下列哪一个不是典型的“以教为主”的教学模式和策略（）A．掌握学习模式B．发现式学习模式C．五段教学模式D．接受学习模式

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）

• A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
• B、基于“学”的教学设计
• C、基于“教”的教学设计
• D、以上都不是

正确答案:A

第6题：

“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

正确答案: 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，所学内容的知识结构、起点与重点是什么。强调的是教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点是学习情境的设计。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调的是学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

第7题：

“以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。

• A、情境认知
• B、认知主义
• C、建构主义
• D、人本主义

正确答案:B

第8题：

有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。

正确答案:正确

第9题：

以教为中心的教学设计模式的有点和不足之处是什么？

正确答案: 优点：
1、教学目标容易实现。
2、教学内容系统、完整。
3、教学效率较高。
不足之处：
1、由于教师的教为主导和中心，重视教学的“效率”、“目标”和“控制”，使得教学过程显得刻板、缺乏开发性和灵活性，也忽略了学生的创造性的发挥。
2、忽视了学生在教学过程中的主体性的发挥，对师生交互活动在设计过程中的重要作用缺乏足够的意识。

第10题：

在教学策略里，情境教学是一种（）

• A、以教师为主的教学策略
• B、以教材为主的教学策略
• C、个别化教学
• D、以学生为主的教学策略

正确答案:D

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

教学设计的基本模式有哪些（）

• A、以教为主的教学设计模式
• B、以学为主的教学设计模式
• C、主导—主体教学设计模式
• D、信息化教学设计模式

正确答案:A,B

第17题：

在教学策略里，情景教学是一种（）

• A、以教师为主的教学策略
• B、以教材为主的教学策略
• C、个别化教学
• D、以学生为主的教学策略

正确答案:D

第18题：

关于教学策略，以下说法不正确的一项是（）。

• A、以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的
• B、“抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略
• C、“先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略
• D、“支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略

正确答案:A

第19题：

以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的，以教师、教材和课堂为中心，以考试和测验为主要评价手段的教学设计。

正确答案:正确

第20题：

人本主义的典型教学模式有（）

• A、以题目为中心的课堂讨论模式
• B、自由学习的教学模式
• C、开放课堂的教学模式
• D、以学生为主体的课堂讨论模式
• E、开放课外活动的教学模式

正确答案:A,B,C

第21题：

你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

正确答案: 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

第22题：

第23题：

第24题：