她们更开心进行学习；对学生做不到的方面，少用罚，加以正面引导，当学生达到了及时赞赏。

  • 第6题：

    关于建立材料在一般应力状态下的常用四个强度理论，失效判据与设计准则，有如下论述，其中正确的是（）

    • A、逐一进行试验，确定极限应力
    • B、无需进行试验，只需关于失效原因的假说
    • C、需要进行某些试验，无需关于失效原因的假说
    • D、假设失效的共同原因，根据简单试验结果

    正确答案:D

  • 第7题：

    关于庄子下面论述不正确的是（）。

    • A、文风美
    • B、思想善变
    • C、帮助佛教中国化
    • D、思想近鲁

    正确答案:D

  • 第8题：

    下面关于OSPF和RIPv2的论述，哪些是正确的（）。

    • A、只能采取组播更新
    • B、只传递路由状态信息
    • C、都采用了水平分割的机制
    • D、都支持VLSM

    正确答案:D

  • 第9题：

    下面基于江泽民同志关于创新的论述，我们认识正确的是（）。

    • A、创新是一个民族进步的灵魂
    • B、创新是一个国家兴旺发达的不竭动力
    • C、也是一个政党永葆生机的源泉
    • D、创新仅仅包括理论创新

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    下面关于导频集的论述正确的是（）。

    • A、与终端保持通信的导频处于激活集
    • B、候选集中导频信号的强度接近T_ADD但还没有达到
    • C、相邻集导频的个数可以超过20个
    • D、剩余集中的导频最不容易被搜索到

    正确答案:A,C,D

  • 第11题：

    单选题
    关于球鼻首作用的正确论述是（）。
    A

    增加船首强度

    B

    减少兴波阻力

    C

    便于靠离码头

    D

    建造方便


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下面关于表扬的论述，正确的是（）。
    A

    过度表扬不可取

    B

    表扬要针对进步

    C

    表扬要真诚

    D

    要表扬具体行为


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面关于领导的论述中正确的是()

    A、领导性格理论认为，具有特定性格特征的人才能成为有效的领导

    B、领导行为理论认为，判断领导是否有效关键看他做什么

    C、领导权变理论关注领导者能力和环境的匹配

    D、领导权变理论优于领导行为理论

    E、领导行为理论优于领导性格理论


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    图示圆轴截面积为A，抗弯截面系数为W，若同时受到扭矩T、弯矩M和轴向力FN的作用，按第三强度理论，下面的强度条件表达式中正确的是（　　）。



    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    论述麦奎尔关于发展中国家的传媒理论的内容。


    正确答案: 根据麦奎尔的归纳和概括，发展中国家的传媒理论大致包含以下内容：
    （1）在传媒方针上，大众传播活动必须与国家方针、政策步调一致；
    （2）传媒既是自由的，又是负责的，传媒的自由必须在经济优先原则和满足社会需求的原则下接受一定限制；
    （3）在传播内容上，要优先传播本国文化和优先使用本民族语言；
    （4）在新闻和信息的交流合作领域，应优先发展与地理、政治和文化比较接近的其他发展中国家合作关系；
    （5）传媒与国家利益发生冲突时，国家有权对传媒进行检查、干预、限制乃至实行直接管制。

  • 第16题：

    关于理论与实践的关系，下面说法正确的是（）。

    • A、实践是理论的来源
    • B、理论和实践没有直接关系
    • C、实践不是检验理论正确的唯一标准
    • D、实践高于理论

    正确答案:A

  • 第17题：

    萨维尼最具风格的法律理论是（）。

    • A、关于法律本质的论述
    • B、关于法律发展阶段的论述
    • C、关于法律制度的论述
    • D、关于法典编纂的论述

    正确答案:A

  • 第18题：

    下面关于表扬的论述，正确的是（）。

    • A、过度表扬不可取
    • B、表扬要针对进步
    • C、表扬要真诚
    • D、要表扬具体行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    试论述社会学习理论关于攻击的机制。


    正确答案: 社会学习理论认为，儿童的攻击是一种习得性的社会行为。根据社会学习理论的基本观点，儿童对攻击的社会社会学习过程由4个子过程或机制构成。
    1.获得机制：儿童的攻击行为主要通过两条途径获得的：一是观察学习（也叫模仿），由4个相互联系的子过程组成：注意过程、记忆重现过程、动作复制过程、动机过程。二是直接学习，这种直接学习的显著特点是行为的后果对儿童产生即时强化。
    2.启动机制：儿童攻击行为的发生取决于特定的内外因素的启动或激发。启动儿童攻击行为的外部因素主要包括以下3个方面：消极事件启动、诱发性启动、榜样性启动。
    3.保持机制：儿童攻击行为的保持机制包括以下3个方面：外部强化、不恰当的惩罚、替代性强化。
    4.自我调节机制：儿童攻击行为的自我调节机制由3个子过程组成：自我观察、判断、自我反应。

  • 第20题：

    论述王夫之关于意象生成的基本理论。


    正确答案: （1）王夫之认为意象的本质特征是“情景相生”，生活实践是创造审美意象的前提，但他同时也敏锐地掌握意象创造中所特有的审美观照、艺术直觉、灵感等艺术规律，深刻地提出“现量说”这一诗歌意象生成的理论。
    （2）“现量”本是佛家因明术语，指由感觉取得的直接知识，即通过感觉器官对事物的直接反映。王夫之运用“现量”一词，对诗歌创作中意象的生成进行概括，这是他对诗歌“情景相生”论更深层次的阐述。（3）王夫之认为审美意象的生成是诗人直接的审美观照，即时的情景直接成为诗人的审美对象，即刻拥有的是审美的心胸和情怀，诗人在直接观照的状态下，才能生发感兴，创作出诗歌的意象。
    （4）王夫之认为诗歌意象的生成中有艺术直觉的独特作用，诗歌创作无需抽象思维的参与，而是平时积累的感觉知识创造性的飞跃，是直接艺术感兴中所爆发的天巧和灵感。
    （5）王夫之的现量说抓住了意象生成的特殊规律，揭示了诗歌创造中直接观照、艺术直觉等现象，具有很高的理论价值。但过多强调神理相凑，忽视创作中精益求精的人工之美，未免有其不足。

  • 第21题：

    关于极端转移论述错误的是（）。

    • A、说服论据理论
    • B、文化放大理论
    • C、责任集中理论
    • D、社会比较理论

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    关于理论与实践的关系，下面说法正确的是（）。
    A

    实践是理论的来源

    B

    理论和实践没有直接关系

    C

    实践不是检验理论正确的唯一标准

    D

    实践高于理论


    正确答案： B
    解析： 理论与实践是辩证统一的关系：实践是理论的基础，理论是在实践中提炼和总结出来的。没有实践，就没有理论。理论来自于实践，并反过来指导实践、促进更好地实践。理论与实践在不断的检验、总结中螺旋式地发展，互相依赖、互相促进。B、D表述错误，实践是检验理论正确的唯一标准，C错误。故本题参考答案选A。

  • 第23题：

    单选题
    萨维尼最具风格的法律理论是（）。
    A

    关于法律本质的论述

    B

    关于法律发展阶段的论述

    C

    关于法律制度的论述

    D

    关于法典编纂的论述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于庄子下面论述不正确的是（）。
    A

    文风美

    B

    思想善变

    C

    帮助佛教中国化

    D

    思想近鲁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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